《家乡的桥幼儿园大班主题教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家乡的桥幼儿园大班主题教案优质.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、家乡的桥幼儿园大班主题教案家乡的桥幼儿园大班主题教案1活动意图：5-6岁的幼儿对四周环境事物起先有了较稳定的看法和情感。但他们对四周事物的相识仍旧是零碎、粗浅的。以幼儿生活旁边的桥为主题与幼儿共同关注桥的演化。桥给我们生活带来的巨大作用有利于帮助幼儿形成对家乡桥的详细印象，萌发幼儿酷爱家乡的情感。活动目标：1、了解桥的演化。家乡桥在城市中的也许分布位置。2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。3、萌发幼儿亲近家乡，宠爱家乡的情感。4、能用连贯的语言大胆阐述自己所见过的桥的特征。5、以“桥”为载体，进一步增加酷爱家乡的情感。活动重难点：找寻熟识的家乡桥在城市地图上的也许位置(通过教学协助课件和
2、老师引导完成)。活动打算：1、幼儿学问阅历的打算。通过收集我家旁边的桥。了解自己熟识的桥座落在城市的详细位置。2、实力打算：具备视察、比较、分析的实力。3、心理打算：乐群、乐学。4、材料打算：桥的谜语课件桥的演化课件有代表性的桥在城市中的分布位置课件画桥、做桥材料统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图活动过程：一、播放桥的谜语课件引入主题谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。二、闭眼快速画桥(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。三、讲解并描述桥的演化故事课件演示师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很便利，这就成了最早的桥。接着人们试着
3、用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很坚固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各种各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲消遣的风雨桥、凉亭桥、吊桥四、探讨家乡的桥师：我们家乡恩施也有各种各样的桥问题一：你知道我们恩施有哪些桥?你最熟识的是哪座桥?你家旁边有什么桥?问题二：找寻熟识的典型的桥的位置。先找幼儿园旁边桥的位置，再找幼儿最熟识的桥在城市地图中的详细位置。揣测自己不熟识的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟识的桥
4、贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体相识。问题三：分小组统计自己最喜爱的家乡桥，说一说喜爱的缘由。五、谈话家乡还有哪些好玩的地方，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、奇妙漂亮，为了给来恩施旅游的人带来便利我们还会新建、改建很多桥。六、一起动手做桥吧!途径：用身体搭桥用画纸设计桥选择材料搭桥教学反思：本次活动开展得以胜利，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教化工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了肯定的相识。纲要中也指出：“幼儿园应与家庭、社
5、区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件” 。以后，我们将接着合理开发利用各种家庭资源，同时也注意家庭教化的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有特性的发展。家乡的桥幼儿园大班主题教案2活动目标1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的改变，体会改变给我们生活带来的便利和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述实力。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算1、多媒体电脑、课件。2、家乡主要桥梁的写真展板。活动过程（一）观赏沟通1、观赏清江姊妹桥的
6、照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。2、观赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发觉新旧姊妹桥的改变和四周环境的改变。（二）感情发觉1、提出问题，引导幼儿畅谈自己知道的清江河上的其它桥。2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有阅历，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会改变给我们生活带来的舒适和便利，激发幼儿爱家乡的情感。（三）共享胜利和欢乐1、幼儿自由探讨，老师参加探讨，启发幼儿思索如何让外地的客人相识和了解我们家乡漂亮的桥。2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。3、成品展示，共享胜利和欢乐。活动反思：本次活动开展得意胜利，主要依靠与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教化工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了肯定的相识。纲要中也指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件” 。以后，我们将接着合理开发利用各种家庭资源，同时也注意家庭教化的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有特性的发展。