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1、初中英语教师网络研修总结初中英语老师网络研修总结1本人通过这段时间的远程网络研修的培训和学习及完成作业的实践，我对本次研修深有感受，总结为以下几个方面：一、加强老师自身的专业素养。要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。英语里有句谚语“Live and learn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革的确对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如
2、逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。二、注意课堂角色的转变。在研修过程中，我清晰地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了老师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参加到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。虽然由于诸多客观因素在详细操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标。三、培育学生的良好的学习习惯和方法。通过对新课程改革的材料学习以及英语学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地
3、做的是把理论学问与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不行能打出美丽的胜仗，而我们所做的那么多教学思索和探讨假如不转化为详细的实践，也只能是停留在表面，不行能做到真正意义上的改革。所以，今后我肯定会努力把在这段时间里学到的教化理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。本次举办的初中英语老师网络学习，使得我充分相识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参加到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要非常重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培育和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必需向四十五分钟要效益。良好的课堂学
4、习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培育学生良好学习习惯的培育。四、增加师生情感沟通，建立和谐的师生关系亲其师，才能信其道。老师要擅长表达主动情感，多给学生动口的机会，多赐予热忱激励，引导他们在学习中发觉问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感沟通，老师一个默许的眼神、一句激励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到老师的关切、赏识和可敬。这些都促进学生主动的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的志气和信念。达到以情促知、以情促教的目的。通过这次网络研修的培训，我的收获是充溢的。让我站在了一个崭新的起点上重新谛视了我的教学方法，让我今
5、后的教学工作有了明确的方向。经过这一次培训活动，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。网络研修让我的教学道路越走越宽，越来越平坦。初中英语老师网络研修总结2初中英语研修心得体会通过六天的研修，我对英语教学有了新的相识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”的过程。真正的教学过程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主子。下面简洁说一下我的学习体会：一、对自我的重新相识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，流利的
6、英语口语。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是以学生为中心，不仅教会学生课本学问，还要留意情感看法的教学，让学生不仅学会学问，还要学会做人。二、教学方法的变更过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生在英语课堂教学过程中，老师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习爱好
7、为切入点，从学生的实际水平动身，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生学问实力的全面提高。合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间；给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生
8、消退心理障碍后，就须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。3、利用学生的差异，采纳分层教学这次感受很深的是分层教学的理念，以前在课堂上对学生总是采纳统一的要求，这样对于差一点的学生由于听不懂，便在课堂上做小动作，产生厌学心情，学习效率很低，假如采纳分层教学，那么每个学生都有自己实力范围内的任务，通过完成任务可以建立学生的信念，并且可以提高学习英语的爱好。老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教
9、学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且心情极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人驾驭得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应当属于老师的，老师来支配和调整课堂教学活动，监控教学过程。总之本次培训活动丰富多彩，内容充溢，效果较好。尤其是是专家们在详细的授课过程中，都是用现代教化的思想，站在培育学生英语素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何运用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了探讨、学会了探
10、讨，特殊是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，这次培训可以说是英语教学上的一次盛会，大家相互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的！初中英语老师网络研修总结3通过本学期末近十天的教化培训学习和网络互动，我深切地相识到：为了更好的胜任新世纪的教化教学工作以适应素养教化的须要，我们必需不断地全面提高自身素养。现代教化观念的树立正是老师的立教之本，而确立现代教化观首先就必需要确立现代学生观，将“老师说学生听”、“老师灌学生记”、“老师管学生听从”的教化方法进行重新谛视，转变为学生是教化的主体，同时重视弘扬学生的主体精神以促进学生的主体发
11、展，所以在课堂上我们应当更加注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加到教学活动中去，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会并激励学生多思善问，敢于质疑争辩以促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。其次就是要使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学以最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课并增加教学艺术的感染力以使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。下面仅究此谈谈个人的学习体会和心得：一、网络互动研修总结及各同行前
12、辈指导老师的训诲1、仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不行少且非常重要的环节。备课充分能调动学生的主动性，上课效果也就好。一起先每备一篇新课时或许最苦恼的就是如何找寻备课的思路。拿起一篇课文，我们往往发觉文中可讲的学问点实在太多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的学问点，我们应当如何取舍且应当如何支配组织才可以使整篇课文上得连贯、流畅、圆满，这其实是我们在备课中遇到的最大问题。那么此时，我们就必需要花大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，比照单元学习要求找出重点、难点并把各个学问点列出来按重要程度排列进而组织支配上课的思路。同时，
13、我们还必须要常常去请教有阅历的老师以获得珍贵的备课阅历。此外，在备课的过程中我们除了要打算课本上要求的内容外还应当尽量多地收集一些好玩的课外资料作为补充以提高学生的听课爱好。2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课做打算的，因此我们必需特别重视课堂45分钟，在教学过程中尽量做到内容丰富充溢、教态自然大方、语言生动活泼并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我们还必需留心留意学生的反应，刚好解答学生提出的问题并留意加强和学生的沟通以提高学生学习的主动性。3、对成果较差的学生进行课后辅导。针对不同后进生的详细状况制定相应的安排和目
14、标，利用下午放学时间对这部分同学有安排地进行课后辅导。同时我们还应对他们常常进行激励以消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题以增加他们的自信念，提高他们的学习主动性。4、多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧值得我们仔细专心学习和领悟。听有阅历老师的课，每次都会有不同的领悟，都能收获到许多东西。二、与阅历丰富的班主任老师网络交谈及互动后的个人总结1、身为老师必需以身作则，成为学生的表率。2、既要严格要求又要无限酷爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”就是要酷爱学生多关切学生
15、，帮助学生解决一些实际问题。3、敬重学生，做学生的良师益友。比如说中学学生一般情感丰富，但较脆弱渴望得到成年人的敬重，对老师有着亦师亦友的希望。因此我们在平常的言行举止中需时常流露出对学生的敬重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教化。4、注意与学生的沟通，充当学生倾诉的对象，学会从学生的角度去理解他们，帮助他们分析、解决问题，成为学生信任、情愿交心的挚友。比如说可以借助周记来了解他们的内心。有些学生可能刚起先只是摸索性地向我们诉说一些心中感受，而当得到我们地细致回应后，他们会因此大受鼓舞，慢慢地向我们反映和探讨的问题会越来越深化，甚至是触及心灵深处隐秘的一
16、面。此外，我们还应常常与学生进行面对面的谈心以拉近师生间的距离，让我们成为学生情愿交心的挚友。5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。当新老师一起先接手班级的时候，精力自然而然地会主要集中在对“后进生”的转化上。然而，经过一段时间与学生的接触、交谈，你会深深感悟到：“中等生”心里其实是特别渴望得到老师重视的，他们特别关注老师对他们的看法，一旦他们从老师脸上收获一个微笑，从老师口中接收到一句关切的问候，他们会很快乐并且在学习和参与活动等方面的主动性也会随之提高。所以面对每个学生我们不应吝啬自己的微笑并适时地对“中等生”们个别地表示老师对他们的关注。比如“你的字写得真美丽”
17、、“今日的地扫得很干净”、“你做操的动作很有活力”等。有时候这么一句话就可以让他们感受到老师其实是在关注他们的，于是他们就会发扬自己的优点以更好地表现自己。而这时候我们就应不失时机地给以扶植、培育并给他们表现自己、施展才能的机会。如激励他们参加出黑板报、参与学校的运动会、合唱竞赛，他们在参加集体活动中感受到一种被关注的满意感同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到充分确定的状况下，这部分“中间型”学生可能就会一改往日对班务漠然的看法而渐渐发展为班级朝气蓬勃、主动向上的新生力气。6、注意主题班会课的教化和引导作用，多开展丰富多彩的集体活动以激励学生主动参与，从中挖掘、熬炼学生的实力，同时也通过各
18、种活动来增加班级的凝合力。7、注意发挥班干部的作用，大胆运用班干；定期更换部分班干以争取能让班里大部分同学都得到熬炼的机会从而也提高同学们的自信念和主动性。8、培育同学间的良性竞争意识，让学生在相互竞争中不断进步。最终，值得一提的是：经过此次教化培训和学习，使我深切感受到，作为一名新老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，同时也须要有先进完备的教学策略与方法。由于本人的教化工作阅历的明显不足，在对课堂管理和操控方面以及对教材的理解等方面还有很大的欠缺，因此教化培训和学习对我来说就显得尤为重要。它使我相识到在教学工作中因材施教的重要性，对学生能赐予学习上的指导、生活中的关切、相识的点拨和思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生以满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃和淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。为此，在今后的教化实践和学习过程中，我为自己制定如下学习目标，大致归纳如下：1、更新教化观念、树立现代教化观、现代课程观、现代教学观、现代评价观2、相识基础教化课程改革的重大意义，了解、驾驭当前课改任务、目标和实施策略3、精确理解与把握新课程标准、驾驭新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业实力4、提高本人对课程的施教实力。