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1、小学三年级综合实践活动计划小学三年级综合实践活动安排1一、试验探讨目标在三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校内”主题，开展综合实践活动校内绿化。使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；对自然，社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的看法和实力。帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，共享，主动进取等良好的特性品质。二、试验探讨内容(一)课程特征1、通过“校内绿化”综合实践活动，使学生在情意，实力和认知诸方面得到全面的和谐发展。在校内外分别设绿化实践基地，激励学生搞各类调查活动，做到校内外紧密
2、结合，强调语文，数学，自然，美术，劳动等学间的渗透与整合。运用调查，探讨，视察，积累等各种方法与形式，重视学问，阅历，技能的综合运用。2、让学生在探讨性学习，调查报告，实际栽种，规划设计等实践活动中获得亲身感受和干脆阅历，并养成实践意识，形成综合实践实力；以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有安排，有成效的实践活动。3、让每位学生都参加到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。(二)课程内容本学期“校内绿化”综合实践活动分为三个方面来开展:1、专题探讨:本学期开展两次专题探讨活动，学生通过视察调查实践在老师帮助下确定自
3、己感爱好的有关校内绿化的探讨专题。上网或到图书馆查找资料进行文献探讨，到花圃内进行实地的调查和行动探讨，小组合作。2、操作实践:春天来临了，调查适合野外栽种的花木，买花种在校内，外，花圃里栽种，定期养护。2、学生小组合作，并在美术老师指导下为绿地进行花圃设计，选出一两套较好的花圃设计图，按图纸进行实地花圃种植。3、植树节前后，组织一次植树活动。4、在各合作小组之间或班级之间进行盆花栽种竞赛。5、进行市场热销花木调查，调查热销花木名称，热销缘由，养护方法，写出调查报告。(三)课程实施1、课时:每周二课时，支配在周四下午第一、二节。2、课型:方案设计型学生在学习了简洁园艺学问及美术图案学问后，综合
4、运用所学学问，进行花圃设计，校内绿化总体规划设计等，要敬重学生的自我选择，自主设计和民主沟通。学问普及型激励学生上网，到图书馆吸取有关学问，老师也可把自己的阅历介绍给学生，要注意学生对普及学问意义的自主建构和运用。实践活动型组织参观访问，实际练习栽种花草，进行花圃养护等活动。要关注学生对实践活动过程的经验，体验，感悟和探究。专题研讨型进行校内绿化状况的专题研讨，要引导并激励学生自己提出问题，在独立或合作探讨的基础上进行充分而民主的探讨。成果沟通型既要有物化成果的沟通，更要有胜利过程阅历和失败过程教训的沟通。对学生的发展来讲，胜利过程的阅历和失败过程的教训，是综合实践活动以后，学生取得的比物化成
5、果更重要的“成果”。论文答辩型要提倡让学生组成“专家组”，对学生撰写的专题探讨论文提问和答辩，培育学生仔细倾听的习惯，思辩实力和自信念理是让学生经验“答辩”过程的最终目的。3、成立“综合实践活动”课程中心探讨小组，校长为试验探讨组负责人。三年级班主任及综合实践课老师、自然、劳动、音乐，美术、科技、体育组成课题小组成员。(四)课程评价:该课程评价由学生，老师和课程本身的评价三部分组成。重点在评价学生在发展层次和发展水平上。评价标准应是“自我参照”标准，引导学生对自己在“校内绿化”综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。即以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的意识、体验、情感、看
6、法、价值观、综合实力、思维、方法。评价方式多种多样，评价方式运用的先决条件是视察，通过视察，记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。在详细操作中，可运用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法，老师运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或须要改进的地方。每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会以及进步的喜悦，档案袋收集资料如下:(1)学生成果:标本，校内绿化规划设计图，调查报告，专题探讨等。(2)获奖证书:(3)各种评价:应以学生的自评为主，应允许学生对不满足的他评进行重新学习直至获得满足的他评为止。对老师的评
7、价应由学校行政和学生评价两部分组成。三、试验探讨实施综合实践活动支配、九月综合实践活动老师组织学生到花卉种植基地参观。老师上一节花圃设计指导课。做好组织工作。、十月学生画花圃设计图。学生种植盆花。确定一个探讨课题。优秀花圃设计图评比。开展一次花卉种植竞赛。各指导老师帮助学生确定课题。在学生中开展指导老师测评。、十一月设计探讨方案，在辅导老师指导下开展综合性探讨学习。写一份探讨报告。进行室内种植，定期养护。在学生中开展指导老师测评。、十二月植物学问智力竞赛。花木市场热销花木调查，(热销花木名称，热销缘由，养护方法)在老师指导下再次确立一个探讨课题。做好两次活动的组织工作。在学生中开展指导老师测评
8、。、一月在辅导老师指导下设计探讨方案，开展综合实践性探讨活动，写出探讨报告。整理材料袋。做好总结工作。小学三年级综合实践活动安排2一、教学理念（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教化以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教化的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有朝气、充溢探究的学习过程，是手脑并用的过程。（二）用作品引导学生的劳动
9、与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。二、教学目标（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步相识。培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的品质，
10、形成良好的劳动习惯。（二）注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成主动的生活看法驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成主动的生活看法。（三）主动参加技术实践，驾驭基本的技术学问与技能相识日常生活和四周环境中的常见材料，学会运用一些基本的工具。了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。三、教学原则1、注意基础小学三年级劳动与技术教化是基础教化阶段学生劳动与技术实力培育的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必需注意学生劳动与技术方面基础实力和基本看法的培育，应以体现义务教化的普及性、基础性，听从且服务于全体学生的
11、全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本动身点。2、体现综合一是留意劳动与技术教化各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教化等途径相沟通相结合，以实现其教化目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教化结合起来。二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是留意劳动与技术教化各个详细项目之间的联系与连接。3、讲究科学劳动与技术教化的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4、注意实效劳动与技术教化的实施有肯定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动
12、身，从教化的实际效果动身，选取内容，确定方式，支配实施安排。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。小学三年级综合实践活动安排3一、课程目标：1、了解社会，考察社会环境，增长沟通实力，有服务社会的意识。 学习调查探讨，增长沟通实力，养成合作品质。 参加学校活动，体会服务的意义。2、了解自然、相识自然、观赏自然，形成自觉爱护环境自然的意识。3、学会“讲究卫生、预防疾病、消防避险、自救自护”，增加、提高自己应对困难和处置危急的本事。4、学习生活技能，养成主动生活看法。 学做家务，尽家庭一分子的义务。 端正劳动看法，形成良好劳动习惯。5、了解汽车
13、的发展史，相识车标，拓宽学生的视野，激发学生的进取心。6、在实践活动中，培育学生团结合作，动手操作，创新的实力。二、课程内容：时间支配 活动主题 预设过程第一周 变化的花结 收集资料、调查、采访其次周 五彩的小花 探讨、设计、展示第三周 纸编小帽 探讨、摄影、活动体验第四周 挂历纸的妙用（一） 课堂：微型手电筒第五周 叶形盘 调查、设计、栽培、展览第六周 自制盘垫（二） 音乐门铃第七周 中国结（三） 自制电池第八周 毛编毛线垫 九子鞭鞭第九周 暖和的围巾 收集资料、调查、探讨、情境体验、沟通第十周 小方篮（四） 课堂：纸编彩蝶，课外：我的太阳表第十一周 我是社区小主子 收集资料、看录像、沟通第
14、十二周 开心的双休日 沟通、探讨、设计第十三周 劳技小制作（四） 课堂：风车屋，课外：赛车第十四周 小学生生日消费 可行性方案设计、操作、活动体验、沟通第十五周 爱车一族（一）汽车的历史 了解车的历史，调查家乡汽车的数量及普及率第十六周 复习、考试： 劳技小制作第十七周 整理本学期全部方案评优小学三年级综合实践活动安排4新课程标准指出：“要主动开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。”我们充分利用学校的资源，校内基地，实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到
15、让学生走向自然、走向社会、走向生活。于是提高学生的动手实践实力，从小培育劳动意识的“我是种植小能手”活动起先了。一、指导思想综合实践活动课程是基础教化课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的实力，发觉和解决问题的实力，去体验和感受生活，培育自己的实践实力，增加创新意识。本学期，我校以学校的种植实践为依托，在老师的指导下让学生共同参加种植实践活动，理论联系实际，培育学生创新精神和实践实力，推动课程改革。二、活动目标1、通过学生亲身参加探讨探究，形成勇于实践，擅长发觉，乐于探究，努力求知的主动看法，培育学生自主发觉、提出问题和解决问题的探究实力。发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。2、
16、培育学生乐于合作的情感和擅长合作的技能，养成劳动观念，形成一般劳动技能和特性品质。培育学生的看法和实力，让学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历。3、培育学生公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神。4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的实力。三、活动打算在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。老师只是有针对性的引导、指导，起到调整与帮助的作用。四、活动步骤打算阶段-调查探讨阶段-种植、管理阶段 -展示成果、总结活动阶段。五、活动措施1、以探讨性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践活动。 探讨
17、性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施探讨性学习的根本目的和价值不在于让学生获得多么高深的探讨成果，而在于让他们在行动探讨过程中获得一种主动地学习体验，变更长期以来习惯的偏重学问接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。2、强调学问的联系和综合运用。课本学习的学问是有限的，我们要为学生创设条件，让他们多了解四周的现实生活，通过视察，发觉问题，擅长质疑。老师构建学生的沟通平台，发挥团体的作用，让理论和实践很好的结合。3、注意过程。淡化学问目标，强调对过程的参加！理解与体验，是参加性学习的一大特色，所以，学生的广泛参加就是目的，在过程中获得了主动的体验就是胜利。六、活动支配：其次周：组建队员，强
18、调活动要求。第三周：了解种植室，相识种植各类器材的作用。第四周：清洁种植器材，做好种植打算。相识各种不同的种子，探讨、探究种子生长所需的条件。第五周：安排小组，分工合作，收集资料。第六周：利用国庆节休息，接着上网、探访农夫，收集种植的阅历。 第七周：沟通种植方法，起先种植。写好日记，支配值日表第八周：依据分工，学生自主管理，并刚好沟通种子生长状况，做好记录。第九周：视察种子生长。做好记录并写好视察日记。第十周：探讨沟通，探究发觉。第十一周：视察种子生长。做好记录并写好视察日记。第十二周：探讨沟通，探究发觉。第十三周：视察种子生长。做好记录并写好视察日记。第十四周：探讨沟通，探究发觉。第十五周：
19、视察种子生长。做好记录并写好视察日记。第十六周：成果展示。第十七周：总结活动。小学三年级综合实践活动安排5教学总目标：综合实践是老师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历，培育创新精神、实践和终身学习的实力。依据综合实践活动设置以下目标：1、综合实践活动中让学生亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周环境的意识和实力；接触自然，丰富对自然的相识；观赏自然世界、发展对自然的酷爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割
20、的内在联系；知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。2、逐步驾驭基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，发展探究问题的初步实力。4、通过综合实践活动，培育自主学习的实力，增加自主学习、自我反省、自信念。5、注意培育学生的实力，培育学生独立思索和创新的意识，收集处理信息、获得新学问、分析和解决问题，实际操作的实力，酷爱劳动的习惯以及必需的生活技能的等等。一、阶段目标的侧重点：小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步相识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“开心、美妙
21、的生活体验”。二、综合实践活动的内容领域：综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和阅历生活，培育创新精神和实践实力。综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。（一）学生与自然的活动从三个方面进行：（1）学生对自然的相识与了解。（2）学生对自然环境的爱护。（3）学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。（二）学生与社会的活动从三个方面进行：（1）相识到社会生活的主流是主动、健康向上的，
22、人与人之间是充溢真、善、美的。（2）了解社会是一个极其困难的概念。阳光当然绚丽，但阳光绚丽的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。（3）让学生树立崇高的社会责任感，相识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美妙的方向发展，让世界的每一个人都生活在华蜜之中。（三）学生与自我的活动从三个方面进行：（1）正确的相识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。（2）开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。（3）通过综合实践活动，让学生相识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。三、实践活动内容的支配小学三年级综合实践活动安排6一、指导思想以
23、教化部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施安排”指导纲要征求看法稿为指导，结合本年级实际，仔细开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，主动进行专题探讨，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深化。二、学段目标在学校领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级探讨实践的基础上，将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队
24、合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。三、详细支配：时间主题活动目的聘请老师九月庆贺老师节培育自信念；对老师的爱；合理安排学会节约十月我是妈妈的小帮手学会力所能及的家务活，培育酷爱劳动之情。十一月我们的学校了解自己所在的学校，培育对学校的酷爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会关切。十二月1、废品变礼品2、小小义务工作者增加环保意识体验为他人服务的欢乐小学三年级综合实践活动安排7一、班级状况分析：本班共有学生31人，男生21人、女生10人。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口实力较强，有肯定的创新实践实力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，相识事物的实力差，有待于加强培育。二
25、、本册教材：本册教材共有6个案例，分为：新学期起先了、风、光的嬉戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。三、指导思想十六大精神为指针，以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学探讨方法，培育学生综合运用学问的实力和创新精神。四、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密学生与生活的联系，推
26、动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，培育学生的创新精神，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。五、详细要求1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法综合实践活动课程的开设，必将彻底地变更学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教化，培育新时期具有创新精神和实践实力
27、的人才。六、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前
28、，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。小学三年级综合实践活动安排8一、指导思想综合实践活动亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，以“实践、创新、发展”为主线，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质成为一个有些有肉的“社会人”。二、教学目标1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成勤奋、主动的生活看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。