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1、小学四年级科学教学总结小学四年级科学教学总结1四年级科学教学主要以主题探究活动为主要形式。本册由“电”“新的生命”“食物”“岩石和矿物”四个单元组成。一方面进行相关主题活动探究，另一方面还加强了对学生心理过程的探讨，提出了全部活动设计都要为儿童的发展服务，都要在儿童相识问题的规律和特点深化理解的基础上进行活动设计。因此，在本期的试验教学活动中，我们努力做到遵循儿童相识发展的序，从学生可视察到的微小改变起先，从关注学生身边的事物起先，用学生的眼光看待事物，促进他们建立自己的观点和概念。本期试验教学主要做到了以下几个方面：1、帮助学生通过设计试验方案和试验探究电，相识电路、电流、开关、电路检测器、
2、导体、绝缘体的概念，了解用电平安事项。建立电的整体概念相识。2、引导学生将所学的科学学问与技术、社会及环境相联系，养成关注科技发展、关切四周环境的习惯，感受科学技术给人们生产、生活带来的改变，乐于用所学的科学学问和技能适应、改善四周的生活环境。3、帮助学生能够通过收集资料、亲历科学试验过程，亲历科学探究的过程，激发学生主动参加科学学习，发展探究实力，培育学生敬重事实、勇于质疑的科学看法，建构基本的科学概念和原理。4、引导学生将科学探究活动紧紧贴近小学生的生活实际，从多个角度绽开以食物为主题的探讨，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；通过实行分类、揣测和试验的方式相识岩石的形成和
3、改变缘由，能提出爱护环境、爱护矿产资源的建议。小学四年级科学教学总结2一、试题分析1、试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为填空、推断、连线、试验、实际应用、简答，既考查学生对基础学问的驾驭状况，又考查学生敏捷运用实力；又考察学生的动手试验操作实力，因此这份试卷基础中含有敏捷，敏捷中有考察基础，试题出的比较好。2、试题难易程度适合全体学生，教化的目的在于面对全体学生，面对学生的每一方面，留意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。二、试卷状况小学四年级科学检测试卷。题型敏捷，涉及学问广泛，还培育了学生联系生活的实践实力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务。这里我们只分析主观缘由，主要是我在
4、教学方面的失误缘由。1、四年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的相识尚在建立中，对一些科学概念的理解也须要学习的过程，尤其是一些内容，还须要进一步的理解。因此，我的的授课基本属于边学习边上课的状态，出现错误应当是正常的反应。2、因为阅历不足，授课老师忽视了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。三、应对举措1、我在重视探究教学的过程中，要抓好基础学问与技能的培育与习得。2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。3、我会给学生供应运用学问的机会。运用的过程有助于加深理解。4、多给学生动手做试验的机会，学生只有亲身做过了试验才能够真正理解试验原理，光凭老
5、师的讲解演示是不够的。5、在授课过程中要留意多拓展课堂学问，丰富课堂教学。小学四年级科学教学总结3小学科学是一个学问、试验相结合的学科，着重培育学生动手、动脑的实力，逐步培育学生主动探究的爱好。它涉及的内容广，教学难度大，对老师的试验实力要求高。搞好科学的教学，更需不断的总结阅历。现将本学期的科学教学工作总结如下：一、重视试验的操作，培育学生动手实力科学教材中有大量的学生试验，对每一个试验，我都要亲自给学生演示1-2遍，并让学生以小组为单位动手操作，细致体验试验的每一个步骤，去体会胜利的欢乐。本学期我组织学生做了制作雨量器、制作天气日历、自制风向标、溶解试验、分别食盐与水、土电话的制作、声音的
6、凹凸强弱改变等，大大小小的试验有20多个。通过试验，学生学习科学的爱好深厚了，学生的动手实力不断增加，科学课堂一片欢声笑语。二、引导学生主动思索，从试验中获得学问我让学生大量的做试验，培育学生的动手实力只是教学目标之一，更重要的是引导学生主动思索、探究，从试验现象中看到事物的本质，发觉科学规律，从而获得学问。本学期，学生不仅记住了科学书本上的学问，而且理解了其中的道理，能在生活中加以应用。比如，如何削减噪声、怎样加快物质的溶解、怎样观测天气，同学们做的井井有条，而且有肯定的深度。学问驾驭了，学习的过程，探究的过程学生更是体验深刻。三、不足重视了试验，也重视学生的思索和探究，但却忽视了学生的记忆
7、，忽视了学生的语言表达。有好多的学问，学生能够说明许多相关的现象，但要学生精确的去吧它表达出来，却漏洞百出，词不达意。孩子还小，心里明白不肯定就能说的出来，更别说写出来了。一次科学考试中，学生的试验题、选择题、推断题都得了满分，可是填空题、问答题却出现了许多的笑话。我知道教学工作原来就是一项困难而艰难的工作，我也明白自己的不足，我也信任通过我的刻苦努力肯定能把科学教的的越来越好！小学四年级科学教学总结4科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松开心的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生
8、开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：一、做好课前打算。深化钻研教材，仔细分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能按安排完成。同时创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。二、关切学生参加的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参加，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的.引导下，作出正确的推断。三、注意培育学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的实力，使得学
9、生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。四、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲。让学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。以致形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语速过快，不够生动，没有激情；对后进生的看法比较急躁，缺乏一些辅差的阅历与方法等等。在今后的科学课教学中，发扬优点，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习，不断充溢，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培
10、育下一代“基本科学素养”的重要任务。20xx年7月小学四年级科学教学总结5科学课是义务教化小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教化的任务。它对于全面贯彻国家教化方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素养，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着非常重要的意义。现将20XX年下学期四年级科学教学总结如下：一、充分作好试验课打算。每次试验课前老师打算充分，熟识教材，了解学生。特殊是试验仪器、器材的打算，尽最大可能避开了出现“学生要，老师无”的状况。还因地制宜，选择适应教学须要的替代材料。科学课中的视察、试验材料中缺乏的材料怎么办？我实行的方法
11、是：对教材中与科学条件结合较紧的课文进行系列梳理，列出不易得到的教学材料，选择可以达到的教学目的要求、当地易得的材料替代和补充使全部学生都能亲自参与视察、试验活动，干脆感知各种科学事物。实践证明：这些作法是可行的，效果是好的。有效地激发了学生学习科学的爱好，增加了学生了解家乡科学事物特点的机会，培育了学生学科学、用科学的实力。二、以新课程和课程标准的学习与探讨为中心绽开工作。新课程和课程标准的学习与探讨是首要任务。我努力领悟小学科学课和科学课程标准改革的理念，在小学科学课的教学目标，科学和科学探究的本质等方面进行了探究。三、进一步开展学生的课外科学探讨活动。在课外开展独立的科学探讨活动，可以扩
12、高校生的学问，发展他们的爱好，培育他们独立学科学、用科学的实力，受到思想品德教化和审美教化，培育良好的心理品质及行为习惯。因此，依据学校的条件，我组织了各种科学探讨的实践活动，如：视察、试验、制作、采集、饲养、栽培等，使课内外、校内外的教化科学地融为一体，使儿童的学习既充溢又生动活泼。四、重视加强视察和试验。视察和试验是人类相识科学的基本途径，也是科学教学的显著特点。教会学生视察和试验，是科学教学的重要任务之一。在科学教学中，我主动创建条件，努力完成教学教材中规定的演示试验及学生的视察、试验等项目。在视察和试验中，留意培育了学生良好的视察和试验操作的习惯。小学四年级科学教学总结6转瞬间,一个学
13、期的教学工作结束了,为了吸取教训，放扬优点，今后不断提高进步，,先将本学期的工作总结如下:科学课程面对全体学生，为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。同时，充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面激励多样性和敏捷性。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：一、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法
14、，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了学生不重视科学，不爱科学的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学科学的爱好，课堂活动理论结合，布置好活动要求，学习形式多样，多种方式好玩有效方式交替进行，增加学生学习科学的爱好。三、要提高教学质量，还激励学生参与各类科学活动竞赛。小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常对一些活动内容特殊感爱好，针对这种问题，我主动激励学生参与花都区的建模，
15、航模竞赛，在竞赛中学生熬炼了自己的动手实力，提高了对科学理论的理解，更重要的是对科学课的学习增加了深厚的爱好。四、主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。在一学期的教学工作中，有收获，也有做得不够，这些都须要我在工作中总结阅历，扬长避短，更严格要求自己，努力工作，争取更大的提高。小学四年级科学教学总结7本学期教学工作即将结束，细细回顾一学期来教学工作的得与失，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。我知道教化终究是一门充溢缺憾的艺术。为了使今后的教学更加完善，
16、现在对本学期四年级的科学教学工作总结如下。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句话很精辟，我在教学中尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。一、关注学生的参加课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参加，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，这样在课堂教学
17、中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。二、激发学生的爱好爱好是最好的老师。教学中激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，要变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。课堂教学中要引导学生自主学习，亲自视察体验感悟。勤动手动脑，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参加过程。在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教
18、学过程。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生在参加的过程中培育探究的思维和精神。五、让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐，他们就会培育起学习的爱好最终还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今日，应信念百倍；展望明天，我任重道远。小学四年级科学教学总结8一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标完成状况：1、培育了学生科学的思维
19、方法，努力发展了学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解了科学探究的过程和方法，让学生亲身经验了科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会到科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导了学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意了视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展了对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
20、。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加了资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、本学期所实行教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四、缺点和不足本学期时间短，任务多，工作比较被动，有很多分组试验都改成了演示试验，其次是感觉有劲用不上。