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1、初中体育教学心得体会初中体育教学心得体会1体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础，以全面培育合格学生为动身点，刚好深刻地总结、探讨教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。一、转换主角，建立新型的师生关系。老师是教化教学活动的肯定的权威，不仅仅是教学过程的限制者，教学活动的组织者，教学资料的制定者和学习成果的评判者。新课程实施，用“目标引领资料”要求我们树立明确的教化思想，面对全体学生，促进学生均衡协调发展。老师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就务必在教学活动中，与学生建立同等民主和谐的关系，培育学生的良好的爱好和爱好，培育终身健
2、康的意识和潜力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断相识自我；增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代礼貌的展示与沟通。提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展.”的教化目的。二、调整教学策略，变更教学方法。坚固树立“健康第一”的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。依据新课程观念，教学由重学问传授向重学生发展转变，由重老师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。老师调整教学策略，变更教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合三、以学生发展为中心
3、，关注每一位学生的健康成长。传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学资料，让全体学生都有同等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。初中体育教学心得体会2学校教化改革给
4、体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少思索学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素养，也很难调动全体学生的学习热忱，体育教学改革势在必行。本文依据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、资料和方法提出了改革性举荐。一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培育体育的情趣、坚毅的意志和良好的社会情感，构成良好的人际关系。二、现行教学资
5、料及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课非常抽象、深邃，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素养与思想素养作基础的。学生基础不同，要驾驭相同的教学资料，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有许多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教学资料完不成，学生身体得不到熬炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的其次高峰期，即青春发育期
6、。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，充溢朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自己。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整潜力差，所以动作笨拙、别扭、不敏捷，而且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能起先成熟，性意识觉醒，起先留意异性，产生新奇心，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产生意识，起先评价别人和进行自我评价，所以应以正面教化引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。四、嬉戏法教学是比较适合的方法体育课中运用嬉戏法，能够激起学生运动热忱；但当学生很活泼时上体育课，又务必集中其留意力并稍抑制其激情，这时可用集中留意力的嬉戏；素养练习
7、很枯燥乏味，可用嬉戏法进行调整，如追逐跑练奔跑潜力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳动潜力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的嬉戏放松心情。总之，实施素养教化应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有特性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中能够不断了解自己，评价自己，提高观赏美、表现美、创建美的潜力，能够在欢乐中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务教化中，在学生的世界观、人生观构
8、成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。初中体育教学心得体会3学校教化改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素养，也很难调动全体学生的学习热忱，体育教学改革势在必行。本文依据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学
9、生体格体能的完善和发展，培育体育的情趣、坚毅的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。二、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课非常抽象、深邃，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素养与思想素养作基础的。学生基础不同，要驾驭相同的教学内容，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有许多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教学内容完不成，学生身体得不到熬炼，
10、结果体育课成了学校的“搭头课”。三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的其次高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，充溢朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自己。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整实力差，所以动作笨拙、别扭、不敏捷，而且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能起先成熟，性意识觉醒，起先留意异性，产生新奇心，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产生意识，起先评价别人和进行自我评价，所以应以正面教化引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。四、嬉戏法教学是比较适合的方法体育课中运用嬉戏法，可以激起学生运
11、动热忱;但当学生很活泼时上体育课，又必需集中其留意力并稍抑制其激情，这时可用集中留意力的嬉戏;素养练习很枯燥乏味，可用嬉戏法进行调整，如追逐跑练奔跑实力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳动实力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的嬉戏放松心情。总之，实施素养教化应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有特性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高观赏美、表现美、创建美的实力，能够在欢乐中熬炼身体
12、，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务教化中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。初中体育教学心得体会4本学期，我担当了初一新生的体育教学任务。因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习爱好、提高学生的学习专心性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。1、打算部分在这部分里我主要采纳激发爱好导入的方法来提高学生的学习爱好，给我的课堂升温，详细的方法就是让学生分级进行趣味
13、嬉戏，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采纳嬉戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习专心性。2、基本部分因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求进行教学，所以除了尽量运用幽默的语言外，我依旧采纳了传统的完整示范分解示范、讲解教学完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、探讨，每组5-6人，学、练、教、相互纠错，以此培育学生自评、互评的潜力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自己的潜力。因为我们的学生在上课
14、之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导刚好发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。3、结束部分结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，激励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。课后反思：透过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完备的要求。广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较志向，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采纳了微笑处理，效果不是志向。这方面有待进一步改善和加强，就应在熟识和了解
15、学生的基础上采纳区分对待方法，依据不同学生的特性有针对性的进行教化。初中体育教学心得体会5体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培育合格学生为动身点，刚好深刻地总结、探讨教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。一、转换角色，建立新型的师生关系。老师是教化教学活动的肯定的权威，不仅是教学过程的限制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者。新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教化思想,面对全体学生,促进学生均衡协调发展。老师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必需在教学活动中，与学生建立同等民主和谐
16、的关系，培育学生的良好的爱好和爱好，培育终身健康的意识和实力!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断相识自我;增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代文明的展示与沟通。提高健康水平，提高生存质量,促进学生发展.”的教化目的。二、调整教学策略,变更教学方法。坚固树立“健康第一”的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。依据新课程观念，教学由重学问传授向重学生发展转变，由重老师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。老师调整教学策略,变更教学方法，使其与
17、课改理念高度统一，紧密结合三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健
18、全的人格。初中体育教学心得体会6素养教化的本质是全体学生各方面素养的全面发展。所谓“全面”包含两方面的资料：一是面对全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素养教化的基石。就体育教学而言，其目的是增加学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展学生身体各方面素养、培育学生群众主义观念，熬炼学生克服困难，英勇坚韧的意志品质起着重要的作用。其实大部分学生不论自身的体育成果如何，他们对体育运动都有着深厚的爱好。培育和利用学生对体育运动的爱好，充分调动学生的专心性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会
19、起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者务必思索的问题。体育学习的目的不光在于让学生熬炼身体，而且还在于激发和持续学生对体育的学习爱好。学生学习的内在须要主要表现为学习爱好。学生对体育本身带有必需的爱好，只要我们稍加引导就能够激发出学生的浓烈学习爱好。了解了学生对哪些体育项目感爱好，并依据此调整教学安排，使教学资料尽量与学生爱好接轨。课堂中充分敬重学生主体地位，采纳民主和商议的口吻进行调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广袤，学生自由自在地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热忱高涨，真正成为学习的主子，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇
20、效。要想使一节课胜利，老师的因素是至关重要的。作为一名优秀的老师，应当具备扎实的基本功和全面的素养，即使遇到前面所说的状况：遇到自己不是很擅长的教材，也能简洁完成。我们都明白美丽的示范、精确的讲解是最能感染学生的。但除此以外，老师还就应做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让学生感到很放松，觉得老师很好相处，情愿与老师协作完成教学任务。从教学中我真的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同他人的视察、思维和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的特性，每个学生的学习方式本质上都是独特特性的体现。事实上，有效的学习方式都是特性化的，没有统一的方式。正如多元智力理论所指出
21、的，每个人的才智类型不一样，他们的思索方式、学习须要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的详细学习方式是不同的。这意味着我们在体育与健康教学，要敬重每一个学生的独特特性和详细生活，依据学生不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有特性的发展创建空间，为每一位学生创建一个能够发挥的天地。学生的差异性，学生学习客观上存在着个体差异，不同的学生在学习同一资料时，实际具备的认知基础和情感打算以及学习潜力倾向不同，确定了须要的帮忙不同。课堂学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的好处。但是传统的学习方式过分突出和强调理解与驾驭，学生学习成了纯粹被动式地理解、记忆过的过程。这种教学窒息学
22、生的思维和智力，摧残了学生的学习爱好的热忱。造成了学生喜爱体育，却不喜爱上体育课这样滑稽的局面。学生是教学活动中的主体，务必充分发挥其主体作用，从被动理解变成主动学习。要想使学生在课堂上“笑”起来，首先要给学生一个宽松的学习环境，多表扬，少指责，老师过于肃穆，势必使学生产生距离感和畏惧感，假如学生做完练习的第一反应是视察老师脸上的表情而不是体会练习过程中的满意感，那么学生也就恒久都“笑”不起来；其次，要激发学生练习的爱好，谆谆教导，恒久不要让学生觉得“我确定不行”或“这太简洁了，我不练都行”，而要让他们认为“我确定能行，让我试一试”。把课堂还给学生，给学生自主练习的空间，底年级同学，爱好广泛，
23、并有了必需的自主潜力，老师应思索从学生的实际动身，打破以往教学中一切都由老师组织学生一齐做同一活动的做法，而多给学生有选取性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发觉自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。老师放手让学生自己去练、自己去学，就给了部分学生表现的良机.总之，老师要擅长从学生实际须要思索，放开手脚，把课堂还给学生，努力去为学生拓展一个空间，而不是让学生艰难的来适应自己的教学方式，使学生真正成为课堂的主子。学习和教学只有在师生愉悦的状况下才会迸发无限朝气。总之，无论体育场地如何，学生状况怎样，作为我们一线的体育老师，新课程目标必需要吃透，仔细备好每一堂课，激发、调动学生的爱好，重视和发
24、挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不同的教学模式，才能在小场地上好体育课，同时也须要我们老师付出更多的心血，想出更多的方法，使我们的新课程目标顺当完成。初中体育教学心得体会7体育教学是教与学的过程，是老师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是老师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、主动互动、合作创新与进步的过程。在体育老师教学过程中师生的关系是否融洽确定了体育这门课程取得效果是否完备。个人感觉主要体现在以下几个方面。一、课堂教学方面（1）、开展体育课堂教学，敬重实际体育教学条件和新课标教学内容的为前提，只有这样才能更好的保证我们体育课堂教学的行之有效。学校体育教学要一切从实际动身
25、。在体育室内课上，我们在利用多媒体教学时，应依据学生的实际要求来设置一堂好的体育课为主导。在体育室外课上，依据新课标的教程和学生的实际状况以及学校的体育设备否适合课堂教学的实际状况，创设课堂情境，形成问题，使学生愿主动参加。同时体育教学须要遵循“简洁、实际、易操作为基本动身点让全体学生参加到体育活动中让体育教学达到很好的效果，使体育教学课堂真正的回来自然。（2）、在开展体育课堂教学时，我们还应充分了解学生对体育学问驾驭的实际状况。学生对体育学问的认知程度和学习状态有时并未达到老师的期望，学过的一些动作要领学生并没有驾驭好，有时又远远超出体育老师的想象了。因此，我们体育老师在体育课堂上，要随时关
26、注学生的反应。学生留意力不集中，我们要引起学生的留意力，让学生回过神，在让学生先放松一下，活动一下明白为什么会留意力不集中。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能接着往下讲另一个问题。也就是说，要依据学生的实际状态，刚好调整教学方案。根据学生的实际状态教学，才能取得了肯定的效果。二、理论与实践（1）、仔细探讨教材。吃透新课标教材是体育老师进行有效体育课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到体育教材的重组与延长。（2）、细致推敲教学方法。随着网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如
27、何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。（3）、有针对性的设计课堂练习。学生汲取技术动作第一印象往往非常重要，而老师在课堂上听说各式技术动作练习状况往往往干脆影响着学生体育课的我主动性。（4）、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学生学习动作技术的效率。三、课程中的实践创新熟识新课程标准，因为新课标是我们体育老师的教学依据，它指明白学校体育教学的方向，我们应将新课程标准的精神切实落实到自己的体育课堂教学中、同时我们体育老师要擅长通过有效的活动帮助学生驾驭所学的学问与技能，才能使学生对新学问和技能的感知显明、完整和深刻，达到有效教学。初中体育教学心
28、得体会8新课程改革如火如荼的进行中，但对于我们农村体育老师正真享受到改革的春风还是从最近几段时间中起先的。观摩几节课听几段教学理论或许对我们的现实教学起的作用不大，但是我却感觉到了压力，感觉到最自己的不足，坐井观天害死人那。我们之前的体育教学，完全是放羊式教学，什么教学目标，教学重点，正真能在教学中体现的又有多少呢，我们的现在的教学取个名字应当叫“45分钟不流汗”教学。我平常始终在思索一个问题，嬉戏课该怎么上才好。拿我教的两个初一班作比较，三班的学生活泼特殊喜爱上嬉戏课，听到做嬉戏他们就抢着问什么嬉戏，他们喜爱不停的更换嬉戏玩，并能边嬉戏边改造，不断出现新的嬉戏方法。学生特殊喜爱那种有竞争刺激
29、性的嬉戏，形成很活跃的课堂气氛。而四班的学生却很冷清，上课感觉一点精神劲都没有，一听到做嬉戏学生就会说又做嬉戏啊，有一次我让他们自由活动，竟然发觉这个班不管是男生和女生都坐在阴凉处闲聊，这让我很震惊。同样的教学怎么会出现这么大差异。后来我自己找缘由，学生没有错，问题还是在我自己身上，三班一起先纪律好，跟我建立了很友好的师生关系，他们班都以学生自身为主导，依据他们的要求来完成教学，这样他们自己喜爱了，就有了爱好和激情，顺其自然的这节课就很流畅，目标任务简单实现。反之，四班由于一起先班级秩序混乱，我不管放任他们自由，上课都以我的要求来强加实现教学任务，这样导致了他们的厌学心情，学生本身处理青春期，
30、我无情地压抑了他们的激情，久而久之，他们就失去了体育的爱好，只是为上体育课而上体育课。我总结为：爱好激情很重要，师生情意不能少，生主师引不能倒，快欢乐乐把课教。新课程改革如火如荼的进行中，但对于我们农村体育老师正真享受到改革的春风还是从最近几段时间中起先的。观摩几节课听几段教学理论或许对我们的现实教学起的作用不大，但是我却感觉到了压力，感觉到最自己的不足，坐井观天害死人那。我们之前的体育教学，完全是放羊式教学，什么教学目标，教学重点，正真能在教学中体现的又有多少呢，我们的现在的教学取个名字应当叫“45分钟不流汗”教学。我平常始终在思索一个问题，嬉戏课该怎么上才好。拿我教的两个初一班作比较，三班
31、的学生活泼特殊喜爱上嬉戏课，听到做嬉戏他们就抢着问什么嬉戏，他们喜爱不停的更换嬉戏玩，并能边嬉戏边改造，不断出现新的嬉戏方法。学生特殊喜爱那种有竞争刺激性的嬉戏，形成很活跃的课堂气氛。而四班的学生却很冷清，上课感觉一点精神劲都没有，一听到做嬉戏学生就会说又做嬉戏啊，有一次我让他们自由活动，竟然发觉这个班不管是男生和女生都坐在阴凉处闲聊，这让我很震惊。同样的教学怎么会出现这么大差异。后来我自己找缘由，学生没有错，问题还是在我自己身上，三班一起先纪律好，跟我建立了很友好的师生关系，他们班都以学生自身为主导，依据他们的要求来完成教学，这样他们自己喜爱了，就有了爱好和激情，顺其自然的这节课就很流畅，目
32、标任务简单实现。反之，四班由于一起先班级秩序混乱，我不管放任他们自由，上课都以我的要求来强加实现教学任务，这样导致了他们的厌学心情，学生本身处理青春期，我无情地压抑了他们的激情，久而久之，他们就失去了体育的爱好，只是为上体育课而上体育课。我总结为：爱好激情很重要，师生情意不能少，生主师引不能倒，快欢乐乐把课教。初中体育教学心得体会9作为一名初中体育老师，我只感觉自己在工作当中还是特别能坚持的，我也始终都认为在工作方面这些是可以做的更加的到位，在教学工作当中全部事情都是能够去进一步完善的，这个学期的教学工作结束，我感受深刻，在这方面我做好了许多细微环节方面的事情，现在我也是能够坚持去搞好自己的工
33、作，从事体育教学工作不是一两天了，这让我的确对自己各个方面有着深刻的了解，作为一名初中老师，我也肯定会在接下来的工作持续做的更好。这段时间以来我也在仔细教育好学生，我信任我是可以搞好学习，作为一名体育教学工作我真的是能够尝试去做好更多的打算工作，这一点是特别关键的，我坚持自己的想法，和别的体育老师沟通阅历，每一次在上课的时候我都是特别轻松地，和学生们待在一起让我感觉很舒适，提高学生的体质，这是特别的关键，在以后的学习当中这些也是我应当去思索的事情，作为一名体育老师我是对自己有着特别端正的看法，我以后也肯定会努力去搞好自己的工作，和学生们相处的特别的不错。在这方面的我肯定会坚持做好的分内的工作，
34、作为一名初中老师我也是感觉在这样的环境下面我是能够得到进步的，上体育课也是让学生们放松一下，平常的学习惊慌，这须要放松一下精神状态，二来也是熬炼学生们的身体，在学校每天都是上课，学习什么的，所以说每一次上体育课都是学生们所喜爱所期盼的，我也是仔细的在搞好教学方式，在这方面我也始终在坚持做好，这一点是肯定的，我在接下来的学习当中坚持去搞好学习，以后我会做的更好的，初中阶段的教学工作让我也是有着特别多的提高，每一次都会做好备课，仔细的安排好每一次的教学。当然我也是感觉很有成就感，同比别的班的体育成果还是比价高的，学生们也是喜爱上体育课，这让我感觉特别的有成就感，在这一点上面我也是特别清晰的，我须要
35、能够接着提高教学工作实力，带好学生，订正自己不足之处，我也是有一些问题须要提高，现在我也是渐渐的进步了许多，我会仔细的搞好学习的，保持一个好的状态，在下个学期努力提高教学实力，提高学生们的体育成果，这也是是一种动力，我信任接下来是可以做的更好。初中体育教学心得体会10课改向我们体育老师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学讪笑，因而这些学生虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的讪笑，久而久之，便疏远了体育
36、活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特殊是体育课改的今日，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能主动主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标，也是课改的今日要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要老师努力去关爱这些特别学生，这个目标是肯定能够实现的。现在可能全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费劲的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时常常受到小组同学的指责及责骂，甚至遭到讪笑。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比较差。课后我找到他，问
37、他为什么上课不主动活动？起先他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。依据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我细致找寻该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。久而久之，在他的自信、坚毅下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我刚好表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热情
38、的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的激励给这位同学装上了自信、坚毅的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很开心，体育成果也有了相应的提高。在上课时每个人肯定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、沟通。总之，“在课堂上只要主动参加、主动练习，就肯定能获得欢乐，获得胜利”。一课的构思：培育学生自主学练实力是当前体育教学过程中实施新课标的须要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参加”“心理健康”为主要目标，着重培育学生的创新精
39、神和实践实力。在教学的过程中，老师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己找寻解决问题的方法，培育学生的发觉性思维及多样性思维和自我的创新实力。在动作技能形成过程中，采纳了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时依据不同水平，让学生自主选择协助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到胜利的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身嬉戏和素养练习嬉戏，培育了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚
40、思想。二.教学过程：打算：在课的起先部分，选用了创新“集体性”嬉戏，但是变更了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思索，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参加精神。培育高尚的思想品德。基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采纳直观的图片示范、老师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采纳了启发式教学，让学生在平安的基础上敢于尝试，在实践中发觉问题，解决问题。老师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思索，自主活动，自主创建，自我管理的活动方式，同时心理也获得了开心的体验。在嬉戏教学中，老师只提出目的和要求，小组探讨练习的，通过竞赛，供应了自我
41、表现的机会，启发学生对体育学习的爱好，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳动练习和来提高学生的综合素养。三.结束：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要解除各种干扰，激发学生爱好，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分打算，从而保证体育教学过程的顺当进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老
42、师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？初中体育教学心得体会11初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至高校体育的一个关键所在。初中体育教化，包括了素养教化所要求的情感储备、智能开发、实践实力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，初中体育教学改革充分以学生为主体，注意学生这些方面的发展。但是，体育教化在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教化在初中教化中的功能发挥。一、体育教学存在的现状1.上级领导重视不够，奖金和场地器
43、材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点考虑体育改革。须要的器材不能得到满意，专业老师不能得到刚好的引进，中学的体育课在许多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，学生就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不行避开
44、地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和主动性，抑制了体育教学在素养教化中的发挥。我们也知道爱好是最好的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选择。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满意学生的爱好上来说都是不合适的。3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍旧是起先、打算、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学内容基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育
45、项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，中学学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满意学生对趣味性、消遣性、健身性、好用性的需求。学生上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了学生对运动的爱好和对运动乐趣的体验。二、课程改革和脱离实际的教材内容学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为剧烈，爱好较大。在体育教学中，大多数学生渴求驾驭肯定的健身学问和方法，培育一两门体育爱好和专长，以备考上高校乃至走上社会之用。假如他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素养和技术水平得到了较大提高。另外，学生还可以通过体育课学
46、习各项基本技术，而在活动课中利用足够的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增加其娴熟性。这样，有利于学生产生良好地自我熬炼意识和习惯，对参加其它体育项目的学习产生主动影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。初中体育教学心得体会12初中体育教化，包括了素养教化所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，初中体育教学改革充分以学生为主体，注意学生这些方面的发展。但是，体育教化在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教化在初中教化中的功能发挥。一、体育教学存在的现状1.上级领导重视不够，奖金
47、和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点思索体育改革。须要的器材不能得到满意，专业老师不能得到刚好的引进，中学的体育课在许多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，学生就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就
48、不行避开地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和专心性，抑制了体育教学在素养教化中的发挥。我们也明白爱好是最好的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选取。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满意学生的爱好上来说都是不相宜的。3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍旧是起先、打算、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，中学学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满意学生对趣味性、消遣性、健身性、好用性的需求。学生上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了学生对运动的爱好和对运动乐趣的体验。二、课程改革和脱离实际的教材资料学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为剧烈，爱好较大。在体育教学中，大多数学生渴求驾驭必需的健身学问和方法，培育一两门体育爱好和专长，以备考上高校乃至走上社会之用。