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1、 初三物理期末教学总结初三物理期末教学总结 初三物理期末教学总结 时间：2021-06-25 09:09:18 总结范文投诉投稿初三物理期末教学总结范文时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，经过这段时间努力，我们也有了肯定的收获，来总结过去，展望充溢期望的将来，写一份教学总结吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编整理的初三物理期末教学总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初三物理期末教学总结1在本学年度任九年级（1）、（2）两班的物理教学工作，同时任物理教研组长和任新老师的师傅，在本学年度，工作上任劳任怨，勤奋刻苦、踏踏实实，一心扑在学生的身上，在教化与教学上一切为学生的
2、发展，本学年度所做的工作和所取得的成果小结一下：一、思想上重于教化事业，恪守老师职责，为人师表，绝不做有损老师的事，乐意为一切学生服务。二、在教研组工作和建设上，期初，依据市教研室下达的学期教学任务和教学进度，仔细探讨和制定具体的教研组工作安排，并进行正常的教研组研讨活动，商讨教学过程中遇到的问题和教材分析，先让青年老师进行分析出重点和难点，然后阅历丰富的老师指出存在的问题和不足并探讨设计教学流程和过度使其达到提高课堂教学效果和课堂效率，同时老老师为青年老师开示范课，特殊是这一学年重新新授课中的概念课和习题课的研讨，找到新授课教学的一般模式和流程，以及习题课怎样围绕所学内容进行习题的选择和组织
3、，如何进行引导、如何讲解进行等，同时老老师听课，并对新老师的上课进行点评和分析，确定好的地方和指出不足，使新老师能更好的把握教材和上好课，在第一学期由刚踏上工作岗位的王丽上的全校公开课速度这一节课获得好评，被评为二等奖。由年轻老师任八年级的物理在期中和期末都取得肯定的成果，九年级物理在八年级在区与兄弟校差17分的状况下，经过一年的努力下达到了兄弟学校的水平。同时主动开展课题探讨，初中物理课堂教学中的探讨性学习探讨被确认为校级课题。信息技术八年级的结业会考比去年合格率。三、在教学工作方面：针对本届学生在八年级时成果较差，学习习惯和学习风气不好的状况下，首先在学习习惯上下功夫，对学习物理上给于方法
4、上的指导，同时对学生进行激励，还有就是对于较好的学生让他们确立目标，提高学生解题的严密性，逐步扭转不想学的风气，同时在教学中注意学生综合运用学问的实力，不放弃每个学生，只要想学的学生都加以耐性的指导，每月就教化与教学中的好的胜利之处和存在的问题刚好进行反思不断改进教学方法，并在习题的选择上作了细心打算，依据两个班的不同的状况和学生的差异上进行作业分层布置，渐渐缩短学生间的差距，使得更多的学生能达到驾驭学问的同时，实力获得肯定的提高，为此对两个班程度较好的学生每个星期布置3至4个综合运用学问的问题的提优训练，担当九年级全部提优练习出题，使得优秀率有了较大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的
5、学生有9人，80分以上的学生达到24人超过班级人数的一半，九（2）班90分以上的学生达到11人，80分以上的学生有23人也到达班级人数的一半，使好的学生在中考中取得了自己较志向的成果。当然教化也并就是以成果为唯一衡量标准，更应当是为学生今后的发展，为此在平常教学中也对学生进行怎样做人进行教化，要学生做一个诚恳守信的人。同时在教学上进行大胆的尝试，在其次学期中考前的总复习中以题为例进行综合，把初中所学的各个学问进行有机整合，提高学生的综合实力，同时让学生在潜移默化中驾驭探究、试验、问题解决的实力，使得学生综合素养得到提高，主动进行课题探讨，主持校级课题初中物理课堂教学中的探讨性学习探讨，积累了相
6、关探讨材料。同时作为新老师王丽的师傅，常常对她的备课、上课等加以指导，在指导上把好的阅历和好的做法以及好的试题毫无保留传授给她，尽心、尽力、尽责，让她能更好、更快的成长，她所教班的成果在校和区兄弟学校也能有较好的地位。四、今后工作和准备：在今后的教学上，将在一如既往的做好自己的本质工作地同时，尽自己最大努力帮助年轻老师的成长，同时自身也要加强素养和业务实力的提高，为学校和学生的发展作出自己最大的贡献。初三物理期末教学总结2我接着探究教化教学规律，有意识地培育学生视察、分析、解决实际问题的实力，让学生在轻松开心的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。一、以学
7、生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素养教化，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究)互学(探讨沟通)督学(老师督促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担 作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率 一节课内，学生须要完成四个不同内容的活动
8、，学生不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。二、运用现代媒体，提高学生学习爱好多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于学生对学问的获得、记忆。三、加强试验教学，增加学生实践实力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。协作校内文化节，开
9、展了物理小制作竞赛，极大地调动了学生们动手做试验的热忱。四、因材施教，整体性提高学生成果学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。对学习成果优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学实力，激励、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。五、多学
10、多看，教学相长注意坚持校内校外听课。留意学习本学校各老师的教学阅历,吸取他们的优点;留意常听校外其他物理老师的课堂，努力探究适合自己的教学模式。本学期学校实行的两次公开课活动让我受益非浅。这个学期已经结束了，虽然学到了许多，但当中我还有许多不足之处，在将来的日子里我肯定会更加严格地要求自己，让自己做得更好!初三物理期末教学总结3又一个学期接近尾声，该是静下心来盘点这一学年得与失，对自己一学期的工作做个总结的时候了。今年教了九年级两个班现将教学状况以及个人学习状况总结如下：一、学生学习物理现状：物理是一门科学性和学问性都很强的学科。且前后学问连贯性强，前后一旦脱节，就很难再听懂。这是一门须要花费
11、大量时间和精力的学科。都说爱好是最好的老师，但是让学生对物理课感爱好，套用一句歌词那就是“爱你不是一件轻易的事”。因为中考分数比起语数外少了很多，学生普遍不重视。不情愿学。上课没有主动性，心思不在课堂上。一部分学生甚至从来不听课。听的懂听不懂无所谓，课下从不问问题。作业抄袭现象严峻。二、针对学生学习现状实行的相应对策：第一、增加课堂趣味性，采纳学生相识的事物设计教学情境。例如讲力的作用是相互的，让学生用力拍打桌子，体会手给桌子的力和桌子给手的力。以及它们之间的关系。讲摩擦力概念时用手搓着桌子向前进，感受摩擦力。其次、在授课时穿插物理学史，提高学生对物理这一学科的学习爱好。把科学发觉过程，科学独
12、创对人类社会发展做出的重大贡献。以及科学家的生平，做出的贡献，科学家之间的论战引入教学。第三、联系现实科技的发展：例如讲惯性时，为了提兴奋趣联系到乘车的注意事项以及生活学习工作。第四、严格要求，加大检查力度。拿出上课时间检查上节课的学问点，课下检查本堂课的课堂笔记。作业刚好批改，刚好讲评。第五、仔细备课，探讨考试，降低难度。第六、想方设法吸引学生的留意力，时刻关注学生听课状态。看有没有学生睡觉，有没有做与课堂无关的事情，有没有走神。适时提示他们留意听课。三、个人学习状况：1、一般是提前几天起先备课，先查找资料构思进行教学设计，力求与原来授课模式不同。教案写好之后，多在头脑中过几遍。看看哪里须要
13、修改。2、上完一节课后就回顾一下自己的授课过程，学生听课时状态。学生在那个地方有迷惑。哪个教学环节设计不够好，课堂留下那些缺憾等。因为在上课之前你无论预备多么充分，在上课时总会发觉新的想不到的问题。发觉问题后，主动找寻解决方法，再给下一个班上课时，力求做得更好。给这个班上下一节课时，把学生把握不太好的地方再重点讲一遍，力求完备。3、主动听课，听同组老师的课，借鉴同组老师授课方式，设计思想。学习他们的教学阅历。仔细观摩优秀老师、老老师的公开课。学习他们调控课堂的实力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生主动性。力求提升自己的教学水平。4、为了保持做题实力不下降，坚持做复习试题和中考仿照试题。熟识中考模式。5、坚持把自己教学时的一些想法、看法照实记录下来。四、其他：老师的教学好坏也与环境分不开。对上巧言令色对下颐指气使的领导并不是好领导。老师出了些问题，学校应多些关切，少些强压和恐吓。无论真心还是假意，对老师也是一种劝慰.总之，下一学期要更加努力工作，仔细学习。提升学生们听课实力、做题实力。提高自己的综合素养，教学水平。