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1、化学实验室工作总结化学试验室工作总结1本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特性留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和
2、劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验
3、教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了必需的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激发学生学习化学的爱好，帮忙学生构成概念，获得学问和技能，培育视察和试验潜力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前打算非常周密，演示试
4、验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自我动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的专心性和探究精神。本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学探讨更具科学性和实效性，真正提高学科老师的专业潜力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展示激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。一指导复习，备战
5、中考围绕毕业班复习备考工作，主要进行了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项沟通活动（复习安排与方法沟通、复习视导总结与复习阅历沟通、小专题复习方法沟通、近三年中考试题分析沟通、模拟题沟通、中考信息沟通）等。区域划分后，应对着学制不一样，以及老师队伍的参差不齐等，教研活动本着以老师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热忱可持续且有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，安排制定科学周密，方法策略务实高效，中考探讨把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。1制定安排，科学周密。明确复习目标，作出科学合理、详细周密的复习安排
6、，是实现高效复习的重要环节。为此，上学期结束之前我们组织毕业班老师进行了复习安排、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。开学初，紧之后进行复习安排与方法的沟通，在此基础上，结合我区学制不一样的实际，以“立足基础，夯实双基，培育潜力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习安排，从复习的环节及各环节的时间安排，到各环节的复习方法、各章节课时支配等方面都带给了有效指导，并将安排细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课，确保每节课都充溢、高效。2指导方法，务实高效。复习方法的探讨是复习教研的重中之重。今年，中考复习指导的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复习教学带给了
7、便利、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深化探讨“学案导学，展示激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用好中考复习指导。（1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步构成一套较为好用的复习教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，构成好用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校八中、运输河试验中学，校校联手，透过课例探讨，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、
8、运输河试验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课，向全区展示、推广，课后，组织老师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。（2）深化学校进行复习视导和跟踪调研。中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导，透过深化课堂，与老师们座谈、评议，了解复习安排的实施、复习思路与方法、复习课的设计、中考指导和学案的运用状况等等，我们感受课堂、视察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，确定成果，查找问题，提出改善举荐，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及中考复习指导的运用更为详细、有效。复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、沟通的基础上，又对城区
9、各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案运用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干老师扎实有效的复习方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。（3）开展多种形式的沟通活动，促进老师不断改善复习方法，提高复习效率。在复习视导、跟踪调研的基础上，总结了部分老师很有实效的复习方法，透过复习调研报告和复习教研心得的网上沟通、校校联手教研、开展复习阅历沟通等活动进行多方位、多形式的沟通，推广了八中的“中考指导导学，学生展示激学”的充分调动学生活动的教学方法，十五中“讲、练、悟”结合的很有实效的复习方法，以及运输河试验中学的“周作业”抓好复习向课外延长的方法等等，
10、老师们在沟通中感悟，在思维的碰撞中收获。3探讨中考，把握方向（1）琢磨中考，把握方向。两次组织老师探讨济宁市近三年的中考试题，针对三年中考的重要考点、热点（即三年都考点、两年都考点、一年考点等）、题型改变、题目难易度以及试题的稳定性等进行分析，并对今年中考的方向进行预料。特性是在与市教研员对话后，指导老师细致琢磨，吃透中考的内涵，立足双基，抓住重点，从而精确把握中考方向。（2）命题引领，指导方向。每年的三次模拟考试命题都是对教研员的考验，特性是今年更是如此。今年我市首次全市运用统一教材（鲁教版），模拟命题探讨对我们是严峻的挑战。透过模拟题的命制和两次模考质量分析，引导老师探讨中考命题思路，挖掘
11、教材的内涵，把握好命题立意和中考的重点。从今年中考状况来看，这点把握的较好，如金属与酸反应的曲线题和离子除杂依次的问题我们都思索到了。还有今年中考题也反映了运用中考指导的优势，东野老师多次强调中考题在中考指导上有影子，要把它用好。我区的模拟题也渗透这个思想，将中考指导上的题进行加工、修改，考查学生敏捷运用学问的潜力。中考后又组织各校备课组长，沟通对中考复习指导运用的感悟及改善举荐，以备明年运用的更好。（3）小专题探讨，把握重点。小专题复习，是紧扣中考重点、热点的专项复习。我们将任务安排到各校，每校做两个专题的设计，就选取哪些学问点、挖掘到何种深度、选取哪些典型例题、采纳什么方法（课堂操作的流程
12、）等等进行沟通，老师们仔细对待，小专题的分析具体、好用，中考的重点把握的精确、到位，在思维的碰撞与交融中，相互取长补短，感悟汲取，运用后效果很好。二学片教研，绘声绘色化学学科的学片教研活动近几年来搞得扎实有效，深受老师们的欢迎。学片教研不仅仅成为老师们共享才智、沟通阅历的平台，更是青年老师熬炼、展示、成长的舞台，段莉明、刘捷、刘峰、孙晓奋、文永兰、史建华等骨干老师无一不经过学片这个平台的反复打磨、锤炼成熟起来的。1学片引领。本学期的两次学片引领教研紧密围绕“学案导学，展示激学”这一活动主题绽开。探讨以群众备课和课例探讨为载体，采纳“校本教研为中心，片内协作，中心辐射，全员带动”的形式，分为“个
13、人备课说课研讨上课评课”四个环节进行，“备”、“说”环节以校本教研为主，由兼职教研员组织片内骨干老师研讨，学片老师针对授课资料，透过群众备课，深化研讨教材、教法，变更教与学方式，力求学案在教学中充分发挥导学、激学的作用。“上”、“评”环节片内全员参加，反映真实的课堂，透过评课、议课、执教老师课后反思等，引起片内老师的反思、感悟，促使老师在探讨中反思，在探讨中收获，在探讨中成长。2结对深化。为进一步深化探讨“学案导学，展示激学”教学模式在教学实际中的操作环节，在学片内引领基础上，组织八中、十六中、运输河试验中学的骨干老师老师，校校联手进行研讨。透过行动探讨，初步确定了“学案导学，展示激学”教学模
14、式的操作环节，透过研讨课向全区老师展示。研讨课上，老师引导学生利用学案合作学习、探究学习，学生透过墙壁的白板展示、讲解、评议，尽管学生的讲解、评议语言还不那么规范，但学生参加的热忱高涨，学的主动、专心，并且老师的点拨把握时机，启迪思维，使学生的学习生动活泼，简洁自如，学生在民主和谐的氛围中学到了学问，学会了方法。老师们的教研热忱被激发，纷纷表示自我也要在教学中要大胆尝试，用好学案。3、任务驱动。为使“学案导学、展示激学”教学模式在全区推开，并规范其操作行为，组织学科的专业素养高、教学阅历丰富的骨干老师安排任务，编制新授课“学案”，将电子稿学案上传到公共邮箱，并要求老师在运用中进行二度备课，不断
15、优化、完善学案。教学享受生活，教研享受才智。学片教研使教学探讨常态化，老师们在工作中探讨，在探讨中工作，有力的促进了老师专业化成长，提升了我区化学教化教学质量。试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作安排，依据老师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的支配表。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、平安卫生制度等。培育学生严警仔细的试验看法，酷爱学校、爱惜公物的思想品德。在本学期的工作中，为了提高学生化学试验实力，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教学一线服务，本学年我们详细工作总结如
16、下：1、树立为教学服务意识，帮助任课老师搞好演示试验和学生试验。2、熟识仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。3、打算好演示试验后，先进行试做，发觉问题刚好解决，并向老师说明试验中应留意的问题，确保试验平安。4、有些现用制的液体或气体，课前打算好。5、学生试验课，尽量跟班辅导，刚好补充仪器、药品，帮助任课老师搞好试验教学，学生完成试验后，刚好检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好打算。7、保持试验室、打算室、药品柜、试验台的卫生。8、仔细对待每位老师的评议，不断提高工作水平。统观各方面的工作，有些地
17、方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和试验室利用率。主要从这么几个方面入手：1、严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验学生必需戴眼镜，对有毒、有害药品的运用反复强调试验操作规范，指导学生做好试验。试验留意用电平安，杜绝人身损害事故。2、留意节约，反对奢侈，各种试验药品、用品要定量运用。3、细心维护试验仪器设备，试验仪器设备定期修理和保养，延长运用寿命。4、刚好为教学一线老师打算好课堂教学所需演示试验。保证演示试验的效果，达到任课老师的满足。5、强化试验仪器设备的管理，借还登记详实，有运用期限，到期不归还者，要刚好通知本人归还。6、在试验过程中如有违规操
18、作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其指责教化或进行通报。7、有购置不到的仪器，试验老师自行研制，保证明验的顺当进行。8、每月进行一次全面的平安自查工作，发觉问题马上整改，自己不能解决的问题刚好向学校主管领导反映赐予解决。9、加强防火、防盗、防人身损害的管总之，我要在不断学习和探讨中让我们的化学试验达到应有的实效，让我们的学生更加酷爱化学这门功课。化学试验室工作总结2在上级教化行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教化教学工作已经结束。现将本期的试验室工作作如下总结。一、试验室和仪器室的管理工作方面：本期中，依据“普实”工作的相关支配，试验室管理和运用已经到达规范化，全部的科学（自然）教学均在试
19、验室完成。在教学中，能做的试验务必做，条件不具备的试验，老师透过自制简易教具也尽可能做，使学校的试验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对试验器材进行一次清理，出现损坏刚好查明缘由并按规定进行赔偿。对损坏的物品刚好报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的运用监督常规化。对所缺物品刚好和学校及相关部门联系，透过匹配和购进保证了试验教学的正常开展。二、试验室的档案收集和归档工作方面：本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。在上期档案整理的基础上，重新根据省培训要求对档案重新规范。按省检查验收的归档要求进行归档。促进了试验教学工作的连续性，同时也为保证明验教学的正常开展带给依据。在本期的
20、省市“普实”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。三、仪器借用和管理方面：仪器借用是保证明验教学开展的前提，本期中，透过学校会议及教研会议，要求老师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对老师借出的食品刚好进行登记，依据教学中的运用状况，督促老师刚好归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，刚好报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。四、危急药品管理方面：本期中的好几个试验均用到危急药品。在运用过程中，均严格根据危急药品管理规范执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，依据状况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危急药品平安事故。五、学生课外试验活动的开展方面：本
21、期中，学校组建了“课外气象活动小组”和“环境爱护调查小组”等课外活动小组。在试验老师及试验室管理人员的指导下开展课外视察和课外调查。取得了必需的效果。对于学生在课堂上未能做好的试验，学生到试验室主动试验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一齐学生损害。六、试验老师的培训方面：本期中，严格根据学校制定的试验老师培训安排执行，数学老师全部进行了培训，使绝大部分数学老师会使学数学仪器。科学（自然）专任老师的培训更为严格，透过培训后的自然老师能运用与自然有关的试验仪器。在上级检查中，我校的“普实”试验检查效果良好，得到上级的确定。七、试验教学的研讨工作方面：在试验教学
22、工作中，出现一些问题，试验室总是刚好对存在的问题进行探讨。本期中就二氧化碳制法及改善进行过两次探讨，并在试验中检验，取得了较好的效果，除此之处，还对其它的一些方面也进行过探讨，保证了试验教学的进一步改善和提高。八、试验室文化建设方面：为了营造良好的育人氛围，本期中，我校透过多方面投入，在试验实布置了标语，试验演示流程图和仪器图标等资料，使我校的试验室构成了良好的育人氛围。走进试验室就似乎置身于试验之中。九、存在的问题及准备：在本期的试验教学中，虽然取得了必需的成果，但也存在着不少问题，主要表此刻以下几个方面：1、仪器借用还不充分，还有待加强。2、课外活动开展的条件还有待改善，特性是相关器材还须
23、要购进，保证课外试验顺当开展。3、试验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。4、老师培训中的自我培训意识有待加强。5、仪器修理作为试验室管理人员来说还须要加强学习。6、试验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进试验教学，也让试验教学促进其它学科的教学。总之，试验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要留意查缺补漏，规范管理，专心宣扬，提高自身的服务意识，让我校的试验教学能上一个新台阶。化学试验室工作总结3高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三
24、化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的安排，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不一样时期运用不一样的教学策略和训练方式。一、探讨信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就务必对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考
25、形式，重点探讨一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等，因此开学初我们共同探讨了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。2、关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，此刻运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如资料的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些改变将体此刻高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。3、熟识考试说明。考试说明是高
26、考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅仅要读，而且要深化探讨，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的。层次要求等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。4、合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的运用务必合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身务必投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、奢侈时间。二、抓纲务本，摆
27、正关系进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了超多的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中务必持续醒悟的头脑，努力处理好下方几种关系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，透过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。我们以优化探究作为主要参考书，供整理学问、练习运用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚
28、点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自我的不足，上课做到有的放失。2、重视基础和培育潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的，没有基础，潜力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化
29、、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达潜力，力争使基础学问和技能一一过手。3、化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有亲密的联系，不仅仅在学问上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者能够相互借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中能够化学学问为主干
30、，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延长、扩散，实现从单一学科学问和潜力向综合科的综合学问和潜力转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的潜力。4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途径，但练习量务必合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。透过练习要到达强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高潜力的目的，从而提高复习效率。三、多思善想，提高潜力化学总复习的范围是有限的，要
31、想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都务必开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不一样的形式。1、精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、中学）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，
32、利用年级组统一支配的基础加强课时间）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误确定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指透过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的资料相当丰富，能够进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验资料的复习（包括教材中的演示试验和课本后的分组试验），而且尽可能地亲自动手操作，透过这些典型试验，深化理解化学试验原理（反应原理、装置原理、操作原理）、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验潜力。2、学会
33、反思，提高潜力。潜力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察潜力、思维潜力、试验潜力和计算潜力，其中思维潜力是潜力的核心。值得留意的是，潜力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特性是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的潜力是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么资料，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功
34、夫，不仅仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质（严密性、灵敏性、深刻性、创建性和广袤性）。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能驾驭化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。四、端正心态，培育素养健康向上、勇于进取、自信自强的专心心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而专心的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。1、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是常见的。由于受高考一
35、试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。2、合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷运用，相反地，务必加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能简洁自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。3、创设良
36、好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地相识自我，从自我的基础和实际动身，扎扎实实地复习；开心地接纳自我，充分确定自我的进步，找出存在的问题刚好弥补；自觉地限制自我，以明确的目标、良好的意志力调整自我，变压力为动力，全面提高自我的素养。五、存在的不足和问题1、我们教学阅历不足，对教材的把握和学问资料体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在必需的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2、新教材试验资料和试验要求
37、很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师想尽方法，动足脑筋，但还是缺憾多多。3、练习的训练量还是多了些，由于招生的缘由，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，期望圆满完成学校交给的任务。化学试验室工作总结4化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。作为一名初中化学
38、老师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对本学期试验工作的思索与总结：一、在试验内容上的特点是充分考虑了学生的可接受性;增加了试验的趣味性;特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和驾驭概念及规律，留意培育学生的视察实力和试验实力。二、在试验要求方面对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要视察什么，怎样视察，
39、并要求学生边视察边思索，所视察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的驾驭基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，仅要求学生在课外时间能进行简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。三、在试验实力培育方面1、视察实力培育：视察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从现象获得各种各样、显明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就须要老师刚好地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归
40、纳总结出一些规律性的结论。2、试验实力的培育试验实力士只要了解试验的目的、会正确运用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。为了培育学生的良好试验素养、驾驭试验操做技能。3、养成良好的试验习惯培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、擅长视察的手、眼、脑并用的边试验边视察边思索的良好习惯。视察和试验既是学生学好化学的基本方法，也是培育学生多种实力的重
41、要途径，同时对培育实事求是的科学看法，激发学生学习爱好都有不行替代的重要作用。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提。总之，本学期的试验教学工作都完成预期的安排，保证开足开齐教学课标要求的师生试验课。但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改进。化学试验室工作总结5我自xxxx年x月xx日进入xxxxx至今已满一年，在这一年当中，使我学习到了学校里面所不能学到的，不管是在做人还是在为人处事方面，都有了很大的提高和相识，也是我变的成熟，没有了以往的急噪、任性。清晰地相识到了自我目前所处的位置，就自我目前的状况而言，就应以岗位专业为主，个人爱好及其他特长为辅的重要性，
42、只有干好了自我的本职工作才能够有其他方面的学习。最重要的是学会了怎样以一个平常心去对待任何事情，给自我重新定了位，树立了奋斗目标。因此，我就将自我一年来的工作学习状况做已以下四个方面的总结报告：一、培训岗位学习及参与党委活动状况培训资料及岗位学习资料1、在天津学习期间系统地学习了分析方面的理论学问，是一个从基础到实际应用的学习，让我从工艺彻底转到了分析。在理论方面学习了：化验室常用玻璃仪器的运用维护，样品的的称量仪器的运用维护，化验分析的一般学问及基本操作，常用化学试剂溶液的配制，化验室建设，气、液相色谱的分析原理等。2、在xx实习阶段，由理论学习转到了岗位实践，先后学习到岗位有中控分析岗位，
43、包括油品馏程（gb/t653697）、凝点（gb/t51083）、水分（gb/t26077）、闪点（gb/t26183）、酸度gb/t25864）、密度（gb/1884XX）、粘度（gb/t26688）此七项分析主要以手动为主。水质岗位学习了水中氯离子测定（硝酸银gb/t1545385）、正磷酸盐测定（opiizen2120紫外可见分光光度计）、水中钾离子测定火焰光度计ep640）。色谱岗位学习了仪器分析包括炼厂气、液化气分析（惠谱5890仪器）、平安气分析、制氢装置有关气体分析（岛津14b仪器）、硫化氢检测管运用及相关配置的积分仪里面的校正表修改、峰形处理等。在容器检查方面学习了油罐，油车的
44、检查。同时在辽化机电仪受到了为期两周的酸碱滴定（包括容量品瓶，酸碱滴定管，分析天平的.操作运用），淋菲罗邻（铁离子）的测定（包括溶液配置、移液管、比色皿、容量瓶运用等）。3、去年7月至今，参与了由神华煤制油公司党委组织的：“永葆共产党员先进性”三个阶段的学习，某某总理视察神华煤制油现场的讲话等等，在此期间，我仔细地做了学习笔记，撰写了自我学习后的心的体会和感想，多次在我中心的宣扬报道上写了党小组报道。并在天津学习期间为预备党员、入党主动分子及专心要求向党组织靠拢的共青团员同志讲解并描述了中国共产党发展史和党章的学习课。4、自今年5月份来xxxxx公司实习期间，先后学习了两个岗位的项目分析，这两
45、个岗位主要采纳仪器自动化分析设备，在凝点岗位主要学习了闪点（herzog电子mp329自动闪点测试仪）、密度（dma48型数字密度计、包括此密度计的校正）、微残炭（微残炭测定仪）凝点（dsy014b凝点测定仪）。色谱岗位主要学习了炼厂气分析（hp6890色谱仪）、液化气（pe9000autosystem色谱仪）、低浓度氧含量分析操作（xpo318型便携式氧含量分析仪）、硫化氢检测管运用。学习总结从这一年多的资料来讲，我已经能够独立操作并运用以上所出现的仪器，也能够处理在色谱分析过程中仪器所出现的一些问题。在辽化学习了基础理论，并透过实践操作驾驭了这些基础理论，因而，此刻对于学习和驾驭西太平洋石
46、化公司的自动分析设备比较快，在凝点岗位学习两天后，我已经在师傅不在的状况下起先独立做样并报送样品分析数据，色谱岗位在学习一周半以后起先独立做样、采样以及处理色谱图形。一年中，我在自我的实习岗位上努力学习师傅们的工作阅历和工作方法，虽然我在实践操作方面学习取得了必需的成果，当然也看到了自我的缺点和不足。这个缺点和不足就是自我的理论学问还学的不够和自我对任何事情过于急于求成的性格。二、对所学仪器设备原理条件介绍1、气体分析仪器hp5890和hp6890色谱仪共同点它们同属热导检测器，可分析催化裂化，热裂化气，加氢裂化气，重整气，循环氢，制氢装置的中变气，转化气、炼厂气等气体组成。两个检测器检测出的
47、信号都是以面积归一化法体积百分比报出结果。载气纯度he99、995%n299、995%hp5890色谱仪与hp6890色谱仪最大的区分是：1、色谱柱、前后检测器不一样，hp5890透过四个气动阀门，使气体中各组分在五根不一样的柱子中得到分别，透过前道检测器（以氮气为载气）检测出氢气，然后透过后检测器（以氦气为载气）检测出烃类。而hp6890是透过四个气动阀门，使气体中各组分在五根不一样的柱子中得到分别，透过前道检测器（以氦气为载气以氮气为载气）以氦气为载气检测出烃类，然后透过后检测器（以氮气为载气）检测出氢气。化学试验室工作总结6化学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学学问，培育学生视察现象、提出问题、分析问题和解决问题的实力；帮助学生驾驭一些常用的化学学试验的基本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。多年的教学实践告知我们：化学试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨仔细的原则；敬重学生，敏捷引导的原则。在试验教学过程中，应切实做到以下几点：一加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成