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1、小学班主任培训总结小学班主任培训总结1依据国家教化部、省教化厅、孝感市教化局关于班主任培训工作的文件精神和应城市中小学班主任培训工作实施方案（应教字20xx4号），从3月11日-5月20日，我们利用双休日分9期共15个班对我市中学小班主任进行了培训，共培训学员1200人（不含中学）。这是我市首次举办班主任工作培训，局党组高度重视，且得到了各中心初中校长、市直学校校长、师训专干的大力支持，培训工作取得圆满胜利，达到了预期的效果。现将本次培训工作总结如下：一、领导重视是培训工作取得胜利前提此次班主任工作培训之所以能取得圆满胜利，与局领导的高度重视密不行分。为了搞好班主任培训工作,市教化局成立了以分
2、管副局长任组长的“应城市班主任培训工作领导小组”，召开有局班子成员、相关股室负责人、市进修学校校长、中心初中校长、市直学校校长、师训专干参与的班主任培训工作专题会议。会议要求各中心初中、市直学校校长为培训工作的第一责任人，对我市的培训工作起到极大的促进作用。为刚好了解状况，反馈信息，教化局还成立了班主任培训督查组，由主管师训工作的副局长肖红为组长、师训股股长王志平、进修学校校长吴桂元为成员，对各培训点进行督导检查，发觉问题，刚好解决。二、严格管理，服务到位是培训胜利的保证此次班主任培训工作，各乡镇中心初中校长、市直学校校长是本单位班主任培训工作的第一责任人，各师训专干是本单位培训班的班主任。各
3、培训点严格考勤制度，实行一天四点名制度。各单位仔细执行教化局要求，学员迟到早退现象很少，请假者更少，几乎没有旷课现象。为了保证培训效果，各单位在管理上下功夫，纷纷实行行之有效的管理措施：有的中心初中把参培学员的姓名贴在坐位上，制定座次表，师训专干点名时，到教室一看就知道谁来谁没来，不影响老师上课；有的乡镇对各学校参培老师的出勤状况实行量化考核，纳入到年终考评中；有的学校要求本单位老师培训结束写出心得体会，校长批阅后上交中心初中；有的学校统一为参培老师购置笔记本，培训结束交中心初中检查。这方面做的好的单位有：杨河、三合、郎君、城北、杨岭、陈河、义河、东马坊、四里棚、黄滩、城中等。各培训点除了对参
4、培老师进行严格管理外，还提高服务意识，为参培老师尽可能地搞好服务。如有的学校支配中餐；有的学校支配来回交通工具。在这次培训工作中，各单位严格的管理和周到的服务是培训工作圆满胜利的保证，参培老师既体会到了培训的重要性，也体会到了关怀和暖和。三、授课老师细心备课，责任心强是培训胜利的关键此次培训的任课老师是教化局统一组织，通过说课评比活动，从进修学校专任老师、市直学校优秀老师中评比产生的，他们业务素养高，敬业精神强。在前期的备课过程中，教化局先后派他们到武汉、孝感参与培训者培训。回来后，按专题分为四个备课小组，集体备课，资源共享，共同提高。各位老师阅读了大量书籍，查阅了许多资料，在讲课过程中把理论
5、和实际相结合，使得培训更具针对性和实效性。在此次培训中，每位老师都制作了精致的课件，全部运用多媒体协助教学，很受学员欢迎。此次培训，除城区的几个培训班外，其它培训点全部在乡下，任课老师没有一个因路远或刮风下雨而迟到、早退。为了不影响正常的教学秩序，这次培训都是利用双休日，授课老师都是连续工作，但他们不怕苦，不怕累，没有一句怨言，兢兢业业，坚持上课。聘请的试验初中老师徐平、试验小学老师陈迎华、蒲阳初中老师祁全红、蒲阳小学老师周归等结合自身工作经验，讲解并描述班主任责任心，鲜活的实例催人泪下；市进修学校几位讲课老师结合事例，从理论和实践结合的层面分析案例，赢得阵阵掌声，深受学员喜爱。四、培训成效显
6、著1、培训形式与教学质量获得普遍认可此次培训，我们共分两个大的阶段：第一阶段为“基地培训”，即在市老师进修学校举办的3期培训班，培训各地、校的骨干班主任；其次阶段为“阵地培训”，即在各地、校开展的班主任全员培训，大面积实行“送课下乡”。老师送课下乡减轻了学员的经济负担，深受广阔农村老师的欢迎。送课下乡也便于各乡镇培训点的管理，参培学员出勤率高，保证了培训效果。对于这次培训的质量，各单位都认为培训效果好于以前的历次培训。各培训点的看法是对此次班主任培训形式和教学质量的一样认可。2、老师参加培训的主动性空前高涨此次班主任培训前期打算工作中，各单位报名参与培训的老师有1125人，培训结束，实际参与培
7、训的1200人，多出75人，参与培训的老师中，有的老师离培训点远，交通不便，早上5点多起床往培训点赶；有家属住院托别人照看，不误学习；有的老师接近退休剧烈要求参与学习，这些老师任为：驾驭班主任技能才能带好一班人，自己虽然快退休，但要站好最终一班岗。这些现象在以往的老师培训工作中是很少见的。3、班主任工作理念和方法得以更新通过我们在培训期间与学员的沟通，对老师授课的满足率达85%以上，学员反映最多的是“建议多开展班主任培训活动”。有的学员说，通过四位老师的讲授，我知道了如何做一名合格的班主任，如何能做得更好；有的学员说，几天功夫，我们班主任业务实力大大提高了，知道班主任不应是简洁的说教，还要有心
8、理辅导技术，而对学生团体，我们首先学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生沟通，做心理疏导；有的学员说，通过这次培训学习，现在看来，做老师，不做班主任是不完备的；有的学员说，老师讲得那么好，即便天气再热，我们都乐意听。五、培训存在的不足与思索为了把今后的培训工作做得更好，5月20日上午，老师进修学校召开了任课老师座谈会和师训专干座谈会，对今年的培训工作进行总结。我们认为以下几个方面存在不足：1、从办班形式、学习效果看，乡下效果好，城区效果差，小班效果好，大班效果差，乡镇单独编班效果好，城区混合编班效果差。2、师资培训老师素养仍需提高。此次培训个别老师上课效果不太志向，总体来看，兼职老师讲课效果
9、要好于专职老师。今后必需顿促进修学校提高专职老师提高业务素养；市局应面对基层广泛选拔教学阅历丰富、教学效果突出的老师建立兼职老师培训库。3、应多增加学员之间沟通的时间。学员中有高素养的优秀班主任，他们本身就是珍贵的培训教化资源，虽然此次培训任课老师均支配有互动时间，但个别老师支配时间稍短，沟通互动的提前打算工作不充分，此方面的效果不太志向。总之，本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效果，但是我们也相识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训工作做得更加完备。小学班主任培训总结212日13日我有幸去西安参与了“名师之路”全国小学班主任整体班级管理实力高级研修研讨会。在这短短
10、的两天时间中，我仔细倾听了各位专家、教授们的训诲，听取了一线优秀班主任的阅历介绍。为期两天的学习让我受益匪浅，引起了我对自己平常工作的反思，使我对班主任角色有了全新的相识。其实半年前，在一次新老师培训会上，就有一位优秀的班主任老师对我们说，你要想让自己真正地、尽快地成长起来，那么你肯定要当班主任，学校工作中班主任工作是最能熬炼人的，假如学校没有给你班主任的工作，那么你就要主动要求，争取当班主任。在我来金河中心小学前，我就期盼着自己也能当上班主任，所以我要感谢学校领导对我的信任，让我担当了班主任的工作。然而，对于刚刚踏上工作岗位的我，由于阅历欠缺，时常感到班级管理事情许多，常常手忙脚乱，所以我特
11、殊感谢学校领导和各位老师对我的关切，给了我这次班主任培训学习的机会。本次学习我感受颇深，在整个班主任培训中，专家们所讲授的教化观点平实，没有华丽的词藻，他们以自己的亲身经验全面述说了班主任工作的阅历和搞好班级工作的详细做法。特殊是“全国十佳班主任”段惠民老师的专题讲座感悟生活中的教化才智与“全国模范老师”桂贤娣老师的如何欢乐的工作，阳光的生活让作为一名新老师的我，更加坚决了我教化的志向和信念。发生在这些老师身上的平凡的教化事迹以及他们朴实的教化观，让我明白了我们绝不能辜负“老师”和“班主任”这两个光荣的称号。我们应当从以下方面做起，做名副其实的老师，做合格的班主任。作为老师，要树立职业发展目标
12、，提高自身素养，成就教化事业。老师行业不同于其他行业，它是一个育人的行业，要育好人，老师就必需让自己发展起来。正所谓“学高为师，身正为范”。为人师者，自己首先要志存高远，主动进取。正如段惠民老师，他从一个平凡的乡村老师成为享誉国内的模范老师。他的经验让我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教书匠，他的胜利告知我们每一个老师应当树立职业发展目标，三年一个安排，五年一个规划，让自己在平凡中脱颖而出。是啊，身为年轻老师的我，应当有所思有所想，给自己制定一个安排、一个目标“半年或一年成为校级教学能手、优秀班主任，三年或五年成为区、市级教学能手”。始终朝着自己的目标努力学习，提高自我，实现一名老师应有的价值。
13、作为班主任，要有责任心。班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级集体中每一位成员负责的看法，把班里的事当作个人的事，把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。因为只有你把班级当家看，你才会急学生所急，忧学生所忧，才会真正地关切班级事务，关切每一位学生的成长。在你的耳闻目睹下，学生也才会酷爱班集体，才会形成班级凝合力。其次，我们要面对全体学生，对每一位学生负责，对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一，但对于每一个家庭来说，他就是，对于一个国家来说，孩子就是祖国的将来。作为班主任，要有爱心，对孩子要爱的真。桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗?你会爱
14、你的孩子吗?你的孩子感受到你的爱了吗?”这种对孩子真诚的爱，引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一名身患疾病，头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里，与其他小挚友一样欢乐地学习，她跑遍了武汉市的大街小巷只为了能买到62顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧，我有时会因为孩子不按时交作业而生气，会因为孩子不守班级纪律而发怒，会因为孩子不仔细听讲而带着心情上课。听了桂老师的讲座，我不断地问自己：“莫非我对孩子的爱仅仅能达到这样的高度吗?”我想在今后的教学中，我须要让自己静下心来，戒骄戒躁，以一颗博爱之心去关爱每一个孩子，并时刻保持这种对孩子稳固而长久的暖和的爱。作为班主任，要讲才
15、智，要懂得因材施教。段老师说得多好“自习课上，我走进教室，教室里一片喧哗，我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道闭嘴，坐下我是既惊又喜地对学生说同学们，你们知道吗?忽然教室里万籁俱寂。”在班级管理中段老师并没有自行规定这样那样的班级制度，而是实行了“德育预设，学生自设、自设自惩”的方法，让学生自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩处措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理措施让我触动很大。从中让我明白，做班主任就要做有思想、有创新、有才智的班主任。而且，教化工作不像工厂批量生产，一门技术究竟。教化面对的是有个体差异的人，正如段老师所言“每一个学生都是独一无二的，不要自作主见地强迫张三按李四的
16、格式成长，将张三培育成李四是不行能的。”班主任不仅要促进学生的学习，更主要的是对学生进行德育教化。作为班主任，要了解每一个学生的家庭状况、性格特点、心理需求，做到有针对性的教化、辅导，做到因材施教，让每一个孩子都得到发展。除了段慧民老师和桂贤娣老师的精彩讲座外，还有其他优秀班主任的讲课也给了我许多启迪。像陕师大大新兴区小学薛莲老师的讲座践行欢乐理念，让成长更欢乐，她从学校教化环境的创建，班级文化的建设，学生德育、班主任与家长的真诚沟通，对班主任的工作做了详细的讲解;河南骨干老师李迪老师的班级活动的组织与策划阐述了班级活动对于一个班级，特殊是对于一个班主任管理班级特有的意义;还有北京特级老师万平
17、老师的讲座教化是暖和的;郑丹娜老师的专题讲座全接纳慢引导心灵的教化。这些全部令人敬重的胜利的老师，他们从一般的班主任工作中成就了自己，在平凡的教化事业绽放了永久的玫瑰，使我对教化、对班主任工作、对自己的职业发展有了更深的理解与思索。以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之，经过这次班主任培训，使我找寻到了，作为班主任，我在工作中应当努力和改进的方向。在今后的班主任工作中，我更须要对孩子多份爱心，多份耐性，多份信念，同孩子们一起努力奋斗，力争使自己的班级更加优秀，让学生感到生活在这样的集体中是暖和的、华蜜的、欢乐的，让学生因为我作为他们的班主任而感到华蜜。小学班主任培训总结3今年7月2日至6日
18、，我参与了进贤县教化体育局组织的中小学优秀班主任培训，听了江西教化学院和江西师大几位专家教授的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具特性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，干脆影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具特性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝合力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：一、敬重学生信任学生，实现自我教化美国闻名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维
19、与追求，他们希望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充溢希望唤醒他们的自办法识，激发他们的学习热忱，实现自我教化，根据老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝合力。几位老师在讲座中举了特别生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。二、走进学生的情感世界对学生进行主动的情感教化老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地
20、把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声，教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的效应从而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田。三、给学生一些机会和条件，使他们参加班级的管理教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的
21、胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使
22、每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人
23、与集体的同步发展。四、提高班主任自身基本素养，提高各种工作实力班主任的一言一行,一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以特性育特性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。 提高个人学识方面的素养：1、要有扎实的专业学问，自觉坚持接着教化，不断更新学问，始终站在教化学问的前沿，驾驭教化科学理论，把理论应用于实际工作中去。2、班主任必需是一位称职的优
24、秀教学工作者，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教化学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的实力，如：精确生动的语言表达实力，完整的课堂教学组织实力，对学生进行个别辅导实力，自我调控实力等。提高管理方面的实力素养：1、较强的组织实力能顺当组织学生参与、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的实力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何依据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的实力。五、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造学生美妙的心灵前面提到的几个方面想要做好，我认为基本动身点还应当是出于对学生的爱。首先，酷爱班主任工作。酷爱一项
25、事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的酷爱，才会有对工作剧烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特别环境达到更好的教化目的。其次，酷爱学生。学生是教化的对象，酷爱学生是班主任胜利的关键。列夫托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱那么他是一个好老师。假如老师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过很多书但既不酷爱事业又不酷爱儿童的老师好。假如老师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的老师。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予
26、学生必要的关切和帮助。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣蜂拥在菊梗的四周，绽放异彩，老师要赐予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要留意培育学生的集体荣誉感，要用满腔热忱来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要擅长发觉学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。小学班主任培训总结4班主任要提升自己的道德修养就必需有一颗爱心。即酷爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。一、班主任每日常规工作早读、卫生保洁、广播操、晨会、课堂纪律、眼保健操、午休、每日总结、学生放学、值日生每天都要做，或许多做
27、点少做点并不是每天都能看出来，但是这些工作形成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏“关爱”，一段时间后，哪一处必定会出现问题。早读1.按时进班，主动和学生打招呼。利用此时段检查学生的出勤，假如有缺席，马上和家长取得联系，搞清缘由。学生因病请假的，要在班主任QQ群或微信群中上报。2.督促学生早读，不占用早读时间做自己的课前打算。3.其他老师指导早读时，可在一旁帮助管理，或者处理一些班级事务。室外卫生1.督促学生按时到校参与早晨劳动。2.仔细检查室内外劳动状况，要求干净整齐。3.班主任无法离开教室时，可支配小干部检查室外劳动。广播操1.指导训练学生自觉排队，做到快静齐。整齐踏步，摆臂有力，做到有朝气、有
28、活力，根据体育组的路途要求进退场。2.仔细巡察学生做操状况，刚好订正动作，不做与之无关的事情。晨会1.能根据学校要求仔细上好晨会课，不随意更改晨会课的内容。2.留意找寻班级、学校、社会中具有教化意义的典型事例，丰富晨会内容，少说教、少训斥，不使晨会变成指责课。3.指导学生完成自主晨会，帮助学生正确搜集资料，适时进行口语训练。课堂纪律管理1.建立值日班长制度，维护好课堂秩序。2.遇到突发事务，主动帮助科任老师一起解决。眼保健操1.按时进班，主动提示学生做好眼保健操的打算。2.学生做操时要仔细巡察，对学生的做操姿态进行导和订正，不做与之无关的事情。午休1.指导学生午餐结束后可稍作休息，不做猛烈运动
29、。2.督促午间保洁并做好检查。3.组织学生自觉进教室，完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。激励学生利用午休自主阅读。4学校在12：20会有一遍铃声，是午睡铃声，在这之前，要提示学生分散小批地上厕所，不能听到铃声，学生一哄而上地上厕所。特殊是低年级的班主任，尤为重要。每日总结利用固定的时间对一天的学习生活做好小结，奖惩分明，可以结合班级的特色评比活动开展。学生放学按时放学不拖堂，将学生队伍送到路口，指导学生遵守交通规则。（一般分两路纵队，南道口的班主任护送，北边的由配班老师护送）室内卫生督促学生快速、有效地打扫好教室，整理好课桌凳，关闭各种电器。最终人离开教室，要关锁门窗。虽然这些工作特别琐碎
30、，每天做来的确会消耗许多的精力和时间，但是中国有句老话万事开头难。在新接班的第一个月，记住两个肯定：肯定要反复思索自己的工作，制定好切实可行的安排，然后逐步实施。在实施时，肯定要事事亲历亲为，不要一起先就急着培育小干部的实力，因为你还不够了解他们。要把你的施政纲领全部清清晰楚地下达，并且伴之以严格的检查，并且具有成效后才渐渐放手。所以开学的第一个月非常重要，不仅你在了解学生，学生也在探讨你的底细，所以，新接班的班主任，特殊是新班主任，肯定要过好这第一个月，多呆在教室，多视察，多思索。二、培育好习惯班主任工作是以好习惯培育为重点的，在我们日常工作中，培育学生哪些良好习惯，要求是什么呢？作为我们老
31、师肯定要心中有数。下面几方面的要求是我们每位班主任老师肯定要重视的。那就是我们反复提出的“十大好习惯”，我觉得这十个好习惯不仅适用于学生，也适用于我们老师。一声问好：1.走进校内后主动向老师、同学问好。2.平常在校内里，遇见老师同学也要主动问好。3.一年级的小挚友要先教如何问好，包括上下课的师生问候。4.学校有重大活动时，主动向外来老师领导问好。5.在家庭、社区也要学会问候他人。（二）两个轻声：走路轻、说话轻在上学期的工作中，我们发觉这是最难培育的好习惯。1.在各个楼层的楼梯口，都有提示的话语，上下楼梯不奔跑，不吵闹。2.上、下午的广播由于老师不肯定都在班上上课，这是能充分体现学生的自觉。听到
32、音乐，各班由小干部统一指挥，快速宁静地走出教室，在门口排好整齐的队伍，听好音乐节奏踏步等待老师一起下楼。3.课间休息说话要轻。上学期学生要求我们老师也遵守。我们在教化学生时也应限制音量。（三）三处整齐：课桌、书本、文具盒1.早上到校后，要立即将书包放进抽屉里。2.每个课间，先做好下节课的课前打算，根据课间五步曲的要求，换上下一节课的书本，然后才离开教室进行活动、休息。这时候，班里的小干部就可以发挥作用。因为一节课下来，也须受到大家活动的影响，教室里的课桌可能有些乱，各班要督促指日生负责排齐课桌，给下一节课营造一个整齐的环境。3.假如下一节课要去专用教室上课，临走前，每一位同学都要把自己的桌面清
33、理干净，椅子塞进课桌，值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开。而在专用教室上完课后，大家也要自觉排齐课桌，把椅子塞进课桌方可离开。4.我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐。（四）四项自觉：早读、自觉午餐、自觉劳动、自觉作业1.自觉早读：前面已经讲过，留意提示第一个到班级的学生先开窗通风。2.午餐要求：做到“三清一静”，争做光盘小达人。3.自主午休：（1）午餐结束后，同学们可以略微休息一下，但是不要做猛烈运动。（2）休息后自觉进教室，完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。要留意读写姿态，抓紧时间，提高效率，不大声喧哗，影响他人。（3）自觉开展课外阅读。（4）午休铃声一响，同学们立即把笔放下，
34、仔细进行午睡。这一点尤为重要，班主任提前支配学生上厕所。4.自主劳动：（1）早晨的值日生应当在进校后进行保洁，每个人都要清晰自己的岗位，自觉到岗。（2）放学后值日生留下来，根据自己的岗位起先劳动，先扫地后拖地，完成以后排课桌。劳动工具摆放整齐，垃圾倒清，关好门窗离开。（3）留意各班只能运用本班拖把，不能随意运用其它班级的，留意清洗并挂好。小学班主任培训总结520xx年11月25到29日，我参与了县小学班主任培训班的学习。在这三天，通过观看几位老师的演讲光盘，让我对班主任工作有了更深刻的理解。使我看清晰了当今社会的发展新形势，也了解到现代学生的观念转变，与现代学生的时展要求。正是由于许多班主任看
35、不清社会、学生对我们的要求的变更，而使到班主任工作难以开展，事倍功半，徒劳无功。三五天的培训学习，让我受益匪浅，引导我走出教化的误区，使我在今后的班主任工作中开拓了新的天地。以下是我对班主任的时代要求的一点看法。二十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢实力量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内
36、心更是这样。班主任老师再不能希望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着现社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。一、班主任必需具有一颗爱心。这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。爱是现代教化的第一法则。没有爱便没有现代教化;没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。老师的爱应当像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列?尼?托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不酷爱教化事业又不
37、酷爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完备的老师。”老师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求老师具有献身于教化的远大志向，它要求老师必需具有宏大的酷爱真理的精神。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，听从吩咐是天职;对老师来说，酷爱学生是老师的天职，一个人在选择职业的时候，就应当在胸中形成这种观念。老师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的全部的爱?像母亲酷爱孩子一样无私，像父亲酷爱儿子一样严格而慈爱，像战士酷爱祖国一样忠诚，像兄长酷爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一
38、样温顺又爱护，像哲学家酷爱真理一样执着而痴迷。首先思想上得到了启迪，收获不小。如在未成年人的道德和价值观教化的报告中，有一句话让咱有很深的感受、难以忘怀：一个人的看法确定一切。我们在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的沟通中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，无法全身心投入到工作中去，尽管工作也不遗余力了，但有时工作效果却一般。听了专家们的报告后，我们对自己的做法有了全新的相识，既然做了老师这一行，就应当主动欢乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到欢乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说主动的心态对于我来说是非常必要的，今后我要学会
39、自我调整，多给孩子一些笑脸，主动地面对将来的每一次挑战。二、班主任应当有高尚的品行。人的品行是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财宝多少，最终看这个人的品行。老师作为人类学问的传承者，作为人类美妙生活的塑造者，必需具有高尚的品行公无私、公正、和善、忠诚等人类的美妙品行必需成为老师的永不丢失的精神财宝。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应当把修炼自己的品行作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教化教化工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而
40、是失败在品行上。一个人品行低下，他的行为不行能高大，一个人品行卑鄙，他的行为不行能磊落。中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。三、班主任应当有精深的专业学问和渊博的相关学科修养。在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录，到目前已在远程培训课程学习的平台写研修日志80篇，在培训手册上写研修日志48篇(每篇日志1000字以上)。优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，
41、精通和知新。一方面是对已驾驭的学问达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获得新知。精通就是对所教学科要驾驭其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，驾驭重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教化教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知充溢渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善自己的学问结构。一名优秀的班主任应有扎实的教化理论功底，教化学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟
42、知并能敏捷运用教化学、心理学学问。优秀的班主任要注意学问的日积月累;注意总结阅历教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。通过培训后，我仔细地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的学问，我认为在以后的工作中，应当做到以下几个方面四、班主任应当具有创新开拓的科研意识。我在每个模块中选择了12个专题，与我校班主任老师进行了再次培训学习。选取的专题有“日安排忙要忙到点子上”、“课堂管理班主任只是协调者”、“制定班规使班规建设成为学生自管自育过程”、“家校联系促家长成为教化的助力”、“学年结束信任源于实事求是”、“沟通与交往主题活动沟通与交
43、往的学问”、“心理健康主题活动心理学是教人自我欺瞒吗?”、“学生与科任老师冲突架设心灵间的桥梁”、“厌学生辅导如何对待学生厌学”、“沟通实力先变更学生，还是先变更自己”、“总结反思如何把先进的东西内化?”。每次学习12个专题，每周组织学习12次，参加学习的领导和老师都感觉收获很大。教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教学教化实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁
44、，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。与学生沟通中应当留意的五个“要”与“不要”：要注意情感的沟通，不要拒人于千里;要耐性倾听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意指责;要支持激励，不要怜悯劝慰;要注意引导，不要吩咐训导。另外，师生间良好的沟通还须要肯定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得学生的信任和宠爱;敬重能开启学生的心扉;共情则能深化学生的内心世界。为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。所以说，新的时代向我们提出了新的
45、要求，新课程向我们提出新的理念，特殊通过这次的培训，既让我陷入思索，为我的教化重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信明天肯定会更好。小学班主任培训总结6XX年6月我参与了国培安排-XX“知行中国”小学班主任培训，更加深刻的感受到：小学时期的班主任对一个学生的成长起着极其重要的影响。倾听专家们的讲座，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教化教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注学生的心情生活和情感体验，更关注学生的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。别林斯基也说过：“爱是鉴别教化的尺度。”爱学生是老师教化学生的起点和基础。一位优秀的班主任，时刻都
46、牢记肩负的重担，用爱去润泽学生的心田。一、班主任要为人师表 ，言传身教。作为一个班主任不仅是文化学问的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。班主任老师是学生的榜样，我们都知道“身教重于言传”。教化学生不能只是靠说教，更主要的是靠老师身教、潜移默化。只有人格高尚的老师，才能培育出品德端正的学生。所以，老师的人格水平越高，其榜样作用也越强。从教18年间，担当班主任也有15年，因为酷爱教化事业之故，我秉承师范老师们的训诲，时刻留意自身对学生的影响，到处以身作则。尤其是参与国培安排后更是要求学生做到的，自己先做到。每天总是早到校晚归家，即使天寒地冻，风雨交加，即使烈日炎炎，
47、酷日当头，也总会在大多数学生到来前走进教室，送走全部的学生再回家。早晨指导学生读书，每每听到琅琅的读书声，我的心情就被喜悦替代，心情就会为之一振，上课时自然就能很快投入到文本中。不论是语文课堂还是班会上，或是课下，总是很自然的以挚友的身份，用同等、和谐的口吻与学生沟通，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到激励、努力得到确定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创建能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，有些胆小的学生还会把自己的静静话说给我听。在班级设置的轮番日记中，学生更是乐于倾诉心声，坦然袒露自己对班级的一些想法，对一些事务的看法，甚至对老师的建议。我的宽容给了学生自由呼吸的空间，我的乐观给了学生自由描绘的天地，在我的带动下，班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。二、专心培育学生良好的行为习惯。好习惯成就大将来。对任何人来说，从小培育良好的习惯特别重要，好习惯一生受益。我在注意培育学生道德品质的同时，还注意培育学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，牢记“不以恶小而为之，不以善小而不为。”的道理。比如：每个学生都知道要讲文明、懂礼仪的大道理，可详细做的时候却不尽