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1、六年级语文备课组工作总结六年级语文备课组工作总结1为更好的实施高效课堂模式，本学期我校开展高效课堂建设年活动，开学初，学校先组织大家进行了理论及详细方案的系统学习，接着给了老师充分的时间去摸索，最终，分两批进行了课堂实践，教研组工作总结。第一批是由各科教研组长和学科带头人领先做课，目的在于给大家供应听课、评课、研讨的机会，经过共同探讨大致确定了课堂模式。其次批是由我校青年老师在全校进行了展示、研讨，取得了很好的效果。此外，本学期我教研组老师高智梅还远赴永威学习，给我们带回了先进的切实可行的阅历，更好地促进了高效课堂模式的实施。现将我教研组在本次活动中的总结如下：一、加强学习，增加对高效课堂的相
2、识。开学以来，我们教研组从老师的须要入手，针对老师的教学困惑、教学薄弱点，有征对性地组织老师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，多途径、多形式地组织老师学习现代教化教学理论，学习和驾驭有效的教学策略，让老师们经验从理论指导到示范引路、从课堂实践到反思总结、从研讨沟通到总结提高的学习过程，营造深厚的专业学习氛围，让理论学习真正服务于老师的课堂教学，促进老师的专业成长。通过系统的学习我们对高效课堂有了进一步的相识。我们清晰的知道：高效课堂的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好导学案让学生提前自学，对于一些比较简
3、洁的内容、学生能够自行解决的内容，让学生提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避开了无用功，节约了时间，达到了高效。同时，教学过程中，要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用，充分体现学生学习的主动性，注意培育学生的独立思索实力、合作探究实力、创新实力、实践实力、解决问题的实力。使学生各方面的实力都能得到发展和提高。二、充分利用博雅教化老师论坛进行探讨、沟通，达成共识。本学期，自我校在博客论坛上确立了小南坑小学高效课堂大探讨的论题后，我们教研组的八位老师主动参加探讨沟通，通过探讨，我们深刻相识到要想充分体现学生的主体地位，肯定离不开老师的主导作用。为此，我们组规定：课前，老师必需
4、要提前编制出高质量的导学案，引导学生课前自学；在课堂上，要变更以往以老师为中心的错误做法，努力做到师生共同参加，对于学生在课前自学中遇到的疑问，可先让学生们沟通研讨、合作探究、各抒己见，最终达成共识，对于学生们的确无法自行解决的问题，老师可进行引导、启发，甚至进行难点讲解，同时，对于重点内容，老师还应重点强调。此外，我们还明确了课堂要高效，课堂提问必需要整体优化。老师教学效率的凹凸，基本可以从课堂提问的性质和方法上做出评价。提问应驾驭火候，选准时机，巧设疑难。详细来说，提问要留意：置问于教材的关键处；置问于教材的疑难处；置问于教材的冲突处；置问于教材的含蓄处。只有这样才能更好地发挥课堂提问对学
5、生的作用，优化我们的语文课堂。三、加强课堂实践，明确高效课堂模式的方向。俗话说三个臭皮匠，顶个诸葛亮，在组内老师迷惘困惑时，我主动组织老师共同走进课堂，深化探讨，在详细课例中去摸清教学的轨道，方向。由于我们组人员相对多一些，所以我们经常不定时的进行专题探讨，有时是共享教学中新的收获，有时是探讨课堂中遇到的困惑，有时就教材解读中须要商榷的问题而唇枪舌战；此外，我还组织组内老师共同学习了杜郎口、永威小学课堂模式、李炳亭高效课堂报告摘要等教学先进阅历。老师们在这样研讨的氛围中，教研主动性也大大增加。不仅了解课堂的改变，学习他人的阅历，反思自己的教学，提高了鉴赏课堂的实力，而且进一步引领了自己的课堂教
6、学行为。总之，推行高效课堂势在必行，任重而道远，要顺当、有效地推行高效课堂，最为关键的是老师要先转型教学理念，大胆实践，悉心探讨，建立起符合教学规律新型教学思想，再就是，刚好总结、调整，不断优化教学过程，因此，我们教研组将一如既往的朝着更高的目标去努力，争取早日真正实现高效课堂。六年级语文备课组工作总结2光阴荏苒，又一个充溢挑战，富有收获的学期结束了。本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的亲密协作下顺当开展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造深厚的教研氛围，勤恳耕耘，静默奉献，仔细履行老师的职责，圆满完成了各项教化教学任务。以下是我们组的工作总结：一、工
7、作看法：本组同志工作看法主动、仔细，工作作风一贯大张旗鼓。只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都仔细研读教研刊物，上网阅读相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够仔细分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。二、学习状况：我们六年级教研组是一个擅长学习的教研组。我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个擅长挤出时间来学习的人。本学期，我们共进行教研组活动14次。每次活动
8、，有安排，巧支配，既有理论学问的学习，同时也有教学实践的探讨探讨。开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在详细的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细微环节，考虑到详细的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了朝气、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学志向的沃土，最终学生受益、老师受益。与此同时，老师们主动找寻好的文章、课例，随时随地进行探讨、学习。对每一
9、次学校派送的外出学习的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去仔细学习。例如：老师节那天是一个周日，全组老师参与自治区的一个专家讲座、课例的学习。除此之外，我们对学校借阅举荐的心平气和的一年级仔细研读，吸取其中的有益成份，争取做到心平气和六年级，为构建和谐课堂、和谐校内尽自己的绵薄之力！在学习中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到开心工作的真谛！三、完成任务状况：“精诚所至，精石为开”。本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有协商，有安排，有总结，同心同德，不论是长期工作，还是临时任
10、务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学习等都努力想方法，动脑筋，力求做到最好。本学期全组老师仔细完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长，温柔热忱；对待研讨，主动参加；对待会议，仔细记录等等。在本学期我们教研组把对学生“三字”的指导纳入了教研组工作之中，除了每周两次写字指导外，学生的作业、试卷、作文均实行“双分制”，即百分为作业正确率的评定，星级为书写成果的评定。“走班制”最早由我们年级发起，本学期我们接着在年级实行走班制，内容以习作课为主。为什么我们能够保质保量的完成任务呢？是因为我们组的每位老师心中有学生，肩上有
11、责任，脑中有方法，面对每项任务，主动应对，全力完成，的确做到了仔细、刚好、高效。四、创新状况与态势六年级组是一个主动进取、勇于创新的教研组。本学期接着坚持教研组活动严格按安排，按规定的时间进行。在平常的教学中，仔细进行集体备课，单元集体反思总结，并起先尝试集体备课之后的个人风格教案的修订，激励老师们大胆尝试，创建具有个人风格的语文课堂。本学期我们教研组严格考试制度，在开学初就将试卷的命题工作做了支配，明确分工，责任到人，在大家的努力下，顺当完成了本学期的各项测试工作。同时，大家主动参与学校市习作课题和自治区阅读课题的探讨，以课题探讨为抓手，夯实基础，丰富理论，在实践中思索，在实践中提高。本学期
12、以习作课题为契机，主动进行组内研讨课的研讨，打算了五节组内研讨课，并且激励老师们挑战自己，丰富自己的教学阅历，进行与上学期不同的研讨课课型的研讨，即上学期上指导课的，本学期上评改课。第三，在本学期的阅读课的教学上，我们组的老师们也进行了自己的尝试，一方面结合单元主题的教学，进行肯定的课外阅读的拓展，引导学生观赏同主题的美文，一篇带多篇；另一方面，老师们把自己平常的阅读心得和收获结合学生的思想教化在阅读课上结合：即进行主题阅读的方式，以文养德，以德品文。在教研组内，老师们敢于创新，大胆开拓，教研气氛深厚，形成了六年级组求真务实，开拓创新的教研组风格。五、团结与凝合力：人们常说：“团结就是力气”、
13、“团结出凝合力”、“团结出战斗力”。团结的重要性人人皆知。不管是哪个单位，都离不开团结，离开了团结，就不能成为集体，单位就将是一盘散沙，力气就不能凝合起来，事业也就不会胜利。我们六年级语文组就是一个团结、凝合力强、热心公益事业的教研组，组内每位老师都深知团结的重要性。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教学工作中更能凸显合作精神。我们语文教研组六位老师，都是中青年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的
14、压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。在常规教学中我们相互探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们组的老师能自己制作课件，娴熟操作多媒体平台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术创建有利于学生学习的情境。大家常常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。六年级语文备课组工作总结3本学期，我们六年级语文备课组在学校领导的指导下，五位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的语文学科安排。在学期
15、即将结束之际，回顾走过的路，总结得失，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、团结协作的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们六年级语文备课组共有五位老师，其中四位老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研实力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教。在一次次试教过程中，组内同志总是悉心听课，恳切地提出不同看法或修改看法。平日里，我们几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂
16、教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求解决问题地方法。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、教室里到处有我们一起探讨的身影。二、同课异构，各显身手对于新教材，如何精确定位教学内容，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们思索、探究的问题。本学期，依据学校对教学工作的支配，我们教研组组长郭浩老师首先提出同课异构的教研专题。我们六年级备课组试着尝试新的一种备课活动：即在原有的活动方式的基础上，实行先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先
17、由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施。通过仔细研讨，我们确定把写人类课作为专攻对象。选定第7课船长为同课异构内容。在仔细分析了教材的重点难点后，大家各抒己见，畅谈了自己对本课的理解和设想，然后分头备课，细心设计教法。两位老师面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现出了不同的面貌，在教材的理解与把握、环节的支配与设计、活动的选择与组织、问题的提出与解决等各方面，都表现出了各自不同的特点。在比较中我们一目了然地看到各自的相同点和不同点，比较中老师的特性得到了发展，比较中促进了执教者的自我反思，比较中拓宽了听课者的教学思路，也创设了自觉进行教学研讨的氛围。大家从“异构
18、”的比较中，发觉或总结写人类文章教学的规律和值得思索的问题，使其成为教学写人类课文可以借鉴的资源。通过同课异构活动，我们深切地相识到，由于老师的年龄不同，学历不同，教学理念不同，以至于各自由教学方面存在明显的差异，比如对教材的理解，实施的教学策略，选用的资源等。要克服特性化课堂存在的弊端，就必需使教研活动既有个体的主动参加，又有群体的通力合作，引发参加者才智的碰撞，扬长避短。正如一位名人说过的，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。“同课异构”教研活动，给每位参加者交换思想，取长补短，搭建了平台，有力地促进了课堂教学的改革，也有
19、利于老师在高起点上发展。三、发挥集体才智，备好复习教案新课进行到第七单元时，我们就起先探讨复习课的格式和内容，大家依据自己对教材的理解和教学中的深刻体会，仔细探讨，确定每一课的学问点和训练点，从字词句到篇章结构，从阅读到作文，都做了系统的支配。格式和内容定了以后，大家分单元仔细备课，然后复印成册，每人一份。每个人再依据自己班的实际状况作必要的添改。真正做到了统一进度，统一教案，统一练习题。四、存在的问题应当说，这个学期备课组开展的各项活动还是特别有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教化教学理论学问学习还不够。今后应当更多地开展专题讲座，学期的活动都
20、应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。五、下学期工作思路教学方面1、学生方面：进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文水平的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。2、老师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意。六年级语文备课组工作总结4回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简洁总结如下：一、加强过程管理，教学常规扎实有效。加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校教学常规中的
21、各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作安排，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教化教学扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。二、加强学习，提高老师自身的素养。新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教化思想和教化教学理论，不断充溢和提升老师的专业素养和教研实力。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组老师自身的素养。三、抓实集体备课，老师的特性得到张扬，教学质量得到提高。素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就
22、显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。1、集体备课制度，形成习惯。确保集体备课时间，星期一为上午其次节课为集体教研时间，遇到疑难随时进行随机教研。2、集体备课重在集体的沟通和研讨，这就须要个人首先做好充分的打算。每位老师都细心打算，钻研教材意图，明确教学内容的地位和学问结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张zz老师，每讲一篇课文，都
23、要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。李z老师每天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。徐z更是较真，只要大家都拿不准得题，她肯定上网查个水落石出。老石，老钟，老张，岁数大，但干劲高，不甘人后，事事争着向前。老师们经常把自己打印的资料分发给大家。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。张z老师把收集的古诗和成语拿出来共享，并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简洁化，学生很感爱好。纪编更是热心，近水楼台先得月，我们把好的习作交给他校报发表，激励学生提高作文质量。第三步是特性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师依据自己教学特色及学生实际，确定一个
24、自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮助，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。四、落实语文实践活动，提高学生的语文素养。尽管六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性
25、，我们每位老师心中都确立大语文观意识，开发和利用各种教化资源，创建性的组织好学生语文实践活动。比如:读书少龙，读书手抄报，鲁迅专辑，诗歌专辑等等，让孩子在轻松开心的氛围中学习语文学问，全面提高学生的语文素养。通过实践活动，学生的特性得到张扬，实力得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。六年级，为夯实学生语文基础学问，开学初，我给老师制订了任务，每人出三份高质量的单元卷，老师们不辞辛苦，本着大纲精神，仔细出题，仔细批阅，期中和期末，红霞老师又出了两份测试题，我和钟老师各出了一份，给学生练兵。一学期下来，老师们批阅的试卷像小山一样高，这试卷包含每位老师心血，为了学生，再
26、苦再累，值!一份耕耘，一份收获。我们又走过了一个充溢而劳碌的学期。回望我们六年级语文组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师才智和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六年级语文备课组工作总结5时间过得真快，一转瞬这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有安排，有步骤地进行课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、主动开展新课程改革试验。在过去的这一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践
27、与反思相结合，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作探究的学习方式，优化教学内容的整合，主动进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。二、规范管理，全面提高教学质量。围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，立足课堂、抓好常规，努力创新这是我组对每位老师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培育。因为良
28、好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨借组内听课和说课评比集体备课等活动的契机，使本组老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践实力，又使他们的相识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同探讨探讨教学方法与策略，老师们都是主动发言，对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作
29、。以后我们还将接着在教科研，教学实践五个一上做文章即：1、一个教改课题，2、一堂优质课，3、一篇案例反思，4、一个优质课件。5、一篇阅历总结。争取早出成果，出好成果。六年级语文备课组工作总结6半个学期转瞬即逝，回顾这半学期来的工作，我们语文组的各位同仁坚守语文阵地，力求通过我们的努力提高孩子们的语文素养。我们注意了以下几项工作：一、夯实基础语文学习中，字词句短篇的基础学问的驾驭，我们摒弃了考试前集中复习的一贯做法，在每学完一篇文章后，就刚好巩固检测，默写中包含了词语、重点句子、必背段落，人物特点概括、文章道理理解等，将学问点分散到每一课的学习中，既减轻了学生负担，又督促了那些懒散的学生每日复习
30、，帮助他们养成刚好巩固的学习习惯。二、强化阅读高年段的阅读练习中学生的两级分化日益明显，为了缩短差距，我们充分利用双休日的作业，设计了课内阅读和课外阅读两项，从课内的强化到课外的延长，力求在这种专项训练中帮助学生驾驭解答阅读题的方法，而且阅读题的质量评判也用分数来体现，督促学生仔细对待。三、激发热忱鉴于本届学生习作实力不是很强，我们首先在形式上保证，除了每个单元的大作训练，小作分为每周的随笔和命题作文。命题作文以提前告知学生题目，让其自由打算，当堂考试的形式出现，这样一来，学生就会自发地去打算，事实也证明这样有打算的习作质量总是高于其他形式的习作。对于优秀的习作，除了刚好范读、刚好点评外，还布
31、置打印，投寄小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的习作热忱。我们还安排下半学期利用双休日的作业纸辟出一角来展览优秀习作，既充分利用学生资源，也调动学生习作主动性。四、丰厚底蕴开学初，就布置了本学期每月的四本必读书目，强调在阅读的过程中圈圈划划，并与读书笔记相结合，这样阅读、摘抄、背诵几个步骤确保读书质量，力争多培育散发着浓浓书卷气的学生。在下半学期的读书节活动中，我们还安排策划整个六年级组的跳蚤市场，在挑书、买书、卖书的活动中激发学生对书、对读书的爱。五、提升自我在范组、戎组的带领下，我们充分利用每一次集体备课时间，不仅就教材商讨分析，更站在对文体（如散文、小说、现代诗歌、古诗）的文本价值和教学价值
32、的高度来进行教学设计。从期中试卷的反馈来看，基础学问的确驾驭得很棒，怎样更高效地提高学生的阅读习作实力，较好地完成小升初的连接；怎样更优质地提高学生作业的质量，强化学生语文训练的意识；怎样在纷繁困难的班主任工作的同时更快捷地提升自己语文老师的素养，这一切都有待于下半学期我们语文组的同仁同心同德！六年级语文备课组工作总结7本学期，在学校教育处的领导下，我们六年级语文备课组坚决执行学校制定的教化教学工作安排，仔细地完成各项教化教学工作任务。现将主要工作总结如下：一、备课组的组成我们备课组是一个5人组合：高艳、丁彩霞、曹爱琴、刘红梅、刘翠萍。这学期中，大家在备课组这个集体中相互关切、相互帮助、相互学
33、习，开心地走过了一个学期。二、仔细抓好备课组的常规工作1、本备课组坚持每单周三早自习和第一节课准时组织业务研讨学习活动，做到有主持人、有中心发言人、有互动参加者。每次开展活动都由中心发言人提前将探讨话题提交给各位组员，大家分头进行充分打算。最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个老师更加精确地把握教学内容，从而实现教学目标，提升个人的专业教学技能与理论水准。这学期，本备课组针对六年级的特点着重开展了两个大主题的研讨活动：（1）如何进行有效阅读教学。（2）如何做好升学考试的复习工作。围绕这两大主题，在学校领导、教育处的干脆领导下，我们有条不紊、兢兢业业地开展了一系列
34、辛苦而繁杂的工作，并取得令人较为满足的成果。2、加强教学常规的管理检查。本学期，我们备课组坚持抓好以下几点教学常规的检查工作：(1)仔细做好工作安排、备课、听课、上课、作业批改等常规检查。(2)强调上课后撰写好教后反思，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位老师听课皆达20节以上。(3)每位老师坚持上好每一节课，做到不备课不上课，向40分钟要教学质量。三、做好升学考试工作本学期，六年级语文备课组的工作是很繁重的，除了要应对日常工作之外，更重要的是这学期我们还要组织学生做好迎接全县六年级升学考试的工作。1、有安排，早支配。为了迎接全县六年级升学考试，我们在学期初就着手打算
35、，做到有安排早支配。2、全面复习，抓好升学考试工作。老师们仔细编辑复习材料，踊跃沟通，主动抓好复习工作，力争在全县小考中取得好的成果。四、关于今后工作的思索1、如何让每位老师都主动投入到备课组的工作与学习中？2、如何将备课组的研讨提升到一个新的高度？3、我们语文老师能为学生良好习惯的养成做些什么？我们自己又该做些什么？今后我们将在学校的领导下，扎扎实实地开展备课组的各项工作，争取再创辉煌。六年级语文备课组工作总结8本学期，我们六语文备课组仔细学习新课程标准，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，主动推动课堂教学改革。一、坚持教学工作认仔细真，把教学过程的每
36、个环节教都落实到实处。1、仔细备课。（1）做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。仔细钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。（3）备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探究、共享阅历，再结合所教班级的实际状况，确定教学的思路。特殊是李燕鲁、王孟筠、艾英老师利用阅历优势，在备课中发挥了很大的作用。（4）在备课组内，充分地
37、实现了资源的共享。适用的课件，奇妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等材料，在组内都是主动地沟通，充分共享。特殊是刘国妍、赵霞、艾英老师总是主动地把自己手头的资料，刚好地分发到大家手中。2、仔细上课。每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人，主动促进学生的成长和发展。3、组内共同探讨，统一作业设计，仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的实际状况，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证
38、当天完成。4、仔细辅导，做好提优补差工作。既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。（1）学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。（3）学习实力差但学习看法端正的学生，帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。（4）学习实力差
39、且学习看法也差的学生，主动关切他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。二、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平。2、深化课堂教学改革，主动参加课改试验。本学期在远程研修活动中，我们组的全部老师都主动仔细地完成研修任务，取得了不错的成果。特殊是在磨课环节，大家都付出了不少的心血，最终
40、圆满完成了研修任务。整个一学期以来，我们六年级语文组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，在下学期的工作支配中，我们将接着关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的探讨主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进教学的整体提升。六年级语文备课组工作总结9本学期是这一届学生在学校的最终一个学期，可能因为年龄或是其它方面的缘由，学生出现了很多不同于以往的问题，作为语文老师兼班主任的我们在教化教学工作中也承受着更多的压力。回顾一学期的工作，感觉做了许多，却又千头万绪。那就渐渐理一理吧。一、团结合作促进成长。本学期我们教研组上了好几节课，周莉娟老师的竞赛课，吴芳芳老师的开放月公开课
41、，曾菲老师和江景老师的优质课竞赛。对于这每一堂课，组里的老师们都是主动听课、仔细评课。对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，畅所欲言，提出自己的看法和建议。上课的老师也是仔细倾听，虚心接受。正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成了教学任务。二、扎实抓好教研工作。虽然本学期，由于客观缘由，我们全组集中在一起的集体备课次数少了。但是平常在办公室里，大家已经养成了沟通的习惯：这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应当怎么讲，这次的作文是怎么指导的在一次次的沟通中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。在这样的沟通中，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在渐渐成
42、长。三、落实常规培育习惯。对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们学问更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。在这一点上，组里的老师们早已达成共识要在落实常规中培育孩子良好的习惯。详细就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。做为班主任，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。六年级的孩子，不少班级的纪律问题都让人头疼。为这，组里的老师们没少花心思。不少老师都是铃声没响先进教室，下课非常钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。在大家的共同努力下，保证了各班的班级纪律，促进了课堂教学任务的顺当完成。四、接着落实读写诵教
43、改试验。四年级的时候，年级的全部班级都接连通过各种方法建立了班级图书角，建立了班级借阅制度，近三年的实践达到了特别好的效果。一些班级除了每周固定的阅读课，还把每天中午预备铃前后的近二非常钟时间也作为读书时间，让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下来了，能仔细看书了。很多孩子都养成了很好的阅读习惯，在阅读中，他们明白了事理，学到了学问，懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。本学期我们接着要求学生每周坚持写日记，为了让孩子们乐写，爱写，组里老师常常相互沟通指导写日记的阅历，细心批改，刚好指导。在坚持中，学生的视察实力和写作实力在不断提高，很多班级的学生通过投稿，使
44、自己的作品出现在各级报刊上，试验的成果渐渐显现出来了。本学期我们在开学之初就达成一样，尽量提前完成校本教材书声琅琅的背诵，在上学期末，不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目，开学后，再进行巩固。有的班级则按部就班地扎实推动，前提是让学生尽可能多地驾驭，在这一过程中，孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文，培育了语感，积累了学问，提高了实力。五月中旬，应本组老师的要求，我们提前通过了学校对书声琅琅的检测。五、心血换来累累硕果。一个学期以来，组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐然，学生的行为习惯有了不少变更，班级的课堂纪律也有好转，获得流淌红旗的班级也越来越多。周莉娟老师参与全省青年老师语文
45、基本功大赛，获得一等奖的好成果。江景老师参与学校优质课选拔赛获学校一等奖，并代表学校参与市优质课竞赛获得好成果。本学期，我们组被学校举荐申报市级优秀教研组，这也是对我们辛勤付出的确定。江景老师主持的市级小课题提高学生语文课前预习的实效性，赖艳老师主持的市级小课题小学中高年级学生日记实力的培育，均已顺当进入了结项阶段。其中，江景老师的课题还获得了新余市优秀小课题的称号。曾菲老师参与学校卡拉ok选拔获第一名，王路红老师也获得了市级优秀团干称号今后，我们六年级语文组的全体老师仍旧会团结一心，通过仔细踏实的工作，使自己的教化教学工作更上一个台阶。六年级语文备课组工作总结10六年级备课组是“巧用表情改作
46、文”课题探讨的试验小组，经过一年左右的试验，学生了解了怎么样运用表情修改作文，提升了鉴赏水平。本节课，我们选择给老师的一封信为例，引导学生深化一步，如何在同学和老师的修改之后，再次运用详细的写作方法修改自己的文章，然后老师再赐予等级评定。教研活动目的：1、展示小组评改成果，找寻自己评改中的不足，逐步养成细心评改的习惯。2、发觉并汇报本组评改习作中的出彩之处，增加了写作者的自信念。3、利用优秀的范文，让学生圈圈画画，体会详细写法在作文中的奇妙运用。4、运用详细写作方法，小组合作修改一个片段。5、激励学生仔细阅读同学与老师的评语修改自己的文章，然后老师再次赐予评定，激发写作热忱。6、让听课老师对我
47、们的巧用表情改作文的“续集”作文讲评的每个环节进行视察、做记录并对每个环节的实效性做出推断，给我们的课题探讨环节及内容提出建议或看法。教研活动打算：1、苏丽琴老师执教一节巧用表情改作文的“续集”作文讲评课，打算相应的课件；2、丁笑飞老师打算“巧用表情改作文”的表格及听课老师视察表；3、陈爱萍老师为本次教研活动主持；4、游小央老师对本次活动做一个小结。教研活动小结：在强手如林的昆阳二小语文教研组，我们六年级备课组的活动能够获得绝大部分语文老师的好评，我们深感荣幸。这是我们六年级语文备课组四位女老师共同努力的成果。苏丽琴老师作为备课组长，以身作则，主动担当了教研活动中最难的一个环节上课。苏老师牺牲了课余时间细心设计了一节巧用表情改作文的“续集”作文讲评的原创课。这节课几乎可以说没有任何参考资料，苏老师带动备课组其他三位成员仔细思索，磨课最终出了一节原滋原味的作文讲评课。真的，我以我组各组员较高的个人素养为傲，也为全组的同心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成果上竞争、生活上互助、学习上沟通”的良好的工作氛围，而在此氛围 也孕育出备课组“