《九年级下册教学教学计划例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册教学教学计划例文.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级下册教学教学计划九年级下册教学教学安排 篇1今年我校九年级两个班,共82位学生,总的特点来讲,物理学科的基础还是较好,许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题,总成果在片区居于上等水平。虽然如此,但两个班的确良学生还是存在较大差距,一班的学生无论是对学习物理的爱好还是物理的基本功都较二班同学好一些,两个班仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点,特殊是二班的学生,对学习物理缺乏爱好,少于发言,分析问题的实力较弱。有一部分同学由于思维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡,导致物理成果很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了肯定的难度。然后,做为一名老师,应当要看到学习的主动的一面,对于消极的一
2、面要扬长避短,实行有效措施努力提高整个年级的物理教学成果。一、教材分析教材所处地位及前后联系本学期教学内容共分四单元,是上学期所学电学学问的基础上接着学习相关学问。如:电磁、电能、家庭电路,以及核能等。这些学问是上学期电学学问的持续。再通过本学期学问的学习学生才会对电学和电能量想、相关学问有一个较完整的相识。这些学问既是基础又是桥梁作用特别重要。另外,本期教材中渗透的某些探讨方法,对学生的学习方法很有指导意义。物理学习动机和学习爱好的激发要利用肯定的诱因,使已形成的物理学习须要的潜在状态转化成活动状态使学生产生剧烈的学习欲望和意向,成为实际学习活动的动力。这就须要创建问题的情境,特殊是要留意每
3、个课起先的课题引入。老师要擅长应用演示试验或简练的具有剧烈启发性的语言,在上课的开头把学生的思维活动吸引住。二、工作目标1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作,使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力,对多种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力得到提高;4、学生的人平成果达70分以上,优秀率达35%,及格率达80%以上,毕业率达100%;5、在市统一实行的毕业考试中,争取居于片区前三名。三、工作措施1、仔细学习课程标准,领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不同于过去的要求,
4、因为新教材其敏捷性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。2、 注意教材体系,加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到娴熟为止,力争在理化试验操作考试中取得好成果。3、 讲求教学的多样性与敏捷性,努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期要接着实践好爱好教学法,充分运用多种手段,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。4、严格要求学生,练好学生扎实功底
5、。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,老师在教学过程中,必需以学生严格要求,不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,老师应当在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教化,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。四、课程支配二月至三月中旬:完成新授课
6、教学任务;三月中旬至四月底:完成第一轮章节复习;五月上、中旬:完成其次轮分块复习;五月下旬至六月上旬:综合复习,迎接考试。九年级下册教学教学安排 篇2一、指导思想我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位老师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生分析：本人所教学学科共有三个班，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良
7、好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占41%，学习发展生占27%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。三、教材分析本教材体系的第
8、一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。四、目标任务1、 理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际
9、，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本
10、技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。九年级下册教学教学安排 篇3一、指导思想 接着贯彻执行党的教化方针，接着进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生状况分析： 九年级两个班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。两个班虽然是平衡班，但经过一个学期的拉力教学，九（1）班的学生成果比九（2）班要好一些，课堂纪律也是九（1）班的好。两个班学生的特点是学习
11、成果好的的学生学习干劲都比较大，但这样的学生人数较少。成果一般的学生也有在学，而那些成果差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。可以说，班风不错，学风不是很好，教学有肯定的难度。 三、教材分析 本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习爱好也比较简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为基础的，以动手操作实力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题
12、的实力，留意了学生实力的培育。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 四、教学目标 1、识记教学内容的各学问点。 2、培育学生驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实践实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。 4、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。 5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 6、把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各种技巧。 五、方法
13、措施 1、利用生活素材，设计问题，指导学生绽开探讨，提高学生学习爱好。 2、利用精致的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。 3、利用化学试验提高学生操作、视察、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的实力。 4、指导注意学习方法，培育学生“自主、合作、探究方法。 六、教学进度支配表 单元 日期 教学内容 备注 812.26-2.15第八单元金属和金属材料课题一 金属材料 课题二 金属的化学性质 课题三 金属资源的利用和爱护 9 2.21-2.27 第九单元溶液 课题一 溶液的形成 课题二 溶解度 课题三 溶质的质量分数 10 2.28-3.05 第十单元 酸和碱 课题一 常见的酸和碱
14、 课题二 酸和碱之间会发生什么反应 11 3.06-3.13 第十一单元 盐 化肥 课题一 生活中常见的盐 课题二 化学肥料 12 3.14-3.20 第十二单元化学与生活 课题一 人类重要的养分物质 课题二 化学元素与人体健康 课题三 有机合成材料 九年级下册教学教学安排 篇4一、指导思想以国家颁布的全日制义务教化化学课程标准（试验稿）确定的培育目标为依据，结合20xx年恩施州初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。二、学
15、生分析：本人所教化学学科共有三个班，这些学生基础凹凸参差不齐，少数同学基础较牢，成果较好，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成果较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上期考试状况来看，优等生只占20%，学习发展生占35%。总体状况分析：学生分化非常严峻，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。以上状况主要缘由是学生在九年级前各科成果都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，
16、再加上化学学科，很多学生对此感到学起来，且不会进行学问的梳理，对所学化学学问不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力
17、求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。四、目标任务1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础学问，驾驭部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、接着激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题，逐步养成自己动手操作的实力、视察问题和分析问题的实力。4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案
18、的各种技能技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。五、方法措施1、重视化学基本概念和理论的教学。2、备课、上课要抓重点，把握本质。3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练”，跟踪检查。5、在平日要留意化学试验。6、学会反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、不胜利的地方。7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。六、教学进度表周 次课 时教 学 内 容12评讲期末试卷25第八单元 金属和金
19、属材料36第九单元 溶液46第十单元 酸和碱54第十一单元 盐 化肥64第十二单元 化学与生活715九年级下册教学教学安排 篇5一、指导思想：本学期九年级化学教学将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并主动组织学生以中考精典为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。二、学生分析九年级共两个教学班，其中九（3）班班学生学习习惯较好，成实力强些，而九（4）班大多是没有养
20、成良好的学习爱好，自觉性比较差，总体状况分析：学生分化非常严峻，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学习和主动性，并因材施教。三、教材分析：人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元金属和金属材料介绍
21、了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性依次；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步相识溶液，然后从定量的角度探讨物质的溶解性，接着再从定量的角度相识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简洁计算。第十单元酸和碱的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元盐 化肥介绍了盐和
22、化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起学生的学习爱好。四、教学目标：1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些常见溶液及酸碱盐的基础学问，驾驭部分化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、接着激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题，
23、逐步养成自己动手操作的实力、视察问题和分析问题的实力。4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。五、方法措施 ：1、进一步激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，
24、把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好中考精典的教学任务。4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试学生顺当过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。九年级下册教学教学安排 篇6一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际动身，敬重学生原有学问结构，对于学生实力所及的教学内容应大胆放手，让
25、学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。二、学生状况简析本学期接着担当九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成果看出，这些学生基础凹凸参差不齐，学生对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力、概括实力存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合实力方面不够好，学生反应实力弱。不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学
26、生产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发觉和收获，使学生在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，发展学生的实力，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验实力，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教化，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际学问引
27、入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的爱护及有关化学方程式计算中杂质问题
28、的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要老师敏捷运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的爱好，并调动他们学习的主动性。各个单元都基本体现了以点带面，通过特性归纳共性的特点。如通过学习金属活动依次表的学习让学生相识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们相识到金属活动依次表中位于氢前的金属
29、都能与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生相识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能依据复分解反应的特点写出不熟识的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中老师既要重视学问教学，更要擅长培育学生分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的实力。四、教学目的要求1、理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学
30、习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。五、教学方法与措施1、依据学生的基础与接受实力，从实际动身，创建性地进行设计，使由“学会”向“会学”转变。2、 充分利用现代教化技术，让学生通过
31、网络资源自主学习。3、帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面对中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培育学生初步的化学思维实力。4、帮助学生养成看教材的好习惯。依据以往九年级的学生的学习阅历来看：许多学生心气浮躁、眼高手低,平常不重视教材中的基础学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。5、建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。依据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生依据自己的状况刚好完
32、成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到胜利的欢乐，并帮助他们树立学习的信念。6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间实行抽题板演、随堂提问、听写等敏捷多样的方式抽查并刚好反馈学生对学问的驾驭状况，以便师生刚好发觉和解决教和学中存在的问题。7、常常与不同层次的学生沟通，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地支配教学任务。8、坚持把每堂课都当作公开课细心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累阅历。9、作业及辅导： 作业要适量、规范化，讲评刚好，注意个别学生的辅导。10、坚持写教化随笔，登记自己在学困生转化及教化教学中正反两方面的事例，为以后的教化教学积累珍贵阅历。九年级
33、下册教学教学安排 篇7本学期是初三下学期，学生面临中考，身感责任重大。怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习安排，更好的迎接中考，特制定如下教学安排：一、指导思想为详细体现课程改革理念和对义务教化阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。二、教材分析本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进行中考总复习。第十一单元：盐化肥本单元教材是初中化学学问较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学学问和技能进行了适当归纳、提高或延长。特点是寓化学学问的学习与化学试验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤
34、、蒸发等分别提纯物质的运用。第十二单元：化学与生活本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习爱好。三、教学任务与目标本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进行中考总复习。通过本期的教学以达到下列目标：1、学问与技能（1）学会化学试验的基本操作要领，视察分析试验现象的方法，能进行简洁的化学探究活动。（2）相识H2SO4、CuSO4、Na2CO3等与人类关系亲密的重要的化学物质的理化性质、用途。（3）能进行涉及不纯物参加反应或生成的计算。（4）相识了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。（5）运用所学化学学问分析说明生产、生活、社会中的有关现
35、象，学会提出问题、分析问题、解答问题的方法。（6）起学生的化学思维，化学素养，化学技能，进而培育学生的理科思维，逻辑思维，发散思维，抽象思维、形象思维等思维实力和视察实力、分析实力、合作与沟通的实力、试验仪器的操作技能等实力。2、情感看法与价值观（1）通过化学学问技能的学习使学生酷爱化学，激发学生学习化学的爱好，初步形成化学科学的价值观，培育学生严谨的科学看法和敬重客观事实、擅长合作的优良品质；（2）通过活动与探究及化学学问的形成发展使学生体验科学家获得科学学问、相识客观世界的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去达到目的的作风；（3）使学生形成正确的人生观、价值观、
36、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。3、培育优生率目标：通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率达到30%。详细的优生培育对象是每班的前25名。四、教学方法和措施1、化学是本学年才开设的一门课程，首先要留意设法培育起学生的学习爱好和信念以及良好的学习习惯。终归爱好是任何学问学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有两年，对教材考点都较为熟识。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还非常必要；仔细分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特殊是用好“洋思阅历”进行课堂教学和搞好“三
37、清”活动；仔细分析打算各课题的演示试验及探究活动，力求达到试验和活动的目的；留意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备学生、备老师、备教法、学法、备教具、备练习。3、重视试验演示特殊教材中的探究试验活动的探究。化学是一门以试验为基础的自然科学。试验的视察分析，试验的操作技能都是学好化学的重要基础，同时也是中考的热点和典型题型。特殊是本学期将要进行理化试验操作考试，所以老师要留意示范操作的规范性和学生互教互学的重要性。4、留意分散教学难点。初中生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可实行分散相识进行教学的方法以突破难点，务必使每个学生都过关。5、坚持发展性原
38、则，面对全体学生。教材中化学试验多，要克服各种困难，合理调配化学试验室，使每个学生都有机会动手试验操作，动脑思索问题，体会到试验的重要性和趣味性。6、坚持互动性原则，提高整体素养。教材中探讨栏目较多，探究活动多，老师要引导和帮助学生参与探讨与探究活动，激励学生运用化学学问和用语表达自己的想法，从而形成不甘孤独、奋勉向上、竞争好胜深厚的学习风气。7、留意创设乐课堂，探究新思路。该班学生活跃、聪慧，我也喜爱在活跃的气氛下使学生开心地学习学问。所以，课堂上要给每位学生供应同等的学习机会，供应学生展示自己的平台，结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂氛围，让学生在乐中学，学中乐。8、对教材中探究活
39、动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不行能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进行。9、理科教学中学生的练习是必不行少的。针对新教材选择好练习，做到精讲精练，有针对性，能培育学生的思维实力，解题技能等。所以老师平常要留意收集有关考试信息，收集典型题型形成题库。10、虽然是要求用新课改理念、新教法去教学新教材，但核心的任务还是要让学生学到学问和技能，在考试中取得好成果。所以，要特殊重视课堂上学生的学问过手及课后对学生学问过关的检查督促。在总复习中要特殊注意双基的到位，选好针对性训练题，杜绝题海战。五、教学进度
40、与支配第13周教学第十一单元。第4周教学第十二单元。第56周复习第1、2、3单元。第7周理化生试验操作训练及考试。第89周复习第4、5、6单元。第1011周复习第7、8、9单元。第1213周复习第10、11、12单元。第1415周复习试验和计算专题、探究专题。第16周综合模拟及考前心理、方法辅导。九年级下册教学教学安排 篇8一、指导思想我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期理化教研组将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位老师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方
41、面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生分析：本人所教学学科共有三个班，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有不少学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占41%，学习发展生占27%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是
42、学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特
43、点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。四、目标任务1、 理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解
44、决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。五、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练”5、在平日要留意化学试验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导
45、下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。九年级下册教学教学安排 篇9一、指导思想带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生分析：本人所教的班级基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占2%，学习发展生占32%。总体状况分析：中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对
46、问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。依据以上状况分析：学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分