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1、小学数学社团活动总结小学数学社团活动总结1数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的爱好。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。本学期的数学思维社团活动进展顺当，现进行总结：一、思维社团教学活动1、抓出勤有道是：没有规则，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需肃穆提出。因为在有些学生的意识中，没有重视的看法。学生出勤是社团绽开最为基本的条件。2、抓纪律上课纪律是干脆影响到教学质量的因素。虽然为社团活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出
2、活泼但不放纵、轻松但不随意的课堂氛围。在每次的社团活动中依据学生的课堂表现和发言状况实行加分、扣分制度。3、重备课社团活动备课不须要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生爱好入手，选择学生们感爱好的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件。4、重上课一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的主动性。学生们学习爱好一浓，再加老师奇妙引导，一切也就水到渠成了
3、。二、教学思维组织社团活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。平常学生在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在社团活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动来自课本，高于课本，简单引起学生的学习爱好、因此，选择社团活动的内容应留意新颖性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。三、教学效果经过一学期数学思维社团的学习，社团成员的整体数学应用实力有了较大的提高，学习数学的热忱也更加主动，同时更培育了学
4、生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和擅长协作的实力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如教学内容支配上还存在一些不足之处。这也是我们在将来工作中须要重视和进步的地方。信任在不断积累社团活动教学阅历的基础之上，扬长避短，取得更大的成果。小学数学社团活动总结2小学数学爱好小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不行缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体学生,教学过程根据统一的大纲和教材进行。但是,事实上,学生由于家庭影响不同，学前教化不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的须要程度和实力水平存在很大差异。为解决统一要求与实际差
5、异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择主题各异的爱好小组。爱好小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动好玩的活动内容,激发学生的学习爱好,唤起和保持学生对学问的追求和新奇心，调动了学生的学习主动性，端正了学生的学习动机。 结合我校实际状况和各年级的学习特点，我校组建了数学爱好小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维实力”为主题的爱好小组教学活动，旨在强化学生的实际应用实力和提高学生学习的主动性。依据在以往开展的爱好小组活动中积累的阅历，在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学爱好小组活动进展顺当，现对开展活动的
6、要点、方法、不足等进行总结：一、爱好小组活动体系形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参加活动的学生为“细胞”的爱好小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、 “行程问题”、“解决问题的逻辑思维实力”等课题为主线，形成具有形式多样的趣味性教学活动。学生依据自己的.学习须要和爱好，自由选择主题各异的爱好小组，依据老师的支配，完成相应的学习任务。 整个学期的教学活动能够顺当进行，最重要的是整个教学体系能够支配的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学爱好小组的主题。由学生依据自己的基础和学习须要以及爱好爱好，自主选择所须要的爱好小组，
7、并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的主动性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的爱好爱好，全面提高学生的数学应用实力。二、爱好小组活动要点本学期的爱好小组能够良好的完成，得益于在开展活动中注意了出勤、纪律、备课、上课等环节。1、抓出勤有道是：没有规则，不成方圆。在开班前，首先对按时参与活动这个问题必需肃穆提出。因为在有些学生的意识中，爱好小组活动可有可无，没有重视的看法。学生出勤是爱好小组绽开最为基本的条件。2、抓纪律上课纪律是干脆影响到教学质量的因素。虽然为爱好小组活动，可以依据实际状况开展形式各异的活动，活跃气氛，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，
8、营造出活泼但不放纵、轻松但不随意的课堂氛围。3、重备课爱好小组备课不须要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生爱好入手，选择学生们感爱好的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。针对学生的爱好方向，老师可以适当考虑学生的建议。4、重上课(活动)四非常钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的主动性。学生们学习爱好一浓，再加老师奇妙引导，一切也就水到渠成了。所以，要重视活动的辅导方式、辅导
9、技巧，真正提高活动效率和效果，提高学生的数学素养。三、教学思维在以往开展的爱好小组活动中以及本学期所开展的爱好小组活动中进行总结，可以归纳出一些比较有建设性的爱好小组活动教学思维和教学方向：(1)选择新颖的内容,引发学生的学习爱好小学各年级，特殊是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏也可以起到激发学生学习的热忱。(2)选择活动内容应贴近学生的生活依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的
10、内容。(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织爱好小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。学生在课堂教学中学习基本数量关系,并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题.在爱好小组活动中可以应用基本数量关系,采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起学生的学习爱好.因此,选择爱好小组的活动内容应留意新颖性,实践性和综合性,在趣字上下功夫。(4)变更原有的课堂教学方法,组织生动好玩的实践活动前苏联教化家苏霍姆林斯基提出:要
11、满意学生的精神须要,必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,心情体验。闻名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生主动作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富相识结构,发展智力。开展活动,目的是让全部的学生都行动起来,如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参与,从筹备策划到详细实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参加,能得到全面熬炼.有一次,趣味小组在年级里实行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学恳求
12、答复.同时自己也打算回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面实力都得到提高。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依靠感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生相识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,组织爱好小组要在“动”字上下功夫。(5)组织爱好小组要挖掘内部因素,使学生的学习爱好保持许久学生的学习爱好假如只停留在表面的猎奇,是不能长久的,只有转向内部动力才能许久保持。四、不足之处及完善措施(1)部分学生基础较差，跟不上活动节奏，学习进步不明显。针对这个状况，活动指导老师有必要对这部分学生更加关注，加强基础学问的学
13、习，供应更多的机会让他们参与，培育他们的自信念和对数学学习的爱好。(2)家校联系不够亲密。家庭和学校是学生发展最为重要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解学生的学习状况，才能切实提高学生的不足之处。针对这个状况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的重要性，同时爱好小组活动可以适当组织开展辅导老师、学生、家长一起参与的活动，以促进家校联系。经过一学期数学爱好小组的学习，同学们的整体数学应用实力有了较大的提高，学习数学的热忱也更加主动，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和擅长协作的实力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了在一些不足之处。这
14、也是我们在将来工作中须要重视和进步的地方。信任在不断积累爱好小组活动教学阅历的基础之上，扬长避短，我校数学爱好小组活动会有更大的成果。小学数学社团活动总结3开展趣味数学活动，目的是进一步增加社员学习数学的信念，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学视察世界的眼睛，拥有一个用数学思维相识世界的头脑，从而去发觉，去创建。通过这学期的活动，开拓了学生的学问面，学生学习数学的爱好有了很大的提高，下面五年（6）班就对本学期的工作做以简洁的总结。一、详细工作：（一）撰写课程纲要1、课程目标：（全面、恰当、
15、清楚地阐述每一节课涉及的目标与学习水平）2、课程内容或活动支配：（突出重点，按从易到难的依次排列，涉及选择什么样的内容，怎样组织这些内容，或支配什么样的活动）（1）围绕生活现象，培育学生综合应用数学学问的习惯；（2）利用生活场景，提高学生解决实际问题的实力；（3）针对现实问题，让学生学会合作学习、自主学习；（4）探究现实世界，为学生以数学服务社会、学会创建搭建舞台。3、课程实施：（方法、组织形式、课时支配、场地、设备等）4、课程评价：（1）学生在学习过程中的表现，如看法、主动性、参加状况等（2）学生学习的成果二、课程效果1、培育了学生的对数学的爱好。有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以
16、前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生对数学产生了爱好。2、拓展学生学问提高学生实力。在“趣味数学”社团活动，许多同学在好玩的数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的学问也有不同程度的理解，使他们的学问面得到很大的拓展，同时我们也培育他们的解题实力。3、增加了实践熬炼的机会。由于“趣味数学”社团不仅有室内的课堂学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上和
17、枯燥的解题上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。在我校实行的数学竞赛中我们的学生取得了相当好的成果，让他们得到熬炼的同时也让感受到了胜利，当然也更增加他们的数学学习爱好。4、给老师一个学习的一机会。在辅导的工作中我发觉：“趣味数学”社团活动的辅导须要我们老师投入的肯定的时间精力进行专研，一个学期来我们老师的解题实力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的学问面。总之，一学期的实践也让我对校本课程有了更深的理解，虽然工作尚存在不足之处，但在学校领导的指导下，我有信念取得大的进步。使工作扎实有效，更好的开展学生潜能小学数学社团活动总结4数学课程标准总体目标中指出:初
18、步学会运用数学的思维方式去视察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增加数学的应用意识;增加对数学的理解和学好数学的信念，具有初步的创新精神和实践实力。思维开发，对学生的全面发展起到特别重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的爱好小组活动，对学生的数学理解实力、应用实力以及综合思维实力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学爱好小组，采纳科学有效的教学途径、方法和手段，培育和促进小学生良好思维品质的形成和发展，提高学生分析数学问题和解决数学问题的实力，从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的状况和一些阅历，现作简要总结。一、“思维开发”活动的依据1
19、、多元智能学说:每个人的智能是多元的，各种智能只是领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的，每个学生都有发展的潜能。2、小学生认知发展规律:小学时期是学生思维发展从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此我们应当有针对性地发展他们的思维，使他们思维中的详细形象思维成分渐渐削减，抽象逻辑思维成分日趋增多，不断提高他们思维品质的发展水平。3、小学生心理发展特点:苏格拉底认为:假如被问者不断思索“好”的问题，就可以被老师引导着自己发觉真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生视察力、记忆力、想象力的发展，
20、凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋，“问”是深耕之犁。学生能提出问题，就是思维涌动、活跃的表现，这时就须要我们去打造学生思维睿智的大脑,培育和发展学生思维的灵敏性、深刻性、独特性和批判性，培育他们思维的广度和深度，灵度和速度，独特角度和创新度。二、活动开展的原则1、因材施教、按部就班原则思维品质的培育要与教材内容的学习及课内外的练习有机结合起来。要由易到难，由浅入深，难易相当，逐步递进，适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练习，激活学生的创新意识，培育学生的思维品质。2、特性化原则特性的不同，思维背景就不同;角度不同，发觉事物的层面就不同，对问题的理解与解决的也就不同。发展学生特性
21、就是从根本上开发学生的思维品质。3、激励性原则老师要同等地对待孩子，在课堂上努力为每一位孩子供应表现的机会，要承认差异，擅长看到不同层次孩子所取得的成果，通过激励，赏识孩子的思维行为，让每个学生体验到胜利的喜悦和自身的价值，点燃孩子思维进取的火花。三、活动开展的方法(1)科学进行口算训练，培育学生思维的敏捷性、灵敏性。(2)“敏捷练习”，培育学生思维的敏捷性、深刻性。创设问题情境,培育思维的敏捷性、创建性。激发求知欲望，引发主动思维，培育学生思维的敏捷性、广袤性。(5)加强动手操作 培育学生思维的灵敏性、深刻性。(6)引导联想，培育学生思维的敏捷性、创建性。(7)供应联想的机会，培育思维的灵敏
22、性、敏捷性。本学期的“思维开发”爱好小组活动开展的有序、顺当，同学们乐于参加、主动参加，取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不志向和局限性，对于还不到位的地方，我们也将与其他老师沟通、借鉴好的方法来弥补不足，争取爱好小组活动质量可以更上一层楼。小学数学社团活动总结5根据本学期初制定的数学社团活动安排，同学们的学习爱好得到了提高，学问面得到了拓展，实力得到加强，我自己也得到了再学习的机会。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结：依据数学活动的特点，结合不同年级学生认知结构和思维水平，我把活动课分为如下课型：数学史话活动。介绍古今中外数学家刻苦学习、数学对社会发展进步的故事及简洁的数学史
23、等，激发学生酷爱祖国、酷爱数学，从小树立远大志向，培育勤奋学习、克服困难的品质。如数学故事会、数学名家事迹介绍、数学读书会等。趣味数学活动。运用数学嬉戏，让学生在轻松开心和谐的嬉戏活动中，领悟一些简洁的数学思想和方法，享受胜利的喜悦，激发学好数学的爱好，如数学游艺、数学谜语、趣题探讨、数学展望等。思维训练活动。在学生已有的认知结构和实力的基础上，有安排地培育学生分析、综合、比较、抽象、概括、推断、推理等思维方式方法，培育思维的灵敏性、敏捷性、深刻性、批判性等品质，不断提高学生思维发展的水平。如简算技配、一题多解、一题多变、数列规律、图形变换、智力竞赛等。实践应用活动。开展多种形式的实践活动，如协作数学课制作教具学具、实地测量、参观访问、办数学墙报、商店服务与数学有关的创建独创等，培育操作技能和综合运用所学学问解决实际问题的实力。总之，一学期的实践让我们对社团训练这门课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，在学校领导的指导下，我们指导老师有信念取得大的进步，使工作扎实有效，更好的开发学生潜能，促进自身的发展。