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1、初中写景的作文初中写景的作文 篇1春天，踏着美丽的音律缓缓的走来了，那包涵万物的锦襄里，有蒸蒸而上，有生气勃勃，更多的还有细雨连绵。夜里静卧在床上，忽闻一阵细雨的热闹，急拉开窗帘时，窗外细雨如银针打在地上，复回床卧时，在一片黑暗中喃喃自讫，“夜来风雨声，花落知多少”料想明天一地残花，翻身随即入睡。醒时不觉已艳阳高照，摇摇摆摆地推窗，不住一惊，窗外并没有多少花落。但比起落花，窗外全外一派春意盎然，反而特别使人欢欣不已，但想起昨夜自讫，莫非是孟浩然说错了？莫非落花换来的不是悲伤，更多的是千树万树犁花开的欢悦？静想半晌，遂为通晓，谁言落花带来的是悲伤，苦闷？落花之后，更有千万花朵流光溢彩的开放，更何
2、况落红不是无情物，化作春泥更护花。夜中的风雨，不是无情的摧残，更多的是千万漂亮来到的预言，或许我们应当感谢夜中风雨，使我们居住的星球绽放更多漂亮的精灵，风雨之中浇下的花应也是面带微笑风雨是温柔的絮语，让漂亮的花绽开微笑望着万花齐开的美景，谁能想到昨夜之花凄美惨痛的落在泥土之上？但万花终究是一个开放，何须怨言一夜风雨？给了我们齐丽之美，也给了我们凄凄的漂亮，各个漂亮一齐开放，更是融成了一种和谐与明丽的美夜来风雨声初中写景的作文 篇2春夏秋冬的风，一个比一个不同，各种各样，温顺的，寒冷的，凉快的春天的风是温顺的，吹在人的脸上，非常舒适，好像妈妈在摩挲我小小的脸蛋，很温顺。燥热的夏季到来了。个个都热
3、得满头大汗，谁都希望能吹来一阵凉快的风来散热，这不，吹来了一阵大风，将会有些凉快，而假如连续吹来几阵风，那就更爽了！深秋季节到了，一阵阵告知人们秋季要来了的风吹落了树上那枯黄的树叶，树叶像蝴蝶一样落了下来，不仅这样，这风还吹熟了农田的庄稼，吹熟了果园里许很多多种不同的果实，因为秋天的风，正是丰收季节独有的风。寒冬之季，风已经变得非常猛了，一阵狂风刮过，使路上的行人瑟瑟颤抖，不由得把身上的棉袄过得更紧了一些，不仅如此，这猛烈的风吹得全部的花儿都缩起小脑袋，钻进了泥土之中，然而，松、竹、梅他们却在坚韧生长着，冬天的风还引来飘来飘去的雪。四季的风各种各样，别出心裁。初中写景的作文 篇3在我看来，秋天
4、是美妙的。他比春天清净，比夏天凉快，比冬天宽旷。夏天是玉，春天是翡翠，冬天是一颗晶莹剔透的珍宝。而金色的秋天呢？则是一块闪亮的黄金。日晕烧红了万物的脸，云朵将他抱住，金色的太阳让那雪白的云朵镶上了一道金边，大地到处都呈现出金黄的景象。人们将一年的希望都放在了秋的身上，秋天是丰收快乐的季节，人们无不感受到满满的华蜜。五彩缤纷这，就是秋天的特色。淅淅沥沥的秋雨，带着深秋的凉意。早晨，雨点轻轻地敲打着早已起雾的窗户，我本想在这奇妙音乐的浸润下再睡会儿，可又不想错过那漂亮秋景，便起床了。池塘边，潮湿清爽的空气弥散在花园，一滴一滴的“珍宝”不断地从花叶上掉落下来“叮咚，叮咚”，这声音，就像一个音乐家为秋
5、天谱写的歌曲，而那随着音乐翩翩起舞的小姐便是雨点楚楚动人，舞姿百看不厌。走在树林里这里的树：有的“隐天蔽日”，有的尖利挺立，有的娇小可爱，无不表达出漫漫的生意。不一会儿，太阳公公便从秋梦中醒来，照在水面上，金光闪闪的，非常刺眼。秋风来了踏着树叶，“沙沙沙”吹到脸上，凉丝丝的。真是秋风送爽呀！秋风一吹，梧桐树上的叶子刷刷刷地掉了下来，那枫树上的叶子，则似乎隐私被发觉了，一棵棵红了起来；秋风一吹树林的海洋，涛声四起，让我领会到了海边的豪爽；秋风一吹，草原则似乎一段摇摆的翠绿绸缎。秋天的田野，是由金黄的稻子、黄黄的油菜、青绿的甘蔗组成的。微风走过，它们就统统地微微弯下身子，仿佛是在迎接他的到来。田野
6、，给我们带来了谷子，给我们带来了好吃的果子，给我们带来了簇新的蔬菜，带来希望，带来快乐。午后，刚刚还是蔚蓝的天空，现在却飘来了几片薄纱似的云朵，婀娜多姿，姿态万千。哇！真好看，这天空。天涯的太阳像老奶奶般慈爱。这个充溢诗情画意的季节秋天，让人神清气爽，但关键得看人心，不同的角度有不同的想法。怎样？快来享受一下吧！初中写景的作文 篇4一、教学目标：1、写一处景，留意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。二、教学重、难点：留意抓住景物静态和动态的特点。三、教具打算：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序（一）作前打算：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。2
7、、填好视察记录卡。（二）作中指导1、启发谈话，激发爱好早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美妙的去处。上个星期，老师和同学们一起去巡游了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师留意到同学们在看的时候特殊兴奋，一边看，一边说，一边仔细的记录。今日，我们就来写一篇作文。把这美丽的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）留意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。做到有中心、有条理、语句通顺连贯。2、情境再现，明确中心现在，老师再次让你们观赏这一处美景，看完了录像，请你告知老师
8、：你最大的感受是什么？（老师站在左边放录像），边看边指引。同学们看，这就是公司美丽的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。大家细致瞧，产品陈设室里是多么的豪华、气派啊！师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）3、选材下面请同学们拿出号表格，老师拉出投影片，视察记录，请你读一读你视察记录的内容，其他同学边听边思索：他的选材是否符合这次作文的要求？师问：谁来发表你的看法？还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？谁来说说自己的看法？听了他们的发言，你认为你的视察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。看
9、来，同学们视察得很细致，记录得也很仔细。4、习作指导：师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必需按肯定的依次，写这样的景物你打算如何支配？（地点转化）你是按巡游的依次来支配，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？我们写的时候，是不是都要按这样的依次呢？比如说：产品陈设室是不是肯定要放在最终呢？对，像这样也就是做到了有条理。小结过渡：不过，无论按怎样的依次都要留意各段这间的连接。那么，如何详细地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是号表格。（老师拉出投影片）谁来说说鸟的天堂这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说草原这一课？刚才几
10、位同学课前作业完成的很好，假如你有填错的，请赶快改过来。小结：同学们，通过刚才的探讨，我们就可以知道，根据肯定的依次写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形态、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动改变等），就能把景物静态、动态的特点写详细，这样就做到了内容详细。板书：看、听、想、静态：形态、大小、颜色、数量等动态：声音、活动改变等师指“内容详细”说：当然了，写的时候不必四平八稳，只要能突出一两个重点地方就够了。5、编列提纲下面请同学们拿出号纸，依据视察记录和我们刚才探讨的内容列出提纲。（老师拉出投影片）师提示：依据你打算写的内容确定一个合适的题目板书：题目材料支配做到有详有略，哪些段落要进
11、行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改看法。各位依据修改看法修改提纲。再次互评提纲。刚才在巡察的过程中，我发觉确定的题目、中心别出心裁，材料支配也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。好，老师想问你：详写的部分你准备如何支配？我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编详细，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有特性的作文来，接下来请同学们依据提纲中的详写部分练说一个片段。刚才老师在巡察过程中发觉多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少
12、部分同学在说产品陈设室，的确这部分比较难说，这少部分同学很了不得，刚才老师听到你说的就是产品陈设室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？留意了，你首先要交待你的立足点，也就是视察点。还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说详细些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？就这样的内容，有没有不同的说法？小结：同样的内容有不同的说法，依次支配上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候留意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写仔细。好，这样这次作
13、文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最终三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，起先动笔完成这篇作文。板书：题目按依次静态：形态、大小、颜色、数量等内容详细看、听、想动态：声音、活动改变等（三）作中评改1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的美丽景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？生答：留意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。做到有中心、有条理，语句通顺连贯。执照肯定的依次把景物静态和动态的特点写详细。课前，老师仔细地阅读了同学们的初稿，我发觉一部分同学写得很好，达到了这次作文的目
14、标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够详细地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，仔细修改，你们的作文也肯定能获得耕耘奖。2、按作文目标评改我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用“”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？（生划，请一生说，师划）这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。请同学们快速默
15、读自己的作文，进行自评，假如你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“”。2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示视察点的词，想一想他是怎样来写的？生答：站在厂门口来到厂房二楼车间产品陈设室，根据巡游的依次来写的。这样写就很有条理。我们再一齐来观赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思索：他是怎样把厂区动态和静态的美写详细的？生答：根据肯定的依次，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。绽开了丰富的联想和想象，运用了比方和拟人等方法，抓住景物的形态、大小颜色、活动、改变等来写详细的。小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容详细这两条（指板书），符合作文目标，
16、不仅按肯定的依次写出了看到的、听到的和感觉到的，还绽开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得详细生动。现在我们来看一个写得不怎么好的片段。轻声读一读，思索：这个片段的毛病在什么地方？生答：虽然按肯定的依次写了，但没有把车间劳碌的景象写详细。该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间劳碌的景象。（放录像）依据刚才同学们看到的车间劳碌的画面，结合这位同学的片段相互探讨如何修改。同桌之间互说，请一生说。生说：从整体到部分，点面结合。这样改就把车间劳碌的景象说详细了。有没有其他的修改看法？假如把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？生说：可以先点后面
17、，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到骄傲。说得真好啊！请同学们读一读自己的作文，依据有条理、内容详细这两条进行自评，做到的不要虚心，请划“”，未做到的也请诚恳地划“”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价下面请同学们根据作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？谁先来说一说？（请两生说说）3、修改自改请同学们依据自己作文中存在的问题，根据作文目标的依次，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。互评、互改同桌沟通进行互评，比照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。依据作文
18、中存在的问题帮他修改。总结全课：通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比肯定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，老师还将授予你百花奖。互评之后仍须要修改的同学将接着修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。（四）作后评讲1、概述此次习作状况。表扬优生，激励进步生。确定成果，指出问题。2、佳作赏析出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？集体沟通、评析。3、组织修改习作。自改。同桌互阅。初中写景的作文 篇5午后，天空突然变暗，光线暗淡下来。似乎是谁一不当心打翻了墨水瓶，将天幕染成了黑色，大地好像给一口大锅当头盖上了似的。刹那间，大雨倾盆而下，豆大的雨珠从空中
19、不断地砸下，打在树叶上，啪啪直响。打在大地上，溅起朵朵水花。雨雾充满，雨滴串成了珠帘，如烟如云覆盖一切。树哇，房子啊，都看不清了。我该去上学了，雨仍疯狂地下着，地上积满了雨水。要不是我穿上了雨鞋，袜子早就湿透了。突然吹来一阵大风，吹得树枝乱摆，我的雨伞摇摇摆晃，书包也被无情的雨水打湿了。路上人烟稀有，人们都等待着暴风雨后晴朗的天空我在走廊上收伞，泥水溅到了我的身上，衣服都被弄湿了。到了教室，我望见同学们比我更“惨”。由于没穿雨鞋，他们的袜子、鞋子全湿透了，都能倒出水来。雨慢慢小了，天慢慢亮了。打开窗户，清爽的空气迎面扑来。小鸟也在枝头叽叽喳喳，兴奋地唱起歌来。下课了，我出去呼吸簇新的空气。望见
20、树木青翠欲滴，树影婆娑，花儿花枝招展，蒸蒸而上，小草仿佛落落大方的绅士，笔直而油绿。花瓣上那晶莹的露珠，是勤劳的人们洒下的汗滴初中写景的作文 篇6我盼呀盼，春天最终来了。春带着生命和希望静静地来了。一缕缕阳光洒向大地，天地间变得那样暖和明媚。微风迎面吹来，虽然有几分寒意，但已不是那么凛冽了。我爱春天爱她那凉快而又温馨的风。她轻轻拂醒了大地，使长眠了一个冬天的大地睁开了惺忪的睡眼，又播下了希望的种子，让初生的生命随之舞动起来，让生命充溢了希望。春风是生命的使者。我爱春天爱她那绵绵的细雨。她润醒了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，在告知人们春天来了。小草钻出了地面，让雨水滋润着这初生的生命；杨柳摇摆
21、着腰肢，随风舞蹈着，在向人们得意地展示着它那绿色的腰肢；报春花鼓起了小喇叭向大家诉说着春天的信息。我爱春天爱那春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充溢了活力的生灵，尤其是那可爱的小燕子。我经常在各个角落搜寻着它们的叫声，捕获着它们的身影。在电线上，它们像五线谱上的小音符，伴着那唧唧的叫声，它们在演奏着春天的第一首乐曲。我爱春天每当春到小溪，闲逛在一旁，静静地感受着春的气息，望着溪中奔流的春水，望着对岸和声旁透绿的丛林，呼吸着无比清爽的空气，让人心旷神怡，这是多么令人舒适和令人感到满意呀！人们总是把春天的绿色看作是生命和希望的象征，而我们少年儿童又被称作“祖国的春天”。我爱春天！她是生命的象征，是希望的起先
22、。我们是祖国绚丽的春天！初中写景的作文 篇7济南有七十二名泉，有“泉城”的美称。为什么单单是济南为泉城呢？我想，是济南的泉有泉韵吧。我经常骄傲地说：“济南泉水有泉韵。”“韵”在字典中有“情趣、雅致”的意思。那么，“泉韵”就是泉水中的情趣与雅致。泉水有许多，世界上也不单单只有济南有泉，但我敢说，世界上的全部泉水都是地下水憧憬喷涌，可没有几座城市的泉水会涌得那么有意境、有雅致。济南的泉有时非常豪放，有时又非常文静。它豪放在波涛汹涌，它文静在碧波荡漾。它豪放在生龙活虎，它文静在安静淡泊。难怪老舍会写济南的趵突泉。因为老舍也感受到了泉水的泉韵，泉韵中的文化。泉韵也是神奇的。你是否曾记得月光照射下的泉水
23、，在茫茫的夜色中，听到了“咕嘟咕嘟”的泉水声。此时，泉水是神奇的，泉韵也好像成为了富有神奇感的黑色调。让全部人在这宁静的泉水旁也感觉到了孤独中的一丝激烈。泉韵更是幽雅的。在泉水旁人们听着美丽的琴声，喝着用泉水泡成的热茶，品泉、赏泉融为为一体。这是不是一个志向的境界？这不是一个梦，你完全可以在趵突泉边发觉这带有紫色调的泉韵。望着地下水位高达三十点零一米的趵突泉，你是否感受颇多呢？泉韵是一种抽象的概念，可是它又是一个实实在在存在的东西。它不是外在产生的，而是在心中油然而生的一种比赏泉更高的境界，只有具备天时、地利、人和才可以达到。我可以傲慢地说，全部这些济南完全具备。我为济南的泉韵而骄傲。山东高校
24、其次附属中学初二：孙子阳点评：泉已成为了济南的一张名片，作者以生动的笔墨，描述泉的特征，让人心生憧憬之情。作者笔下的济南泉是有神韵的，有时非常豪放，有时又非常文静。它豪放在波涛汹涌，它文静在碧波荡漾。它豪放在生龙活虎，它文静在安静淡泊。语言是文章的基本元素，假如说文章的主题是灵魂、材料是血肉、结构是骨骼、语言就是细胞，本文语言富有美感，它清爽美丽、新意盎然，从形式到内容上给人带来审美愉悦。这样的文字，读起来给人身临其境的感受。初中写景的作文 篇8我的家乡在农村，那里有一条漂亮的小河。家乡的小河澄澈见底，小鱼和小虾在水中的痕迹纹丝可见。乌龟也被这美景折服了，它笨手笨脚地爬到岸上，伸长了颈项，微微
25、眯起了眼，静静地观赏着这美景，看着这水中游戏的鱼儿。有时候，人走到它身边，它都察觉不到，等到发觉人的时候才恋恋不舍“扑通”一下跳进了河里，溅起的水珠子欢快地跳起了舞蹈。家乡的河似一条缓缓流淌的淡蓝色的水晶，在阳光下，泛着淡蓝色的银光，群山树木倒映在水中，像是有成千上万的树木在水中聚会，随着河水的流淌轻歌曼舞。黄昏下的家乡之河更是别有一番情趣。晚霞映照在水中，与夕阳、群山交相辉映，我们经常就在这万道霞光之中打水漂、玩嬉戏，欢乐极了。春天，当小草探出头时，当大树抽出新芽时。这条小河解冻了，“叮咚，叮咚”地，弹奏着美丽而悦耳的琴声。夏天，当大树成荫的时候，当知了在树上唱歌的时候。这条小河也给知了伴奏
26、。秋天，当鲜果累累的时候，当金黄的树叶一片一片地飘落了的时候。河水跑过来接住了这群飘舞的“蝴蝶”，与它们玩耍，河里的小鱼也来凑喧闹。冬天，家乡的河就像巨兽的一张嘴，在寒风中吐着热气，大娘大婶们就在这河里洗衣服、提水。水暖和极了，冬天在这里洗衣服可算是最佳选择。虽然说热，但是，小河上还是结起了一层薄薄的冰，像一条通往神殿的道路。往前走，会看到一条小桥横跨在河面上，我喜爱过桥。更喜爱站在桥上，把采来的野花丢进水里，看着花儿随水漂流到远方。家乡之水，为我们的家乡添了一条银色的发带;为家乡的漂亮献出一份力气;为我们的生活带来简便。我爱你!家乡的小河!我爱你!我的家乡!初中写景的作文 篇9暑假，我和爸爸
27、、妈妈一起去了风景美丽的婺源。婺源是江西省一个历史悠久的古县，是古徽州一府六县之一。也是南宋闻名理学家朱熹的家乡和中国铁路之父詹天佑的家乡。这里民风淳朴，文风鼎盛，有保持完备的明清古建筑。从高处远远望去就是一幅未干的水粉画，竹海和古建筑印在一起，形成了一幅美不胜收的画卷。我们还去了酒店旁边的河漂流。河水澄澈见底，我们在漂流过程中停留了一会儿，就望见鱼儿们在水里快乐地玩耍。我轻轻地拨动了桨，鱼儿们飞速地逃的无影无踪，我喂了一点馒头给它们，它们又游了出来，我接着喂食，接着又望见第三条、第四条，水里就变得喧闹了，到处都是小鱼，大的、小的、花的、黑的，有的躲在长长的水草中间，有的兴奋的在抢食物，有的跃
28、出水面，尾巴一甩，两滴水珠就飞到我脸上。船开了，前面是“激流勇进”我们一滑就下去了，船两旁溅起一米高的浪花，把我淋成了“落汤鸡”。我们接着向前，这里真是一个山明水秀、松竹连绵的地方。突然我看到一只大鸟啄着一条黄鳝，正在兴致勃勃的品尝美味的食物。慢慢的我们也划到了终点，我恋恋不舍地下了船。夕阳西下，从高处望去飞檐翘角的古民居蜿蜒于青山绿水中，或依山，或隐现于古树青林之间；或靠水，倒映于溪池清泉上；与层层梯田，缭绕云雾相映在一起，如诗如画。就连我们住的宾馆业是依山靠水的。置身于这样的景色中，会让你感觉心旷神怡，流连忘返初中写景的作文 篇10这次作文训练，是记一处景物，目的是训练视察实力和文字表达实
29、力。要求先选定一处景物进行有依次地、细致地视察，然后把视察得最细致、印象最深刻的地方根据肯定的依次详细地写下来。景物，是指可供观赏的景致和事物，即肯定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心视察，对所写景物有明确、详细的了解。在详细描写上，要留意以下几方面的问题：一、要留意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在视察、描写景物时，就要留意这两方面的特征。二、要留意景物
30、的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。三、要留意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，视察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按肯定的依次，要细致，有重点地视察。可由远而近，由上而下，从左及有，从前及后；还可以先整体后部分；还可以根据景物出现的时间先后依次来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校内一景，门前的小院，公园的喷水池，校内的小花坛，假山等。四、要留意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，好玩。初冬的早晨提示：细致视察初冬早晨的公园的景色，以时间为依次按下面的提纲写一篇短文。（）初冬的早晨来临了；（）晨风中的树叶；（）雾中的湖面；（）早晨的空气；（）人们的活动；（）太阳升起来了；（）赞美初冬的早晨。我们的校内提示：本文要求写出自己学校的漂亮可爱。作文前要作好细致视察，可以从学校大门起先，一一描写学校的各个景点，同时表达自己酷爱学校的思想感情。请你依据自己的实际，选择你最熟识的一处景物进行描写。下面的题目供你参考：日出月夜星空花坛