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1、六年级上学期语文教学工作总结六年级上学期语文教学工作总结1时间如星域间的流星，来去匆忙，一个学期的教学有结束了。本学期我在去年担当了一学年的科学教学之后，又重新担当起小学六年级的语文教学工作。这一学期的语文教学，我有着颇多的感受，深感自己的责任和工作的价值与学校的发展是那么的有着亲密的联系。下面就是本人的教学工作总结：在教学工作中，我始终以严谨的看法和高度的责任感对待教化教学工作，一手抓学生的思想教化，一手抓教学工作。结合教化管理部门的要求，教学中我能够根据“教学六仔细”的要求和教学的“四必需四不准”的要求，广泛的通过书本和网络平台涉猎各种学问，不断提高自己的教化教学实力。课堂教学中，我能够严
2、格要求自己，锤炼教学业务技能。同时也能够以“严”字当头，既严格要求学生，又能够做到敬重学生，发扬课堂教学的民主性。结合自己对学生预习的培育，学法的示例，使学生学有所得，从而确保师生公的发展，也不断的提高了自身的教学水平和思想相识。如下就是我本期的教学收获与感悟：一、老师要以发展的眼光看待自己的事业，应当不断的加强理论和业务的学习。如今，社会对老师敬重度不断提高，老师所享受的待遇也有了天翻地覆的改变。鉴于目前的状况，作为一名老师来讲，我们应当把教化教学作为一项事业来干。为此，在教化教学中，我们应当通过自学、教研、培训和网络互动等形式不断给自己“充电”。在教学中，我们要多读书，多沟通，多从互联网上
3、的相关网站上查找资料，课件，教学阅历；还可以通过书本、网络平坦和自己的博客好友等解决教学中所遇到的疑难问题。二、要提高教学质量，关键是上好每一节课。教学的目的是为了熏陶学生的情操，提高教学的质量。质量是教学的生命线，而教学质量的根本是来自于课堂的效率。因此，教学中我们要聚焦课堂，下工夫去探讨学法，教法，注意学生的实力培育；同时我们要在教学的各环节中聚焦质量。要时刻牢记以提高课堂效率来促进教学质量的提高。在教学过程中，我们应当结合学案导学模式的要求仔细解读文本，反复与文本对话反复进行推敲，反复谛视自己所确定的目标及教学的重难点是否符合课程标准的要求，是否符合班级学生的实际状况。因此，在教学设计中
4、我们要知晓学生原有的学问技能水平，明白孩子的爱好、习惯、须要和学习方法，在学习中还存在的困难。我们应考虑针对困难、问题应实行的预防措施。在课堂教学的过程中，能否调动起学生的学习主动性，至关上课的效果；在课堂上我们能否驾驭住课堂，也关系到课堂教学的效率。我们既要让学生在课堂上充分互动，又要确保生生互动，师生互动有序、有效那该怎么办呢？第一、我们的讲究方法，在教学设计上要下足力气。所设计的内容要丰富，要有利于发挥学生的主体作用；要有利于激发学生的学习爱好；要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来。其次、我们上课的内容要现实，有利于同学们汲取学问，驾驭方法。课堂上，老师的教态要自然，应当将自己融
5、入于孩子们之中，成为孩子们中的一个成员。第三、课堂教学中我们要关注全体，面对全体学生，留意信息的快反馈和强矫正。课堂上，老师要以有利、有效的学习氛围创设来调动学生学习的有意留意，激发学生的主动情感，假如从课堂中反映出学生无心学习，违反纪律时，我们应当见机行事，变更教学的策略。同时，在课余要静心反思，从自己的方面去反思自己的思想，教学的行为，学问的水平，课堂的策略等。我们应当多从组织教学的策略反面去探讨教学中的策略，那么我们才能有序、有效地落实课堂教学这一环节。三、要提高教学质量，我们还应当做好课后对学生的辅导工作。小学生好动是他们的天性，好玩、缺乏自控实力给他们的学习带来了诸多不利的因素。由于
6、长期在学问、技能、习惯的负积累，从而导致了这些孩子畏学、厌学，不能够按时完成作业，不守纪律等现象。针对以上的问题，我们在教学中首先要以抓好思想教化作为突破口。其实讲，作为后进生，他们都有进步的愿望。而导致这些孩子学习困难的缘由主要是由于各自的学问水平，思维实力，学习习惯，自信与毅力的程度差异造成的。结合这些因素，在教学过程中，我们要讲究教学的艺术，遵循教学的规律。应当抓好学生的思想教化，多与学生沟通思想，对他们赐予更多的关切、辅导、激励。我们应当从维护学生的利益方面去考虑家长的有效协作，从而帮助学生克服自身缺点，勤奋学习，走出逆境。总之，教化教学是一门艺术的沃土，恒久值得我们去耕耘。六年级上学
7、期语文教学工作总结2光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结一、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里
8、过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理
9、解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学
10、生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学
11、问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教
12、学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的
13、转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。六年级上学期语文教学工作总结3本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，一个学期的语文教学工作已经结束了，回顾这一学期以来的工作，对本学期的教化教学工作任务，现将详细总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，
14、我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、通过多种途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展(一) 运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。六年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生特点，我运用阶段性小目标学习法，每星期评比一次学习之星，赐予星星嘉奖。一个月后
15、评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。(二) 通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。六年级是学生写作实力提高的重要阶段。为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇日记。在双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时，并要写好读书笔记。针对六年级学生的思维特点，适当的进行有效的写作训练。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。平日我要求学生随身携带积累本，见到好词
16、好句时就记录在积累本上。经过近两个月的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了提高。(三) 培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，我留意穿针引线，促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我再因势利导，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。对所学学问能够举一反三，这样的课，充分让学生表述自己
17、对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成。三、注意课内外结合，培育学生综合实践实力美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过班级的图书角让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的
18、实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着许多的问题：写字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决等。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放
19、、民主的教学模式还不够到位。学生学知意识薄弱，学习看法不肃穆，梳理学生对学习的相识也是从内而外的攻坚任务，根本任务。六年级上学期语文教学工作总结4光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结一、仔细备好每一节课，课后刚好反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的爱好、须要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时
20、，我仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我刚好对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面。标准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材接着支配了向学生举荐一本好书的内容，举荐的是鲁宾孙漂流记，我以此活动为契机，引导学生
21、阅读课外书籍，积累课外学问，扩大学问面。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段我还注意培育学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的辅导工作。本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控实力，学习主动性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学此文转自工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导
22、和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习主动性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成果也有了肯定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，注意为他们供应更多的机会，激励他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步。这学期的教学工作，虽然取得了肯定的成果，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太志向等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己实力，对存在的不足之处接着探究、尝试。六年级上学期语文教学工作总结5这个学期我担当六年级八班的语文教学工作，在
23、工作中我深化钻研、科学教授，努力营造民主、同等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，促进学生综合素养的提高。为了更好地搞好以后的.工作，现总结如下：六年级学生换了新环境，在身心上有起伏和改变，并且又有着特别的年龄特点，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富的老师学习。我主动参与学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。引导学生制定个人发展安排。仔细备好每一堂课，在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课仔细。同
24、时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，激励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教化，提高课堂效率。对学生的作业严格要求，仔细批阅，力求做得更好，同时也培育了学生养成良好的学习习惯。为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常在网络上学习相关学问，将努力学习与工作实践相结合，将新理念运用于详细的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的
25、导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在课堂教学中，由于时间有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，升华相识。作文，是考试的重点，同时也是难点，因此，我在指导学生写作中要求他们：“写熟识的人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”;写想象作文时激发他们绽开想象和联想，发挥自己的创建性。激励学生走
26、进大自然，走进社会，留意视察四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后依据作文内容自己拟定题目。我校作为书香校内，我注意培育学生读书的习惯，组织学生看好玩的电视节目，选择感爱好的场面写下来，组织学生参与征文竞赛，这样融作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热忱,熬炼学生交际实力。在班上，总有一些后进学生，我实行敏捷的措施，激发学生的学习主动性，布置力所能及的作业，真正走入学生内心世界，勤于沟通，做他们的挚友，这方法非常有效，孩子们也不再发愁上学了，作为老师我也很兴奋看到他们的成长。回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，在以后的工作中我将接着发扬拼搏精神，争取更
27、大的进步。六年级上学期语文教学工作总结6本学期，我担当六年级一班的语文教化工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教化工作，感受颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教化工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结一、提高教化质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取
28、绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教化不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读
29、教化上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教化上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教化中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，小组合作，制作成精致的PPT展示。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高
30、他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教化必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收
31、集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教化过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教化方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教化中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足，不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力
32、的方向和设想1、采纳多种教化手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。六年级上学期语文教学工作总结7期末考试结束了，学生的试卷成果一出来，他们都很快乐，我看了考分也还比较满足。学生考得最差的得了35分（该生考试的时候发烧），其他学生全部75分以上，
33、而且，九非常以上占了大半。本学期学生们的语文实力能够有较大提高，也许有这么几方面的缘由：一是本期教学时间比较春季要长，二是我对学生的要求比较春季更严格，三是教学手段比较切合学生的实际。本文不全面谈这些，仅就本学期语文教学工作谈谈自己的详细做法。开学之初，不少学生胆怯语文，常常对我说，老师，不知道咋回事，语文课上一听我们就明白，可是，到了考试时候就不会做题了。学生们的困惑，也是不少家长和语文老师们的困惑。谈起语文教学，但凡识几个字的中国人，好像都能够说出个一二三来。但是，好像谁也不知道语文究竟都包括什么内容，因为语文的外延跟生活的外延相等。而且，现在语文教研室的老师们还喜爱搞一些匪夷所思的偏题怪
34、题，以显示他的高深莫测，如此一来，语文试卷的光怪陆离就更令人难以捉摸了。因而，许多所谓的优生，从语文考场出来，也不能够也许知道自己可以考多少分。另一方面，语文试卷中的问题大多是结构不良问题，没有确定的答案，没有唯一的答案，没有标准的答案。同一张语文试卷，不同的老师阅卷，可以相差几非常。甚至，同一个老师，在不同的时间再批改同一份试卷，分数值也不一样，并且还可能有不小的出入。这样令人啼笑皆非的不争事实，无可辩驳地证明白语文分数与学生实际语文水准之间存在某种或然性关系。而数学试卷就没有这样的问题，数学题的答案，是就是是，错就是错，优秀的学生，出了考场就能够知道自己可以考多少分。由此看来，好像人人都可
35、以指手画脚的语文学科，其实最不简单教好、学好。我怎么教学生学习语文的呢？假如是一篇课文，我首先让学生自读文本，要他们从中找出自己不相识的字、不理解的词儿和读不通的句子。等他们读熟了课文，我又激励他们提问。不管是什么问题，只要学生敢于提问，我就不吝激励之词。我从来不讪笑他们提的问题是怎样的无趣，多么的可笑，如何的怪诞。在我“无原则”的激励下，学生们变得“不知天高地厚”了，什么五花八门稀奇怪异的问题都出来了。不少老师觉得我的语文课是信马由缰放任自流不负责任没有章法，让学生牵着老师的鼻子走，会完不成教学任务，而且没有在课文的讲授中灌输思想教化，背离了教参的要求。而我觉得，语文课要培育学生的想象力和敢
36、于质疑的品质。假如老师事先画地为牢，讲课就是为了把学生引入彀中，“请君入瓮”，这实在是与语文学科的本质大相径庭，甚至南辕北辙的。所以，我对风言风语置若罔闻，照旧我行我素，这样坚持做的结果是，师生关系亲密了，学生们什么事情都敢于问老师了，在师生关系密切无间“无缝隙对接”中，学生语文学问的缺陷也就暴露无遗了，由此，老师就可以刚好了解驾驭学生的语文水平，从而可以有针对性的因材施教。读熟了课文，学生们也问完了我问题，再不知道问什么了，我才起先对学生们发问，起先质疑他们的问题，提出我的问题，当然就是我备课时候依据教学大纲和安排设计的问题了。 这时候，他们听课特殊专心，因为，他们还想反对我呢。如此一来，师
37、生互动，课堂的效率就比较高了。等全部的生字、新词儿，难懂的句子都明白后，我再启发学生，作者写本文目的是什么？课文主要讲了什么事情？那些句子你特殊喜爱？你可以仿照课文的句子写自己的生活吗？你觉得课文那些地方写得还不够好？学习每篇课文，我都这样要求学生识记全部的自己以前不懂的生字、词、句子，好的文段。我不是泛泛要求，而是次日语文课时候，每位学生都必需听写、默写他自己在本课新学会的字、词，全班不统一要求，听写要求只针对各人实际。不会的下次语文课还写，直至会了为止，决不放任。但是，他们默写生字、生词，会得快还是慢，我不会去指责的，只要会了，早一点，晚一点都行。假如指责他们，我怕伤了他们的自信念，那样就
38、得不偿失了。 至于教参所讲的课文中所谓的微言大义，我从来不讲，我只依据学生的问题，相机点拨而已。学生把文本读熟了读透了，考试时候，自然会变通应对。至于说教参里讲的文本的微言大义，原来就有不少值得商榷的地方，而且，即使正确的见解，由于小学生的理解力限制，即使给他讲了也是对牛弹琴，几无作用。（未完待续）关于文言文和诗歌，我的做法很简洁，就是先读熟文本，然后自己依据课文注释，试着翻译课文，不懂的就查阅字典和词典，仍旧不懂的可以相互商议，最终学生们没有招儿了，我才讲解。这个时候，学生们听课特殊专心了。我不要求他们根据老师的译文生搬硬套，不允许学生们死记硬背参考译文，而是必需会用自己的话来把文言文、古典
39、诗词的意思说一遍 ，哪怕是土话方言，只要说的意思对了，我都给与确定。而且，学生能够用方言土语翻译文言文、古典诗词，我以为他才是真正的弄懂文本的意义。这样的要求也不是泛泛而论，而是每个人都要过关才行。关于作文的教学，我以前在一篇日志里讲过，这里就不再赘述了。本学期这样的做法，使学生的基本学问和基本技能得到了充分训练，至少他们拿起这学期的语文课本，没有不相识的生字，没有不理解的新词，没有不知道的课文内容。如此一来，考卷上的基础学问部分，学生们就很少有不会做的题目了。比如，他们看到读拼音填汉字的题，立刻就想到了自己以前默写的字或者词儿，不费吹灰之力就做完了。当然，我知道他们其实还有不少不懂的内容，只
40、是考题没有方法检测出来他们的不足。例如，让他们给汉字拼音，他们就有点困难了，可能他们会写声母、韵母，声调就不肯定做得正确了。总的来说，本学期语文教学成果是明显的，概括起来，就是要充分发挥学生的主体作用，重点抓好字、词、句的落实，要求他们熟读每一篇课文，多数课文要背诵相当的文段。老师不行多讲，学生不行少读，师生要互动，老师要随学生动，要因势利导，如春风化雨润物无声。六年级上学期语文教学工作总结8在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六(3)班的语文教学工作。在这里我只把在复习备考中给我感受最深的体会谈一谈，主要有以下几点：一、重视发挥学生主体性。教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞，让
41、学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创建性呢?以前上课也用过探讨、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有运用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神每天处于一种高度惊慌之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指引以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利
42、的喜悦。二、重视夯实基础学问。“教学质量是学校教化的动身点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求驾驭于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练
43、不断提高学生的基础学问和基本技能。三、重视学习方法指导优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，刚好作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。四、重视营造教学氛围1、创设同等的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围
44、之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。2、提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽量做到敏捷多样。我通过簇新的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.六年级上学期语文教学工作总结9本学期我担当六（4）班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强
45、化自身业务学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。现将一学期的工作总结如下：一、备好课 是搞好语文教学的前提。教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生学习的主动性，影响整个教学的效果。我在年级组前辈的指导下，渐渐领悟到备课的三要素，即备学生、备教材、备教法。一要仔细扎实地备学生。教学就是老师的教与学生的学，两者是相互联系，不行分割的。在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的特性特点，因材施教，是教学胜利的关键，也是素养教化的要求。因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作，了解和分析学生的
46、基本状况，依据了解到的状况制定切实可行的教学安排，为学生的语文水平的提高打下铺垫。二要一丝不苟地备教材。课本是教学的依据，是根据课程改革的要求制定供师生互动的材料。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。每备一堂课，我首先用心探讨书本，争取对所要教的内容能够背诵下来，有些能够以丰富的图片来充溢课堂内容的，我经常自己动手画，或者运用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。三要生动敏捷地备教法。依据教材的编排和学生的特点，我想方设法设计一些敏捷生动的教学方法，既照看到特性，又把握住整体，既体现老师的主导作用，又充分发挥学生的主体作用一堂打算充分的课，会令老师和学生都获益菲浅。二、
47、上好课 是搞好语文教学的关键。提高学生的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是向四非常钟要质量，其实到如今仍旧适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的实力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习主动性，能使课堂教学达到志向的效果。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的实力相当重要。上课的内容丰富、充溢，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照看全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习主动性。二要有健康充足的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使
48、学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的须要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等状况时，我心情低落，整个课堂就非常沉闷，教学效果明显不志向；而当我心情好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也爱好盎然，教学效果极好。三要有足够坚毅的爱心。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气；另外，由于种种缘由，学生之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。假如对这些学生赐予冷眼或者严厉的指责，都会造成他们的反叛心情，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了详细的辅优补差安排；对上课违纪的现象，我实行引