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1、小班主题汽车教案反思小班主题汽车教案反思1活动目标：1、学习清晰大声的朗读儿歌。2、简洁讲解并描述公共汽车的外形特征。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：儿歌公共汽车、公共汽车每部分相应的图形、小凳子摆放公共汽车的样子。活动过程：1、导入部分：老师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的嬉戏。2、引导幼儿围绕公共汽车绽开探讨，教幼儿念唱儿歌a、刚才小挚友坐的是什么车?说一说公共汽车时什么样的?b、老师出示公共汽车的轮廓，老师边说儿歌边根据儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。c、老师与幼儿玩儿歌接龙嬉戏(采纳接龙读
2、、大小声读)增加嬉戏的趣味性。3、播放儿歌的CD,请幼儿观赏货跟唱。活动延长：请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲解并描述公共汽车的样子。附儿歌：公共汽车 长长的车厢，下面有圆圆的车轮，上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸。活动反思：优点：本次活动我用开汽车的嬉戏导入，幼儿爱好较高;通过简洁的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时我采纳了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应当留意什么?不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。纲要中指出幼儿园的教化活动，是老
3、师以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教化过程。整个教学过程幼儿是被动的，而不是主动主动的，这是我以后须要改进的地方。小班主题汽车教案反思2活动目标：1.会用长方形、半圆形等简洁的几何图形画出小汽车的基本特征。2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。3.培育幼儿的视察力和动手操作实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1.课前相识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。大家都很喜爱小汽车，今日老师要叫你们来画小汽车。二、讲解示范。引导幼儿视察幼儿用书上的
4、小汽车，或结合玩具小汽车示范。1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。2.给小汽车涂上美丽的颜色，车内画上驾驶员和乘客。老师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练习。老师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。1.激励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得美丽，并能添加有关人、物。2.启发幼儿画出新型的小汽车。四、讲评。幼儿相互参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得美丽。活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解
5、决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿主动开心的参加美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形态的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。小班主题汽车教案反思3活动目标：1、相识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜爱的颜色。2、通过视察老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地运用不同颜色。活动打算：一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张活动过程：一、图纸导入-迁移运用蜡笔的阅历。-图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才
6、能使这辆汽车变得比较美丽呢？小结：小挚友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。二、谈话：我喜爱的汽车-发展幼儿语言表达-呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢？出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，-我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小挚友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？小结：激励幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。三、幼儿操作活动-（1）老师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。（2）幼儿进行绘画活动。老师视察幼儿是否顺着一个方
7、向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。活动反思：按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要驾驭的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确运用油画棒，并在此过程中能辨别几种基本的颜色。本次活动我分三部进行：第一，采纳情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去视察、去创建。其次，采纳讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导
8、入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴趣盎然地参加涂色活动。作法：首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行激励、帮助，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细微环节。但是时间不允许，会影响整个活动的顺当进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能运用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，老师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿相互观赏作品。小班主题汽车教案反思4活动目标：1.
9、初步了解汽车的类型和特征。2.了解一些汽车的特别用途。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：PPT课件各种各样的汽车。活动过程：一.说一说：我知道的汽车1.老师：大家平常见到的汽车长什么样?(幼儿的探讨)2.特别功能的车(播放PPT1、2、3、4)老师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。二.找一找：儿歌里的汽车1.老师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?(1)老师结合幼儿的探讨，出示PPT5、6、7、8、9(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?2、观赏儿歌：(1)老师：今日我
10、们要来学一首新的儿歌车，我们先来听听。3.老师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?三.学念儿歌幼儿在老师指导下边看PPT边逐句学念儿歌车。活动反思：汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小挚友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感爱好。而本次科学活动各种各样的汽车的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。小班主题汽车教案反思5活动设计:我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小挚友的欢迎,经过视察我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通平安的学问了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼
11、儿园旁边大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的爱好，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中相识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。活动目标：1.相识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简洁的描述。2.相识红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。3.体验自己开车的乐趣。活动打算：公共汽车，警车，消防车，救援车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，响环若干。活动过程：一.据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。A出示公共汽车图片，让幼儿
12、说说车名，功用和特征。探讨：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)D出示救援车，让幼儿说说车名，功用和特征。探讨：什么时候要叫救援车?(生病的时候，可以告知幼儿叫救援车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯.)E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共相识了几辆汽车。公路上的车子多吗?你们还相识哪些车子?(要幼儿自己依据生活阅历自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。二.相识红绿
13、灯。咦!小汽车怎么停下了?它们望见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿相识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。三.学习儿歌开汽车A老师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。四.开汽车的嬉戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，望见红绿灯，做出相应的反应(停，或走
14、)。活动反思：车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特殊青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的爱好中起先了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教化价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;老师应尽可能把托班孩子的活动支配在相宜的空气簇新的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。小班主题汽车教案反思6设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我变更以往的教
15、学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教化认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我视察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创建性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学唱歌曲。5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动
16、小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小挚友的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题
17、，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班主题汽车教案反思7设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我变更以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教化认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我视察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创建性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符
18、。2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学唱歌曲。5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小挚友的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。(4)幼
19、儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班主题汽车教案反思8活动设计背景车子叭叭叭主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆布柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量汽车照旧是孩子的最兴奋点。于是，我们顺应孩子的须要，确定再生成一周关于
20、汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中接着丰富幼儿的新阅历，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。活动目标1、引导幼儿相识区分小轿车和公共汽车的不同形态和功能。2、能说出一些常见的汽车的标记牌。3、在抢答过程中学习快速回答问题。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点引导幼儿相识区分小轿车和公共汽车的不同形态和功能。活动打算各种各样的小汽车活动过程一、用一问一答的形式，引出课题。“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?”“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?”“突突突，突突突，这是什么车呀?”“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀
21、?”“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?”大公路上的车子可真多呀，今日老师也带来了许多车，你们都相识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机)二、用猜谜的形式巩固对车的相识。刚才，小挚友说了许多许多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜嬉戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。(1)你只要上车，告知开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)(2)着火了肯定须要它的帮助。(消防车)(3)抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。(警车)(4)车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土
22、。(挖土机)(5)要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)(6)有人生病了，护士就会开着它。(救援车)(7)前面的路小挚友不能走，请谁来帮忙呢?(压路机)(8)公路上叮咚叮咚响，喷出很多水花来。(洒水车)三、回忆自己见过的车。请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、公路上、书上、电视里)四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了很多便利，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢?下次，老师带你们去参观一下，行吗?教学反思“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才恋恋不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的相识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带
23、的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的独创、构造、发展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。在次活动中也让我看到了自己作为老师应当努力的方向，关于汽车这个话题，始终以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的学问储备是很重要的。小班主题汽车教案反思9活动目标1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。2、喜爱听故事，养成宁静倾听的好习惯。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5
24、、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。幼儿嬉戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均个，红绿灯牌。在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿嬉戏用。活动难点尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。活动过程一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。（老师分别仿照小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）边操作教具边讲解并描述故事“怪汽车”。先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问：“狐狸警察说不准滚房子，这可怎
25、么办？”激励幼儿自由探讨、讲解并描述。故事。提问：“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”示意幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。听完故事后简洁提问：“故事里有哪些动物挚友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？”二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”老师引导幼儿想象，并相互沟通。（当幼儿出现思维困难时，老师可适当进行引导，如：我喜爱吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”老师示范粘贴轮子，提示幼儿留意轮子间的距离、位置。（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提示幼儿视察四个轮子应贴在哪儿。
26、）幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），老师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？”三、玩玩乐乐幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），老师随机出示红绿灯牌，增加嬉戏的趣味性，嬉戏可反复进行。附故事：怪汽车小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新居子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真兴奋。小兔说：“我喜爱萝卜，我就把这个萝卜当作新居子吧！”小猴说：“我喜爱西瓜，那我就把西瓜当作新居子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新居子啦！”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可
27、是新居子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，始终滚到了路口，狐狸警察望见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？”活动反思“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：爱好性。老师能从幼儿感爱好的事物入手，选择孩子熟识的汽车开展活动。各种新颖好玩的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参加和探究的热忱。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。老师以故事的方
28、式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参加性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达主动，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。老师摒弃了一味的师问生答的方式，特别注意让孩子相互探讨沟通，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。小班主题汽车教案反思10教学意图：小班孩子们积累了很多有关汽车的学问阅历，为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、歌颂、嬉戏，创建性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累阅历,提升幼儿的艺术表现力。教学目标：1、在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2、知道汽车的
29、主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学打算：1、依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘教学过程：一、激发爱好1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事怪汽车(一)播放Flash动画森林新发觉1、今日
30、森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察望见了说：“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为公路上不能随意滚东西。)3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4、幼儿自由探讨，老师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合志向象。5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。(二)播放Flash动画西瓜车1、这是一辆什
31、么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。(三)播放Flash动画苹果车草莓车1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?激励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2、激励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。三、变怪汽车1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高兴奋兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象
32、、讲解并描述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)2、老师示范变怪汽车。画怪汽车。图片拼装怪汽车。如老师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。四、幼儿拼装怪汽车老师供应各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。活动延长：音乐嬉戏“怪汽车开来了”。(老师改变节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢改变并进行歌表演。)附故事：怪汽车今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发觉了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。
33、狐狸警察望见了，说：“停!停!公路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高兴奋兴地回家了。教学反思：依据小班孩子的喜爱汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中起先,让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩的故事情境中,从中渗透如何使一件物品改变成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，须要老师的示意，启发，激励和引导。一、形式凸显嬉戏性依据小班幼儿的年龄特点，我首先通过
34、好玩的多媒体动画吸引幼儿的留意力，将他们带入一个生动、好玩的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好方法”，让幼儿大胆想象，并用较清晰的语言表达自己的想法。二、过程透音乐性渗活动在欢快的音乐旋律中起先，而歌曲汽车轱辘辘则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。三、方式表达体现多元性小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更须要老师的示意和启发，以激励、引导幼儿大胆地用自己喜爱的方式表达、表现。在活动中老师供应多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌颂、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累阅历，提升幼儿
35、的艺术表现力。一个出彩的活动，不单单须要幼儿感爱好的主题，过往的学问和阅历的打算，更重要的是老师自身要做好活动前的打算工作，熟记活动中的每一个环节，按部就班地引导幼儿学习层层递进的相关学问，驾驭一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教化目标和目的，提高个人的教学水平。小班主题汽车教案反思11设计意图：随着农村的经济的发展，公路宽了，汽车多了，交通也更加便利了，于此同时，也隐藏着很大的平安问题，特殊是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟识如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教化活动中，我发觉，小班的幼儿很宠爱玩开汽车的嬉戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿相识了红绿灯，了解了简洁
36、的交通规则，同时通过嬉戏也使幼儿的平衡实力也得到了发展。活动目标：1，练习幼儿的平衡力和协调性。2，相识红绿灯及简洁的交通规则。活动打算：呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片活动过程：(一)引出课题今日老师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中老师是一辆大汽车，小挚友是一辆小汽车。(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟)1，出示红灯望见红灯停一停，并且蹲下。2，出示绿灯望见绿灯接着开，嘟嘟(三)过小桥哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。不能开到水里去了。(四)运西瓜让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。(五)结束当小司机把西瓜运到市场上的时候，告知幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。活动反思：体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育嬉戏，用幼儿感爱好的方式发展基本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢乐的童年生活中获得有益与身心发展的阅历。