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1、农村远程教育培训总结农村远程教化培训总结1一、远程教化在农村基础教化中的优势：农村地区的教化水平相对于城市和经济发达地区来说，是比较差的，由于师资力气的匮乏以及经济条件的落后导致的教学设备的落后，最终导致了农村地区教学质量尤其是中小学教化等基础教化的低下，这种现象在农村经济比较落后的地区更为严峻。这样恶性循环下去，我国农村地区的基础教化水平提不上来，经济的发展最终也是一句空话。要想利用一种经济简便而且快速省力的方法，从而提高农村地区的教化水平，远程教化是一种比较有效的方法。1、利用远程教化所能供应的丰富资源，使师生获得丰富的教学资源，提升农村基础教化教学质量。现代远程教化让老师和孩子尽享先进的
2、教学资源，帮了老师，活了课堂。过去数学教材中的很多情景老师费尽了口舌，学生还是无法理解，现在运用远程教化资源找到相关资料，利用电脑课件以及电视教化节目展示各种抽象的试验和二维以及三维数学空间，使得学生们接受起来也简单多了。远程教化不仅转变了广阔师生传统的教化观念，提高了学校的教化教学质量，也为农村基础教化带来了巨大的发展契机。2、有利于提高师资力气，推动农村中小学课程改革试验工作。为了让全体老师都得到培训，让广阔老师参加到课程改革试验工作中来，须要农村教化部门充分发挥远程教化优势，利用教研活动和老师会议集中的机会，播放各种课程改革详细实施的讲座及各种关于课程改革的最新信息资源，使广阔老师特殊是
3、课程改革试验老师全面理解和驾驭新课程体系、新课程标准、试验教材的教法和学法，以此推动学校新课程改革试验工作向纵深发展。3、有利于激活师生的教学与学习行为。农村地区的中心学校远程教化中心站，可以结合学校的教学科研活动，利用拨号上网，卫星接收等手段，让特定地区的全体老师分年级分科目收看教化电视和教化网站中供应的优质教学节目，把专家、学者、优秀老师、特级老师的讲座和做课件的方法干脆传播给老师和学生。通过观摩、研讨、沟通和学习，很多内容成为老师的教学协助手段，老师能够在课堂教学中运用多种教学手段，综合发挥整体优势，呈现动静交织、图文并茂、视听结合的教学环境，激活了老师教与学生学的爱好，提高了课堂教学效
4、率。学生能够依据学习内容的须要，在为数不多的利用计算机网络上课的过程中，主动从网络资源中查找自己所须要的学问内容，获得比教材上更为丰富的资源，拓宽了视野，提高了鉴赏实力，转变了刻板的课堂学习方式，建立了新的学习理念，增加了创新意识。二、开展远程教化教学活动中出现的问题与不足：1、在远程教化的开展过程中，由于部分老师对远程教化的相识不够，导致远程教化工作出现了一些问题，这些问题是我们今后开展远程教化活动的阅历教化教训。2、计算机教室设备出现老化现象，部分计算机运行速度较慢，给我校的远程教化的开展带来了负面的影响。3、资源的光盘刻录不刚好，对资源的分类整理不刚好。在以后的工作，我们要加大力度、克服
5、困难，切实维护和管理好远程教化设备，使远程教化设备发挥它最大的作用。三、远程教化教学活动中出现的困惑：1、研修是件好事，但与工作的冲突比较突出，负担比较重。在平常的工作中，老师本身的工作负担比较重，压力也很大，所以学习时间很难得到有效的保证。2、如何进一步开发当地地方课程资源的问题。3、新课程改革是个很困难的事情，有没有见效快，又好用的教学模式？四、远程教化教学学习中的收获：本次培训内容的支配，无论是理论方面还是实操方面都特别丰富，而且请来的授课老师都是教化专家、名家，我作为班主任在丰富的“班级管理”的学问海洋中迫切的吮吸着，主动参加网上沟通与互动，发表自己的想法和观点，以找寻解决工作中的问题
6、和难题的方法，并反思自己的教化习惯。将学习到的班级管理的理论与阅历溶化、沉淀在自己的作业中。远程培训，点燃了我们教化志向的火把，催我们前行，激励我们在教化这片沃土生根发芽。远程培训给我们的教化教学生活带来勃勃朝气。我们要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化发展的道路。远程培训给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。五、对下一步远程学习的一些思索和建议：1、学校要努力把现代远程教化专用教室真正用起来。要加强对设备、教学的应用和管理。要建立设备管理和维护、资源接收和软件装入以及教化教学应用状况的检测与评价等制度。要把专用教室的运用纳入教学安排，支配课表，面对全体学生
7、，应用于各学科的实际教化教学中。做到让每个学生每周都有1个小时的上机时间、都能通过教学光盘或卫星资源上几节课、看一次思想品德、卫生、法制、平安、环保等方面的电影或专题教化节目。2、老师要充分利用教学光盘和卫星教学资源开展多种形式的教化教学活动。要充分发挥教学光盘在实际教学中的作用和特点，利用光盘播放系统学习先进的教学方法与理念，学习新课程的学问，扩展教化教学思路。将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。在教学点和条件较差的农村小学，更要特殊留意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使老师从学问的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者；要充分利用卫星教学资源。仔细
8、学习、深刻理解卫星教学资源中新课程的理论、内容与方法，努力提高教学水平。把接收到的课程资源进行科学的编排和再加工，广泛应用于课堂教学；要依据中心教化电视台的播出时辰表，合理支配适当年级学生干脆收看有关的教化教学节目。农村远程教化培训总结2作为一名刚刚踏入教化行业不久的成员，很兴奋能有机会参与这次镇教化管理办公室组织的农远培训。 这次培训特别适合我们农村中小学老师专业发展的须要、它给了我们一个驾驭现代教化媒体技术的好机会。因此，不断加强理论学习，拓展学问领域，进行学问更新，是我们当前最为迫切的任务。虽然这次培训的时间很短，仅仅只有一天，但对我来说受益匪浅,并深知自己肩负的责任重大，主动接收新的教
9、化教学理念，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。在学习中邢校长不但向我们讲授了相关的学问，如：探究我们的课堂；问题的设计，（包括封闭性问题，开放性问题）；评价方法、评价量规等方面进行探讨；而且让我们自己主动动脑小组探讨，结合实践来提高自己的实力，使每个学员得到了一次熬炼的机会。同时也学习了一些解决实际应用过程中常常出现的问题的方法，信任这次学习，会让我们每一个人在今后的工作中敏捷对待每一件事、每一道题。“农远”工程的实施，将给农村教化带来一个漂亮的春天，对农村的基础教化必将产生深远的影响。通过学习，从农远工程给农村教化带来的可喜改变中，使我们这些从事农村教化的老师对农村教化、教学的提高
10、充溢了信念，农村的学生也将会和城里的学生一样受到良好的教化，有利于我国全面建设小康社会目标的顺当实现。学问的缺乏，学问的更新慢，与同行老师的沟通少，学习、培训的机会少，制约了我们农村老师的专业成长，也严峻制约了农村教化的快速发展，使农村教化远远跟不上时代对教化的要求。农村现代远程教化培训拓宽了老师在网上进行沟通和沟通的空间，同时也为老师搭建了在网上展示自己的教学设计、教学反思、案例分析、教学课件、教化叙事和教科研成果的平台，必将极大地提高老师的信息技术应用水平。通过学习、沟通，使我的教学理念、教学方法、方式有了根本性的转变，这必将带来课堂教学质量的提高，在这里，我们得到的不仅仅是学问，更重要的
11、是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念，它会恒久指引着我们去探究、前进。今后，我将不断学习，不断提高自身的素养，以适应新课程教改的须要，适应现在学生的实际发展须要，真正做到为学生终身发展负责!农村远程教化培训总结3今年有幸参与了广西省农村中小学骨干老师远程教化的培训，首先得感谢学校领导给了我这次培训学习的机会。在这三个多月的培训学习中，我在网上倾听了各位专家，教授的专题报告，感受很深，使我对初中新课改有了更深的相识，也意识到新课程改革的重要性极其必要性。在培训中，我进一步相识到了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。所以说此次培训收获颇丰，受益匪浅。回顾过去感受颇多：
12、1。我在教化行业上也工作了快十四年了，以前从来没有感觉到什么压力，而现在看了那么多专家的讲座，才发觉自己不是不该有压力而是自己掉队了，落伍了。有的时候，还在用几十年的老黄历来看现在的问题，吃老本的年头早就淘汰了。干到老学到老啊！2。这次教化培训，给我最大的震撼是感觉自己学问的不足，虽然自己学数学的，教化教学阅历也算丰富，但这次培训从理论到实践，通过讲解和讲座确的确实提高了我的数学素养，通过学习使我更重视了数学教学教法。以前我始终认为对于初中数学对于我来说不是什么难事，上课的时候随意讲几题就可以上好一节课了，但是通过培训使我才相识到自己的这种想法有多肤浅，如何上好一节课，又如何敏捷多变的处理数学
13、课堂，成为一节生动活泼的数学课，使我们农村学生也能体验到数学的真正魅力。这些我以前都没有深化的思索过，也并不是我之前所想的那么简单就能达到预效果。3。数学概念的提升。虽然从教十几年，但是有时候对于数学概念的教学还会感到迷茫和困惑。这次培训中北京教化学院俞京宁教授的初中数学概念课堂教学设计的讲座，为我们总结了数学思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想，对应思想，符号化思想，划归思想，类比思想，分类思想等等在数学教学中应用生困难和实效的。还有关于课堂教学预设与形成的关系论述特别贴近我们的实际教学。除了老师自身要具备较高的见机行事实力外，更要吸取丰富的理念，这样才能真正具备
14、驾奴课堂的实力。4。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，授课专家丰富的文化底蕴，对自己学科厚重的探讨，对人对事的督导见解，深深地打动了我。讲座的老师们散发出来的博学气息，内在的学问，人格的宏大，敢于直面的指责，也感动了我。其实长期地备课习惯让好多老师形成了参考书是标准答案地思维定势，不去质疑，没有自己的独特的看法与想法，照本宣科，吕博士的一番话让我从心底感到震撼：备课，不是想象中的那么简洁，要敢于挑战书中既有的学问点，挑战自己的陈旧观念，只有如此，才会在教化教学中不断有新的发觉，有所创新！有所进步！才不至于误人子弟！喜爱参与国培，不仅仅是因为有专业，系统的理论为我的头脑充电，让我实践的时候更有
15、底气。还因为每次培训都会遇到专家，同行，那求教，沟通，探讨，更是无形的工作培训。当然，一次培训只是精神上的引领，要做出实绩，须要的是永恒的追求。从倾听时的“激烈，感动”到现实中的“努力行动”，“爱”是胜利后的一切因素。农村远程教化培训总结4XX年年7月17日，我参与农村小学校长现代远程理论的学习，通过为期三个月的学习，使我不仅更深层次了解教化政策法规，而且精确把握农村义务教化政策法规校长专业发展未成年人思想道德教化实施策略特殊是校本培训设计为谁培训设计？如何整合和利用培训的内容？有了进一步的了解。尤其是薄弱学校改造的对策校内平安等课程学习，使我深刻相识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重
16、要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此，我个人有以下三点体会：一、通过校本培训班学习，树立了创新的观念和思维，实现学校教化的稳步发展。例如：在学习农村义务教化新课程的实施使我深刻相识到农村课改几年来也取得可喜的改变。老师的理念、学生的学习方式在变更。但在不断改变的前提下，对新课程实施影响因素依旧存在，不同水平的人更加深刻理解课程实施为胜利课程实施创建条件。如校本培训设计以往我们当校长的忽视理性相识，认为老师的接着教化培训是有关教化行政部门的事情。但通过学习有关教化法，进一步增加了学校校长的责任感，它是教化法律法规规定的权利
17、和义务。中小学老师必需参与五年一轮的接着教化。促使基层学校肯定制定好老师岗位培训实施方案通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则，进一步要求老师结合实际，立足教学实践，由学校和老师自主开展。不必脱离工作岗位，教学中须要什么?老师须要补什么？只有一线的老师知道。因此，学校必需把老师接着教化培训工作落实好，更好的让理论在实践中运用好。二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中，贯穿于工作中。通过培训学习，专家的引领，我本人通过网上四个模块学习，相识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。尤其是一线教化案例，使我们做教化工作者必需反思在工作中我们往往忽视了什么？如何在校长专业发展中学习
18、。我深刻相识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准，是否站在解读角度中了解课程带来的改变，促进老师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的素养和实力提出新的要求。并通过案例的研讨，专家对新课程标准的评价，使我进一步相识到学校如何发挥学生的自主性，促进学生自主学习，培育学生的创新精神和实践实力。特殊是赐予详细案例，每一个环节都具体提出教学建议，便于老师实施。因此，在详细的工作中，相识到我们忽视的问题，正是我们学校今后中要解决的问题。三、通过培训学习，就要求我们每位教化工作者增加责任心，正确谛视学校发展的新途径、新方法。农村中小学现代远程教化的培训，促使老师面对教化发展的需求，我们如何
19、增加责任感和紧迫感，如何面对农村学校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教化期望值比较高。更重要的说明我们忽视农村教化的师资培训，学生渴望享受优质的教化资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训，使我更加醒悟的相识到农村薄弱学校改造的对策不仅仅是一个理性的相识，更深层次的从实际动身，思索面对薄弱我们应当怎么办？更醒悟的相识到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱？我们应当构建学校制度，实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出逆境。其次加强老师培训，我们应当构建什么样的学校？培育什么学生？值得当今校长的不断反思。今日，我虽然谈了我本人的一点粗浅的相识和体会，通过和同仁的沟通，使我更加相识了我自己。如何实现校长专业发展校本培训的再设计等等。这些问题值得校长常常反思。今日，既然一生有缘于教化事业，那自己就立定于这平凡的工作，少点埋怨，多些自信。多份追求。让自己成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。