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1、教师教育能力培训总结老师教化实力培训总结120XX年8月10日至于7日期间，我有幸参与了小学老师教化技术实力培训学习。八天的惊慌学习，无论在教化理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教化教学有较大的指导和帮助。现总结如下：一、自身素养的意识有了进一步的提高。在开学典礼上，教化局刘局长作了热忱洋溢的讲话，他生动地阐述了教化大业，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内外教化发展形势使得人才资源已成为最重要的教化资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键在于人才。因而刘局长在开班仪式上特殊强调：“一个老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教化和影响
2、学生。一位好的老师对学生的影响将是一生的。”老师要想赐予学生学问，那本身要有丰富的学问。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再是课程的执行者，而且还是新课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更传统的授解惑的角色，以适应新时代的挑战。正如刘局长说的“在学问更新日益加快的今日，假如不刚好补充新学问，驾驭新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。”所以，老师有着重任，要肩负起这些重任，必需去努力探究。因此，我们要对学生负责，用同等的目光去看待我们的学生，应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在良好的环境中健康成长。刘局长在会上还特殊
3、表彰了以余阳老师为代表的市骨干老师，使我深受感受。我以后将以这些老师为榜样，向他们学习，爱岗敬业，敬重学生，主动、主动地做好自己的本职工作，一心一意地投入到教化事业中，做一名合格的小学老师。二、加深了对“有效课堂教学”的理解。听了何子山教研员有效，教学有永恒追求精辟的讲座后，我才真正明白了什么是有效教学，真正体会到“有效的，才是最好的！”实质。何教研员在讲座中指出了语文教学要擅长创设一种新的教学情境，营造一种相对宽松、簇新、愉悦、充溢激情的教学氛围，只有学生真正从内心“爱”上了语文课，我们的教学才会有收获，也就是“有效的”。这对我今后的语文教学供应了很好的方向性。此外，在这短短的8天，我还有幸
4、听了聂世旺、彭飞等几位老师对五、六年级教材的分析，让我对教材有了进一步的了解。培训将结束了，我将把此次培训作为新的起点，勤于学习、勇于探究、大胆实践，在不懈的进取中实现自己的专业成长。老师教化实力培训总结2为期两个月左右的时间，我有幸参与了云南省中小学老师教化技术实力培训学习。经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教化教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教化教学有较大的指导和帮助。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术的整合，
5、同时，我也相识到老师的成长离不开教化信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。相识到教化技术的有效应用对于推动教化信息化、促进教化改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。2、驾驭了教化技术的基本概念、主要理论学问、探讨方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和获得方法，驾驭了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教
6、学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理实力。4、本次培训采纳网络学习，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线探讨的方式进行，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线探讨中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过
7、程中遇到的难点，同一班的相互沟通，成员也可以在全班探讨区发表个人看法。5、学习内容特别好用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获得、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能起先培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，Word中的修订功能用于电子作业的批改，Excel中公式与函数用于成果统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教化技术实力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教化技术
8、是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的相识与实践，这是一次好用性特别强的教化技术实力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新
9、方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。总之，通过此次教化技术实力培训，我肯定把这些感悟用在以后的教化教学中，并不断的完善它。把教化技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。老师教化实力培训总结3我是一名小学老师，很庆幸市教化局为我们供应这次培训学习的机会，有专业老师为我们传授教学阅历和进行技术指引。从教以来，我接触教化技术也有一段时间了，教学中总存在很多困惑，这次培训正好是我一个学习的机会，虽然学习很惊慌，但过得很充溢，受益非浅，下面就谈谈我对教化技术培训的点滴体会。在这次的培训中，“教化技术”，
10、它的真面目渐渐浮出水面。相比起当时的“第一印象”，教给我们搜集信息的方法和技术当然是教化技术学这门课程的一个教学目标，但“信息化教化的设计、开发、利用和限制”最能够最详细最贴切的表达这门课程的意义了。搜集信息，就是为了“教化信息化”，就是通过运用现代化手段来达到更好的教学和学习。这些手段主要包括驾驭必要的操作计算机的基础实力、相关软件的应用实力以及熟识各种相关的网站。一、通过学习，我体会到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最志向的教学环境。应用信息技术来
11、改进课堂教学是当前学校教化改革的一条重要思路。面对二十一世纪教化的出路，作为一名老师，我深刻的相识到教化改革的紧迫性和必定性。二、多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知结构的形成与发展起到主动的作用。三、当前科技发展异样迅猛，每个人，不管是老师还是学生都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过
12、程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。老师首先通过自学刚好驾驭最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，变更满堂灌的教学模式，在给学生供应自学条件的基础上，让学生自主地学习。四、把信息技术与学科进行整合，可以变更教材的观念和形式，变更教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学发展特性，有利于学生进行获得信息，处理信息，提高学生自主学习的实力。因此，在强调素养教化的今日，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。总之，这次培训学到很多电脑操作方面的新学问，让我看到我自己的不足，坚决了终身学习的信念。通过这次培训，我将会对
13、新课程理念有更加深化地把握，进一步推动信息技术与课程整合，提高自身素养，使自己在计算机领域有更大的突破。老师教化实力培训总结4我有幸参与了本期“中小学老师教化技术实力中级培训”，通过培训学习，使我对现代教化技术理念得到了深刻的相识和理解。一、感受通过此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应
14、用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。学习内容特别好用，像多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常运用，上网查找资源和一些软件的学习和运用，又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种老师必需具备的先进的教化技术实力。培训更加注意用将来教化的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和创建实力的目的。二、收获作为一名数学老师，首先应当具备的就应当是全
15、面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与教材有关的资料，习惯于积累一点一滴的学问素材。现在，有培训页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对数学教学有了深化的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮助我相识并驾驭了数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。总之，能参与本次培训我感到特别的幸运，学习了全新的教化理念，也积累了很多新的学问和阅历，更重要的是陈旧教化观念更新和全新教化理念确立的过程
16、。不仅学到了许多有用的学问与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教化技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创建力的同时培育和发展学生的创建力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念运用到学科教学中，并加以创建性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，更好地为教化事业服务。老师教化实力培训总结5今年暑假依据我校老师的实际状况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了关于教化技术初级培训。提高了全校老师的信息技术水平和实力，为我校广阔老师利用现代教化技术加强学科整合打下了坚实的基础，为推动全校教化信息化起到了主动的作用。现将本次培训工
17、作总结如下：一、明确相识、加强领导。学校对培训活动的重视与否在很大程度上影响着培训的效果，所以我校一接到这次培训任务就在全校老师中大力动员，引导老师明确在课程改革中老师综合素养的提高是课改胜利的重要保证，其中老师教化技术的有效驾驭和不断更新、让教化技术有效地服务于教化教学工作是我们师训工作的重要内容。我们依据上级指导部门的工作要求，结合本次培训的特点，成立了以郭英俊为组长，王娇蓉、陈雪芳为副组长，林秀满、洪玉风、刘栩玲为组员的项目领导小组，以陈曼云、林芳、李佳鹭、许燕群、骆婷娟、林群娜为组员的项目工作小组，结合我校参培老师的实际状况和培训的要求，探讨并制订了具体的培训安排，严格根据安排实施培训
18、。二、细心组织、抓好落实1、培训方式策略四要+四宜身教重于言教。如何在培训工作中，充分运用现代信息技术和教化理论，使老师从培训过程中干脆感受到现代教化技术的应用价值，是值得我们深思的。我们依据本校参与培训老师的年龄、性别、学科等实际状况深化浅出地进行培训。我们总结出培训班的“四要四宜”：一要限制讲课节奏，宜慢不宜快；二要照看到面，宜浅不宜深；三要理论与实践相结合，宜少讲多练；四要主讲与助教相结合，宜多配辅导老师。从培训后的调查结果来看，老师对我们的讲课和辅导是完全认可的。2、培训时间策略短期+论坛考虑到老师平常又要上课，还要搞科研等实际状况，我们利用暑假每个模块支配半天时间授课。为使培训工作持
19、续，我们通过校内QQ群让老师对培训工作的看法、要求、阅历、体会，都可以通过QQ群发表和沟通，深受老师欢迎。3、培训效果反馈调查+总结举办老师教化技术培训是提高老师教化技术素养和实力，提升教学整体水平的重要措施之一，为了把这个工作做的更好，在培训中我们做一个问卷调查，内容包括教学内容及难易、对辅导老师的满足程、教学时间的支配、对培训班的总体感觉及建议等等。依据问卷调查获得的第一手资料，仔细做好总结，并进行探讨、分析，提出建设性的看法，不断改进培训工作。4、培训决策规划弹性管理+重在引导要做好工作，总离不开领导和管理，开展教化技术培训也不例外。为使培训取得志向的效果，我校建立一支能驾驭现代教化技术
20、的师资队伍，我们动了不少脑筋，推出了一系列的管理举措。如：在决策规划上，我们提出了技术先行的思路；在详细操作策略上，我们以任务主题定内容，以互帮互学求效益；在制度上，我们划定限时完成规定作业要求；应当说这些措施都是必要的，但我们认为更重要的是引导老师相识到学习教化技术的必要性，调动他们学习的主动性，并在学习过程中帮助他们消退畏难心情，树立自信念。为实现上述要求，我们主要从以下两方面着手：一抓学习。为统一老师的思想相识，创设良好的学习氛围，在整个培训过程中，我们非常注意组织老师学习有关教化改革与发展以及计算机、网络在将来社会发展中的重要地位和作用，信息社会对老师、公民信息素养的要求等方面的文章，
21、从而使老师深切地感受到培训的真正目的不在于“训”，而在于“研”，在于“用”。我们借助培训这个平台，引领老师更加主动主动地投入到新的学习中去，产生学习的欲望和将所学运用到实践中去的冲动，从而实现自我的提升和发展。二是实行弹性管理。我们开展自愿组合的互帮互学的举措，照看了一部分学习有困难的老师，尽量使他们不掉队，体现管理上的弹性。弹性管理，重在引导策略的实施，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的敏捷性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与老师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是本次教化技术校本培训能持续高效开展的基础和保证。可以
22、说，“教化技术”必修课的学习，不仅培训了参训老师，也培训和提高了授课老师。本次培训是一次富有成效的培训活动，回顾整个培训学习历程，虽然开头是苦涩的，过程是艰辛的，但结局是欣慰的。老师各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。老师们相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。老师教化实力培训总结6为期两个多月的教化技术实力培训学习即将结束了，在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了改变教化教学理念的转变。通过学习，我理解提高信息技术与课程整合的有效性的方法，并能够初步理解中观教学设计的基本思路；能够运用中
23、观教学设计的思想，以课程标准为依据，从日常的教学动身，选择肯定的主题单元进行设计，并关注技术的支持作用；理解探讨性学习的含义，能够结合主题单元，设计探讨性学习活动方案，培育学生的探究实力；理解资源的含义，能够为主题单元选择并设计资源，运用恰当的工具建立主题资源网站；理解评价的基本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案；理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动，初步理解运用信息技术支持探讨的一般过程；能够整理自己的学习成果，并与其他学员共享自己的培训作品，对自己经验的学习活动进行反思。通过培训，我对其意义有了较醒悟的相识。
24、它是创新教化的起步，也是主动的行动。它注意将技术融于课程，融于教化活动中。注意的是学科教学与教化技术的整合，而不是信息技术本身。在培训过程中强调并体现师生互动、学员沟通合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法，充分调动了学员的主动参加意识及创新合作意识。我学会了设计单元安排、制作主题资源网站、运用freemind等软件制作思维导图等。以前我对网页制作的学问一窍不通，现在可以独立制作简洁的网页了。通过单元安排的设计，框架问题的提出，学习过程的设计，我感受了什么是教化技术所提倡的教学方法，亲身实践了新的学习方式，学会了站在学生的角度看问题、思索问题，发觉问题，提出问题。为我们在教学中进一步深化
25、开展学习方式的变革创建了条件。另一方面，教化技术实力的教学特别重视学生的评价，我们通过设计评价量表，体会到评价的重要性，这也是新课程所强调的问题之一。注意对学生学习过程的评价，这已成为世界教化创新的焦点，也是促进学生可持续发展的重要举措。我初步驾驭了从不同的方面评价学生的方法。并把所设计的评价量规在详细教学实践活动中运用，并不断地改进。我相识到单元安排中的教学设计要站在一个高度上。作到以学生为本，以学生的发展为中心。因为学生是学习的主子，一切教学设计要以学生为主，要体现学生的探讨性学习的过程，并站在学生的角度去设计、不断修改和逐步完善自己的教学安排。通过学习，我明确了如何利用教化技术设计单元主
26、题备课，如何设计思维导图，打造主题单元学习网站，如何开展主题单元探讨性学习，如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。教化技术不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围围着学生所学学问而设计出学问诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中，不再是从老师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学学问。在整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以“学生为主体，老师为主导”的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜寻、收集、处理信息后获得的成果时品尝到胜利的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。在这次培训之后，我将不断加强信息技术操作的练习，以本次培训学到的技能和理念，在教学活动中大力实施信息技术与课程整合，努力提高自己的教化教学水平，并不断运用教化信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业学问，运用教化技术进行教学活动，对学生进行科学评价，为提高教化质量尽一点微薄之力。