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1、小司机幼儿园教案小司机幼儿园教案1活动目标：1.尝试结合自己乘坐公交的阅历，用完整的语句讲解并描述图片的内容。2.大胆在集体和同伴面前讲解并描述自己的阅历和理解，并耐性倾听同伴的讲解并描述。3.培育良好的乘车习惯。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1.幼儿有过乘坐公交车的阅历。2.将座位排成车厢座位的样子。3.老师自制儿歌图片。4.磁带/CD活动过程：一：谈话活动（1）、小挚友们你们坐过公交车吗？（2）、坐公交车之前要打算什么了？（投币）（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？（4）、图片少年宫画的哪里的事情
2、？公交车是什么样子？（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿细致视察和讲解并描述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）二：幼儿学习儿歌(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？(3)、幼儿跟老师边念变做动作。三：户外嬉戏（1）、在嬉戏中让小挚友当小司机，激励幼儿边念儿歌。（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。（3）、通过嬉戏体验我是小司机的乐趣。小司机幼儿园教案2活动打算：1、不同造型的玩具2、交通标记若干。活动过程：1、请幼儿猜谜语，引起幼儿爱好。“小挚友，老师给你们猜一个谜语：一座房子真好玩，有门有窗有座
3、椅，坐在原地不动弹，一下跑出二、三里。”2、引导幼儿观赏各种玩具汽车。（1）“小挚友们都带来了自己心爱的玩具汽车，下面就请你把自己的汽车介绍给大家，说一说它是一辆什么车，是什么样子的？它是由哪些部分组成的？玩的时候怎样玩？金属壳的汽车摸起来有何感觉？”（2）幼儿在介绍完之后，可以演示一下自己小汽车的玩法。（3）老师与幼儿一起探讨不同的玩具小汽车所采纳的不同动力。（4）幼儿将不同动力的小汽车进行分类。3、玩小汽车。（1） 我是小司机。老师为幼儿摆放好几种交通标记，“停车场标记”“红绿灯标记”“禁止停车标记”“禁止通行标记”，幼儿以桌子为跑道、马路来玩，发觉标记后，做出相应的动作。（2） 幼儿间相
4、互协商、交换玩具玩。4、幼儿将小汽车整理好，活动结束。设计思路：协作主题活动的开展，我班幼儿带来了各种各样的玩具汽车，孩子们对这些汽车产生了深厚的爱好，有几个男孩子每天都要过去摸一摸、看一看、玩一玩，为此，我开展了此次活动。活动目标：1、幼儿学会视察观赏各类玩具汽车和结构和造型特征。2、学习观赏感受汽车的色调及外壳的金属质感，探究它们的不同玩法。3、学习与人共享玩具。小司机幼儿园教案3活动目标：1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和谐相处共享欢乐的心情。2、熬炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、加强幼儿的平
5、安意识。活动打算：生活用具：毛巾、衣筐活动流程：共同布置场地-交待要求-幼儿活动老师视察-接力车赛-整理场地活动过程：一、共同布置场地1 师：今日老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应当留意什么?应当往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!2 师：我们望见公路中间有什么?(路途)今日老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。思索：幼儿已升入大班，已经有实力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清晰，把须要的材料交代好让幼儿动手做。二、交待要求：师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我
6、们应当保持肯定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时留意遵守交通规则，保证平安。三、幼儿活动老师视察看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。出示红绿灯，示意幼儿遵守交通规则。提示运动量大、出汗多的幼儿留意休息。思索:停车场是在固定的一个P的地方,起先时要让幼儿清晰,停车场的地方.四、接力车赛今日我们来玩个嬉戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危急,那怎样来避开呢?如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能起先跑.五、整理玩具教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松
7、自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。小司机幼儿园教案4活动目标1通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。2能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确运用量词“辆”。3在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的马路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带Riding in my car；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。活动过程一、汽车总动员选车与玩车1选车：(老师出示玩具汽车)你们相识哪些车?请你选
8、一辆自己喜爱的汽车。2玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?二、看标记停车1相识停车场：(老师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?(分析：幼儿在老师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)2分类停车：(老师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应当停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应当停在第几个车位上?小结：原来这里的停车场是根据车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)3
9、看数字停车：(1)我们接着去旅行。请车子停在第个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?(2)(老师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么改变?请小司机依据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车根据从小到大的依次排列。三、结束旅行开车老师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请依据我的口令把你们的车开出停车场。(播放背景音乐Riding in my car)活动反思小班幼儿的思维特点以详细形象思维占优势，抽象概括实力比较差，因此，数学活动
10、对于这一年龄段的幼儿而言，并不简单绽开。在本次活动中，老师将原本枯燥乏味的数学学问自然奇妙地融入于直观生动的嬉戏情景中，使幼儿能在熟识的生活情景中开心地学习，在不断的摆布和探究中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：第一，材料简洁，贴近生活。在活动中，老师依据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色调艳丽的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作马路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简洁，情景创设符合幼儿生活实际和理解实力。其次，层次清楚，结构完整。该活动遵循了由易到难，按部就班的原则，设计了自由停车、分类停车和依据双重标记停车三个环节，每个环节
11、所提问题明确且层层深化，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆布，来体验相关学问，积累识数阅历。第三，把握时机，擅长等待。活动中当幼儿操作出现错误时，老师变更了以往直截了当予以订正的方法，而是有所等待，给幼儿思索和纠错的时间。要求幼儿依据双重标记停车，明显是本次活动的难点，当幼儿依据新的要求移动汽车时，老师能刚好地用简洁明白的语言提示幼儿不要焦急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发觉并自我纠错，充分敬重了幼儿学习的主体性。设计意图：用幼儿感爱好的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，使他们在自主探究中获得胜利体验
12、，是我们设计该活动的意图。一、活动前的思索1依据小班幼儿年龄特点及运动实力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容以激发幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有的运动实力。2选择平安、好玩、好用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们供应了色调艳丽的水果图片和幼儿宠爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动爱好。3选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在我是小司机的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的虫儿飞
13、舒缓美丽，是志向的放松音乐。幼儿在与嬉戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。二、活动中的策略1创设嬉戏情境，激发幼儿参加体育活动的爱好本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最终放焰火玩，幼儿在嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了熬炼身体的目的。2充分赐予幼儿自主尝试、探究的机会在基本动作的学习中，该活动变更了以往“老师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时老师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的阅历
14、，驾驭让小车贴着地面走的方法。其次次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探究欲望。3选择合适的组织形式，支配合理的练习密度在该活动中，我们采纳了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、主动性、创建性。这样在“散”中削减等待时间，在“合”中体现老师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。目标：1初步驾驭拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。2探究平稳拖物的方法，留意拖物的方向、力度、速度等。打算：1人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、
15、桃子图片贴在积木上)。2情境创设：小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象)；水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。3我是小司机电子琴虫儿飞的音乐，录音机。过程：一、起先部分1热身运动：嬉戏“开汽车”。师：今日天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2嬉戏“好玩的飞盘”。(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。(2)幼儿自由探究飞盘的各种玩法。(3)集体沟通飞盘的不同玩法。二、基本部分1变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。
16、2嬉戏“运果子”。(1)拖小车找水果店。师：今日，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在电子琴的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)沟通运果子的状况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。(4)尝试一次运两个或多个水果。师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果
17、去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在电子琴的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“，我请你吃水果。”三、结束部分1把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。2听着音乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。幼儿园小班科学教案：罐子的声音活动目标：1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉实力。3、 让幼儿获得探究的欢乐。活动打算：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、华蜜拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个
18、罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每个罐子中的材料。三、听一听玩一玩四、延长探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？幼儿园小班科学教案：优质课蔬菜奶奶过生日活动打算：1、簇新蔬菜若干：各种萝卜只，长短不一的黄瓜根，大小不一的番茄只，粗瘦长短不一的茄子根，青菜棵，蔬菜分别放在小布袋里
19、；相应的蔬菜图片。2、用硬纸做一个青菜老人。3、一个生日蛋糕。活动与指导：一、青菜奶奶的客人1、青菜奶奶要过生日。2、“小客人”来排队。二、去青菜奶奶家三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。2、分生日蛋糕。3、一起吃蛋糕。活动后思索：这是一个比较高效的活动。在活动中，老师轻松，孩子喜爱。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越简单吸引孩子主动主动地学习。更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年11月专题幼儿园小班科学教案：冷冷的水幼儿园小班科学教案：冷冷的水目标:1、对视察冰块有爱好。2、乐于将自己的发觉告知大家。打算：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉
20、笔过程：一、视察冰块1、冰是什么颜色的？2、激励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。3、怎样才能有冰块？4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。二、找寻有冰的地方1、请幼儿将有冰的地方告知大家。2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。3、请幼儿视察阳光下的冰块，冰变成了什么？三、观赏冰画1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？2、有粉笔将冰溶化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？幼儿园小班科学教案：颜色精灵幼儿园小班科学教案：颜色精灵目标：1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。2.培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。打算：1.课件、故事颜色精灵、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦
21、手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。过程：1.小挚友老师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好挚友，每天快乐的和小挚友一起玩，可是有一天小挚友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” 4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。2)利用课件让幼儿
22、练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步相识4种不同的颜色。其次天，小挚友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小挚友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。小司机幼儿园教案5设计意图：社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了一般人的家庭，它给人们生活带来便利的同时，也带来了严峻的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确相识机动车的优点和缺陷，激发他们探究创建欲望
23、的同时，唤起他们的环保意识。活动一各种各样的车活动目标1、了解机动车、非机动车的相同点及区分；2、初步了解机动车给人们生活带来便利和其排放废气对人们的危害；3、学习简洁的统计方法。活动打算自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。活动过程一、带领幼儿到旁边的大街上视察各种车辆过往状况1、将幼儿按56人分成适当的几组；2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。3、依据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解公路上什么车最多。4、出示车辆图卡，引导幼儿视察机动车、非机动车的相同点及区分。二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染1、引
24、导幼儿视察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。2、与幼儿共同探讨机动车排放的废气对人类的危害；3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。总结共享集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲解并描述。活动延长请幼儿将车辆统计结果告知爸爸妈妈，并一同探讨机动车排放废气污染环境的有关问题。活动评价1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区分；2、初步了解了机动车给人们生活带来便利和其排放废气对人们的危害；3、学会简洁的统计方法。活动二森林车店活动目标1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；2、相识机动车给人们生活带来的便利和其排放废气对人们生活环境造成的影响；活动打
25、算1、故事图片三张。2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。活动过程一、出示故事图片，引导幼儿视察并自由讲解并描述；二、在幼儿视察的基础上提问：1、小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样叫卖？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）2、哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）4、生病的动物为什么越来越多？三、完整讲解并描述故事，引导幼儿懂得机动车的危害四、出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结共享与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费劲；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并
26、通过电动车的导入，激发幼儿的科学爱好及探究欲求知欲。活动延长请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起共享。活动评价相识机动车给人们生活带来的便利和其排放废气对人们生活环境造成的影响；附故事森林车店在漂亮的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。一天，聪慧的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车
27、便利极了。从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，充满着机动车冒出的一股股黑烟。没多久，惊奇的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严峻的还住进了医院。狮王很焦急，吩咐黑猫警进步行调查。黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出缘由。小挚友，你们能帮助黑猫警长查出缘由吗？小司机幼儿园教案6活动目标:1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下平安通行。2、通过活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。3、在活动中培育幼儿的创新意识和合作实力。活动打算：信号灯 、呼啦圈、汽车开来了的音乐磁
28、带活动过程：一、出示教具信号灯，导入活动。老师：（1）小挚友们，这是什么？你在哪里望见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）今日老师带你们玩一个嬉戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中老师是一辆大汽车，小挚友是一辆小汽车。二、创设情境，体验交通规则。幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟）1出示红灯望见红灯停一停，并且蹲下。2出示绿灯望见绿灯接着开，嘟嘟三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（老师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。三、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车
29、，老师或幼儿当信号灯一起参加表演（幼儿自由组合）。四、活动结束：幼儿做放松活动。小司机幼儿园教案7设计意图：匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发觉幼儿对于各种各样的车很感爱好，他们常常聚集在一起玩开车、停车的嬉戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有根据肯定的标记匹配停车，比较简洁。因此，我依据小班幼儿以详细形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的嬉戏情境作为停车场，让幼儿依据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学阅历，发展解决问题的实力。整个活动分为由易到难、按部就班的三个环节。第一环节，幼儿视察不同大小和颜
30、色的车子，感知发觉车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性阅历。其次环节，幼儿通过碰碰车嬉戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，老师赐予幼儿充分思索的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在探讨、共享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发觉和纠错。通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的嬉戏情景中主动思索，建构关于匹配的阅历，学习用数学来解决生活中的实际问题。目标：1视察感知车子的不同特征，尝试依据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。2在开车和停车的嬉戏情
31、境中体验和同伴共同嬉戏的欢乐。打算：不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。过程：一、找寻汽车的不同老师引导幼儿视察不同的汽车。(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?(2)出示第三辆车：小的黄色车。师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?(3)出示第四辆车：大的黄色车。师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。二、玩碰碰车嬉戏师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在公路上开汽车的嬉戏。师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的嬉戏，好吗? 师：我是欢乐的小司机，开着汽车做嬉
32、戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(嬉戏可反复进行。)师(小结)：我们都遇到了和自己大小或颜色一样的汽车，真快乐!三、玩找车位的嬉戏老师展示停车场，引导幼儿找寻合适的车位停车。师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发觉车位大小、颜色不一样。)师：哪个车位适合停自己的车?师：请你们根据自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适
33、的车位停车。师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次嬉戏。(幼儿互换不同的胸牌再次嬉戏。)延长活动：可在活动区创设更困难的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配嬉戏。小司机幼儿园教案8活动目标：1.倾听辨别乐句中的各种音乐信号，并能依据音乐信号的改变，学学做做欢乐的小司机。2.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。5.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁活动过程：一、唱唱玩玩：学做火车司机。1、沟通探讨：最想去哪里旅游?2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动嬉戏。(拍退、仿
34、照车轮转动。)3、幼儿到中间仿照司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。二、听听辩辩：欢乐小司机。1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。2、倾听音乐，辨别音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)3、观看课件，探讨火车沿途经过哪些地方?4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行嬉戏。三、做做玩玩：变换火车头。1、幼儿观赏课件，视察火车头调换的规律。2、老师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最终一
35、节，其次节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)3、幼儿分成四列小火车进行嬉戏，看谁的火车头调换的最快。该嬉戏可以渐渐增加难度，最终过渡到调换两节、三节火车厢。教学反思：这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的阅历，因此幼儿乐意参加、表现。在活动中，幼儿的想象力、创建实力得到了培育，形成了相互学习的看法以及自我表现的意识。小司机幼儿园教案9活动目标1、情愿跟着老师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的嬉戏。2、在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。3、感知体验“车与车位
36、”“车与车牌”的一一对应。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算阅历打算增加幼儿对车类的爱好和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的阅历。材料打算汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌图片。活动重点感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。活动难点能用语言表达比较后的结果。活动过程（一）扮成小司机，引出嬉戏，初步感知、理解一一对应师：你们喜爱汽车吗？见过哪些汽车？每辆车上都有什么？（出示汽车头饰）师：今日我们把自己变成小司机好吗？我这里有很多汽车，请你选择自己喜爱的汽车戴在头上，一个小挚友只能戴一个。师：现在相互看一看，是不是每一个小
37、挚友都有一辆汽车？小结：老师这里的汽车没有了，每个小挚友都有一辆。汽车和小挚友是一样多的。（二）在嬉戏“汽车开回家”的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多（集体嬉戏）师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。（圈就是你们的家）等会我说“我是欢乐的小司机，开着汽车做嬉戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。1、第一遍玩嬉戏，感知一样多。小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。2、其次遍玩嬉戏，感知车位多了。师：每个汽车宝宝都找到了家，似乎多了什么？小结：车位多了一个。3、第三遍玩嬉戏，感知车位少了。师：为什么
38、这个汽车没有车位？小结：车位少了一个。（三）在“贴车牌”嬉戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿进行表达（个别操作）师：嬉戏玩累了，我们坐下来休息一下。老师这里有许多车，可是他们没有车牌，没有车牌可不行，现在请小挚友来帮忙。师：请小挚友取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。师：汽车和车牌一样多吗？引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。小结：原来多了车牌少了车牌都不行，只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。（四）送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用师：这么多的汽车，我要把它运到汽车公司，请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆
39、车。（五）活动延长嬉戏“找椅子”。活动反思本次教学活动幼儿始终置身于嬉戏的海洋之中，起先环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”，渗透一一对应的学问。嬉戏让枯燥的数学活动变得好玩，幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。环节二是集体嬉戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作，每个幼儿都体验感受这种关系改变，整个嬉戏过程渗透集体嬉戏个别嬉戏巩固，符合幼儿园以嬉戏为基本的原则。教具的创设充分满意每个幼儿的要求，让幼儿通过感官感知、理解数学。小司机幼儿园教案10活动目标：1、 尝试进行5以内按数取物。2、 体验学做货车司机的欢乐。3、 体验数学集体嬉戏的欢乐。4、 发展视察、辨别、归
40、案的实力。活动打算：1、已有5以内手口一样点数阅历。2、将黑板布置成超市货架（每层分别贴有16的点子或数字）、水果店和玩具店、服装店的图片标识；数量为16的货物图卡若干份。开汽车音乐。活动过程：一、我是货车小司机（激发幼儿装扮小司机的爱好，找到停车场上的数字，自由选择座位，确定自己是几号车的司机。）师：今日，请小挚友来做货车小司机，你们兴奋吗？小司机打算好，听着音乐找到停车场，你找到几号停车场就是几号车。小司机动身啰！重点提问：你是几号小司机？小结：小司机的本事真大。都知道自己是几号车的司机。师：假如找对了我们就打算动身，去仓库。（老师可以变换动身时的口令，如：“号车动身啦！”）二、汽车嘟嘟送
41、货忙1、布置取货任务。（此环节老师引导幼儿先看懂货单内容物品和数量，然后引导幼儿按数取物。）重点提问：仓库里有很多货物，司机看清晰货单（图卡）上的数字和物品，应当怎样取货？如：5 就去取5量小汽车。（取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”，老师可以带领幼儿一起念，以增加活动的情趣性。）小结：先要看货单内容物品和数量，然后根据所需的物品和数量拿物品。师生共同验证。师：数一数、看一下，货物拿得对不对？（幼儿个别尝试，集体纠错。）2、分类摆放到商店里（此环节老师引导幼儿按物品的不同种类分类摆放到不同的商店，并报出数量。）现在要把货物送到商店去，
42、你们看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服装店）重点提问：你们货厢里的货物是属于哪个店的呢？小结：原来苹果、香蕉是水果店的，衣服、帽子是属于服装店的，小熊、机器人是属于玩具店的）。幼儿分类摆放，看看放得对不对。（运输的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”。）3、整理货架（此环节老师引导依据数量把货物分层摆放）重点提问：商店里来了这么多货物，我们一起来整理，应当怎么整理？小结：先数一数货物的数量，然后依据数量放到相应的数字旁边。请幼儿来摆放。活动中老师可个别指导，引导幼儿数一数物品，能订正自己的错。三、汽车回家了。幼儿在小司机音乐伴奏下玩汽车回
43、家嬉戏。小司机幼儿园教案11适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培育与同伴合作、沟通的实力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点，发展幼儿的动手实力。设计意图：在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿相识了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起视察、探讨，对汽车的每一个部分都视察得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中激励幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的主动性和主动性。活动目标：1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。2、培育幼儿与同伴合作、沟通的实力。3、发展幼儿的动手实力。4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。活动打算：各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。活动指导：1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一