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1、六年级上册英语教案六年级上册英语教案1教学目标：学问与实力：1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能精确敏捷地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。4、能理解Story Time中故事。过程与方法：学生能在小组合作中欢乐学习英语情感与价值观：让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康教学重点：驾驭五个四会形容词的比较级形式。教学难点：驾驭以下形容词的比较级构词形式heavyheavier, thint
2、hinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger.教具学具课件打算有关卡片，磁带等。第几课时：3探究流程特性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)Lets learn(1)老师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生视察bigger不同。(2)老师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生视察heavier的不同。(3)、出示塑身
3、教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)(4)、老师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上又不颜色的笔书写比较级的改变。(5)、放录音跟读单词。(6)、学生和自己的同伴自己练习，依据他们的实际状况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。practice(练习)Match and say老师先示范和一名同学，激励学生说出又创意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine.S1:sarahs fish is(2)story time学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why?让学生说
4、出不理解的句子，一块探讨，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。板书设计作业布置Unit 1 How Tall Are You?heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger small-smaller , strong-stronger.学生做活动手册配套练习。六年级上册英语教案2教学目标：学问与实力：能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become能够了解read and write课文的部分大意过程与方法：学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观：树立学生的环境爱护意识。让学
5、生学会选择低碳生活。教学重点：能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg.Im thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。read and write的对话教学难点：read and write的对话教具学具课件打算有关卡片，磁带等。探究流程特性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)lets sing：my small cat2、presentation(新课呈现)(1)Look and tick播放录音，学生完成练习(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文(3)生个别读，分段读，(4)听录
6、音跟读。全班读，并要求学生帮助Wu Yifan回答小鸭子的问题。3、practice(练习)完成p9的练习4、homework(家庭拓展)(1)听录音朗读read and write(2)配套练习(3)预习板书设计作业布置Unit 1 How Tall Are You?Countryside-乡村Lower-更低地Shadow-影子Smarter-更聪慧的Become-变成(1)听录音朗读read and write(2)配套练习(3)预习课题：Unit 1 (第6课时)备课人：上课人：学问与实力：能够完成p9 think and discuss的练习。能够完成lets check，lets
7、wrap it up的练习。了解形容词比较级的改变规则。过程与方法：学生能在任务合作过程中体会新语言的意义情感与价值观：1.培育学生概括与总结的实力。2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达教学重点：形容词比较级的改变规则教学难点：形容词比较级的改变规则教具学具课件打算有关卡片，磁带等。第几课时：6探究流程特性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)(1)lets check，学生独立完成练习(2)lets wrap it up学生独立完成练习=3、practice(练习)小结：单音节形容词和部分双音节词，一般
8、在词尾加-er。2.以字母e结尾的词，在词尾加-r。3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。4.以辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。5.多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。4、homework(家庭拓展)(1)做配套的练习(2)听录音，仿读(3)预习板书设计作业布置Unit 1 How tall are you?1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seal
9、s 8.lobsters9.squid(1)做本单元活动手册配套练习。六年级上册英语教案3一、单元教材分析教材分析：本单元是六上的其次个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深化，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。老师要依据学生的详细状况，采纳多种有效的教学手段，在语法、话题和语言学问方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的实力。学情分析：第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而U5-U8的话题也只有一个：环保。从自己身边城市地
10、球，要让学生在话题的复习中不断加强语法学问，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的实力。二、单元教学目标1.学问目标(1)在语境中对U5-U8的学问进行复习和运用。(2)复习并学习部分动词过去式的不规则改变形式。(3)通过制作“Reuse and recycle”复习5-8单元旧知;(4)重点复习有关“环保”的问题及回答;2.技能目标(1)学生在语境中对Unit5-8的学问进行复习和运用，复习一般将来时。(2)通过探讨物品再利用和再回收的探讨和制作海报，再次融会贯穿Unit5-8单元旧知及语法。(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。3.情感看法目标(1)通过本单元学习，让学生学会相互观赏。(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的新奇心以及学习爱好。三、单元教学重难点1.教学重点(1)学生在语境中对Unit5-8的学问进行复习和运用，复习一般将来时。(2)通过探讨物品再利用和再回收的探讨和制作海报，再次融会贯穿Unit5-8单元旧知及语法。(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。2.教学难点(1)通过探讨物品再利用和再回收的探讨和制作海报，再次融会贯穿Unit5-8单元旧知及语法。四、单元教学支配建议在1-2课时内完成本单元教学内容。第一课时：A、B部分其次课时：C、D部分