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1、萤火虫和星星教案萤火虫和星星教案11、初步理解散文内容，相识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。3、大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。1、Flash课件萤火虫和星星。2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。3、蓝色背景布一块。4、温顺的、带有梦幻般感觉的音乐梦幻曲，音响设备。（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。1观赏图片：相识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。依据散文情节提问，并依据幼儿的回答，出示相应图片。师：今日郁老师要带小挚友们去参观一个奇妙的地方，睁大
2、眼睛看细致喽！（出示图片）你们看到了什么？2小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。（二）分段观赏，理解散文的美丽诗句。1观赏课件：朗诵理解散文段落一。师：今日，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）师：月光像什么呀？师：温顺是什么的感觉？（先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉）师：谁能带着轻温柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?播放梦幻曲再次朗诵第一段。（中间可以提示幼儿边摇摆。）2观赏课件：朗诵理解散文段落二。师：在这么美的夜空中，萤火虫起先飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。师：
3、萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。(中间穿插个人点评，刚好表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花望见了，它们会怎么样呢？师：那我们来看一看，朗诵其次段。师：小草和野花怎么样了？3观赏课件：朗诵理解散文段落三。师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到哪里去呢？师：那我们一起来接着往下听。朗诵后半部分萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。师：萤火虫飞到哪去了？原来它们和星星呆在了一起，成为好挚友了。4观赏课件，朗诵理解散文结尾。师：你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来
4、看看它是怎么变的。师：萤火虫变成什么了？（看着图片）小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。（三）完整观赏，体验散文的语言美、意境美。1播放课件，完整观赏。师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）萤火虫和星星，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。2闯关嬉戏，完整观赏老师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好挚友，你们情愿帮它们吗？不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，其次关由幼儿跟着电脑老师读。（四）表演提升，在美丽的情境中进一步观赏散文。幼儿扮演萤火虫，
5、然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。活动延长：1家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，视察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生爱好。2歌曲观赏萤火虫。教学反思：幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵主动性特别高。通过散文诗的学习和朗诵孩子们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。但是比较缺憾的是随着近年来萤火虫的削减，许多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的色调没有直观的感受，希望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。萤火虫和星星教案2活动目标1、理解散文讨对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美。2、
6、感受散文诗的语言美，乐意学习散文诗中漂亮的诗句。3、尝试用绘画的形式表达安静的夏夜。活动重点理解散文讨对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美。活动难点感受散文诗的语言美，乐意学习散文诗中漂亮的诗句。尝试用绘画的形式表达安静的夏夜。活动打算1.小挚友的书?我爱夏天；小挚友的书?美工；磁带及录音机2.幼儿在家长的带领下视察过萤火虫。3.绘画材料。活动过程1、老师引导幼儿了解散文诗中的角色。幼儿运用小挚友的书。我爱夏天第29-30页“萤火虫和星星”，老师引导幼儿视察画面。提问：画面上有谁？（引出散文诗的主角：萤火虫和星星）你知道这是什么季节？一天中的什么时候？你是怎么看出来的？2、老师朗诵散文
7、诗，帮助幼儿理解散文诗。听第一遍后探讨。提问：你最喜爱哪一句？（请幼儿说说自己我诗句）其次遍后，依据作品内容探讨。提问：天空像什么？为什么说天空是一块深蓝色的玻璃？玻璃是怎样的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎样的？为什么说月光是一条温顺的河？月光是怎样的呢？（白色的，淡淡的、因为晚上很宁静，所以月光给人的感觉很安静。通过感觉月光和太阳光的比较，从太阳光的剧烈、火热，理解月光的“温顺：”）萤火虫起先飘舞，小草和野花也起先舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的？（理解词：摇摆、凉爽）萤火虫飘舞得更快乐了，飞着飞着，飞到了哪里？（理解词：飘舞）为什么说“有些星星是萤火虫变的？”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样
8、的地方？（理解词：忽闪、淡淡）为什么说“有一些萤火虫是星星变的？”（萤火虫变的星星不当心掉下来，掉到草丛中里，它们又会变成了萤火虫。第三遍，听散文诗录音。3、指导幼儿有表情地跟着老师看图朗诵散文诗。幼儿看着书跟承受老师朗诵散文诗。幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。4、绘画“安静的夏夜”。老师示范。用油画棒画弯弯的月亮和小星星，想一想，可以用什么颜色的油画棒画？画上小小的萤火虫，想一想可以用什么颜色的油棒画？表现在黑夜里的小挚友、小狗可以用什么颜色？老师逐一示范，最终用水彩毛蘸蓝色涂底色，表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。幼儿作画。运用小挚友的书。美工第28页“安静我夏夜“引导幼儿用不同的色调表现自
9、己想象中的夏夜。沟通与共享作品。教学反思这首散文诗意境很美丽，孩子们比较喜爱，在学习中也很主动，在组织活动之前，我对散文的内容进行了阅读和理解，觉得我们小班幼儿终归年龄小，文中个别句子“它们摇摆着枝叶，给草丛扇出一阵阵凉爽的风”和“萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。”，比较抽象，幼儿不易理解，因此我稍作了修改也不影响作品的意境和内涵，幼儿读起来也朗朗上口。本次活动我把它定位于理解散文，感受散文美丽的意境，因此我注意从声音、动作两方面让幼儿感受散文诗表达的夏夜意境美。萤火虫和星星教案3活动目标1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。2、尝试在双圆队形中学跳集体舞，借助标记的提示
10、驾驭转圈的方向。3、在固定的动作模式中学习交换舞伴，体验与同伴合作的欢乐。活动打算1、ppt、音乐(太阳、月亮、星星)2、右手上贴有标记。活动过程一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。(出示PPT)师：又是一个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来打算好，听好音乐，舞会起先啦!(播放星星和萤火虫音乐)二、再次倾听音乐，分析音乐特点。1、观赏音乐。师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好挚友，接下来会干什么?让我们一起来听一听。(放月亮的音乐)师：听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么?2、再次观赏音乐，感受音乐节奏师：你们的想法很好玩，让我们再来听
11、一听，这是一首几拍子的乐曲?(放月亮音乐)师：谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲?：你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢?(出示PPT)三、熟识音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。1、幼儿示范舞蹈动作。师：星星和萤火虫是怎么跳舞的?谁来教教我们?(请两幼儿上前示范动作)师：你们表演谁?(一个演星星，另一个萤火虫)两个人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分开)师：接下来要做什么动作了?(转圈)是两个人一起转的吗?谁先转呢?(萤火虫)朝哪边转呢?(有贴花纸的右手边转)转完之后再拉手前后，这时候是谁转了?(星星)，星星往哪边转呢?(同样
12、也是贴花纸的右手边转)：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗?2、集体学跳拉手舞。师：让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，打算好!(播放音乐，老师对幼儿进行指导)师：星星和萤火虫跳的真美丽，请你们回到自己的(大考吧幼儿教化 )位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢!看，谁在里圈，谁在外圈?请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好挚友跟他面对面。师：好挚友面对面跳舞是件很快乐的事情，所以我们要面带?(微笑)眼睛还要?(看着对方)打算起先啦!(放音乐)3、学习交换舞伴跳舞。(出示PPT)师：(幼儿回位置)你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的挚友跳舞呢，怎么办呢
13、?(交换舞伴)怎么换舞伴呢?师：我们来看看它们是怎么换挚友的(出示PPT)师：它们换了几次?(两个箭头表示两次)那是谁在换?(萤火虫)往哪边换的?(箭头方向就是右边)星星要不要动?(不要)师：范老师哼音乐，小挚友来换挚友试试看，打算好。(边哼音乐边指导)师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。(放音乐)4、拉手舞和换舞伴结合跳。师：呀，又找到新挚友了，太快乐了!让我们和新挚友来跳拉手舞吧。(老师边哼唱音乐边指导)师：让我们再来一次，听好音乐。(放音乐)四、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。1、完整观赏乐曲ABC段，老师帮助幼儿梳理音乐结构。师：小挚友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参与他们
14、的舞会呢，你们想不想去?去参与舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。师：(播放音乐)第一段，小星星眨着眼睛出来啦。其次段，萤火虫出来找挚友啦。第三段，萤火虫找到了好挚友，他们一起跳起了拉手舞，然后交换舞伴，玩得真快乐啊!你们听明白音乐了吗?2、完整表演舞蹈。师：让我们听着音乐参与它们的舞会吧!(放音乐)3、发觉问题，尝试解决。4、交换角色表演舞蹈。师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们打算好，舞会起先啦!(放音乐)五、结束活动。师：听，这是谁的声音?(小鸟)原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了!萤火虫和星星教案4教案目标：1、初步理解散文内容，
15、相识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。3、大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。教案打算：1、Flash课件萤火虫和星星。2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。3. 蓝色背景布一块。4、温顺的、带有梦幻般感觉的音乐梦幻曲，音响设备。教案过程：（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。1、观赏图片：相识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。依据散文情节提问，并依据幼儿的回答，出示相应图片。老师：今日郁老师要带小挚友们去参观一个奇妙的地方，睁大眼睛看细致喽！（出示图片）你们看到了什么？、小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景
16、物）。（二）分段观赏，理解散文的美丽诗句。1、观赏课件：朗诵理解散文段落一。老师：今日，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）老师：月光像什么呀？老师：温顺是什么的感觉？（先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉）老师：谁能带着轻温柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?播放梦幻曲再次朗诵第一段。（中间可以提示幼儿边摇摆。）2、观赏课件：朗诵理解散文段落二。老师：在这么美的夜空中，萤火虫起先飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。老师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？老师：那我们也来学一学萤火虫吧
17、。边学边提示幼儿学说它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。(中间穿插个人点评，刚好表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花望见了，它们会怎么样呢？老师：那我们来看一看，朗诵其次段。老师：小草和野花怎么样了？3、观赏课件：朗诵理解散文段落三。老师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到哪里去呢？老师：那我们一起来接着往下听。朗诵后半部分萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。老师：萤火虫飞到哪去了？原来它们和星星呆在了一起，成为好挚友了。、观赏课件，朗诵理解散文结尾。老师：你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。老师：萤火虫变成什么了？（看着图片）小结：原来萤火虫变得
18、和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。（三）完整观赏，体验散文的语言美、意境美。、播放课件，完整观赏。老师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）萤火虫和星星，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。2、闯关嬉戏，完整观赏老师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好挚友，你们情愿帮它们吗？不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，其次关由幼儿跟着电脑老师读。（四）表演提升，在美丽的情境中进一步观赏散文。幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。活动延长：1、家园共育：家长可
19、以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，视察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生爱好。2、歌曲观赏萤火虫。萤火虫和星星教案5教学目标1.倾听诗歌，在阅读和谈话的过程中，感受诗歌中拟人的手法所表现的意境。2.认读重点字词：萤火虫、新奇、神奇、怀抱、共享、晚风3.有表情的表演诗歌，并能用画画，语言的方式表现自己对作品的理解教学难点认读重点字词，并学会朗读诗歌教学打算挂图、音带小星星、大字卡、诗歌读本人手一册教学过程一、预备活动1.师幼相互问候线上活动小星星老师播放小星星的音乐，幼儿一边听音乐一边仿照小星星的动作，表现小星星在闪耀、发光的样子。2.老师发书二、感知理解活动1.师幼
20、谈话，切入主题师：老师有两个好挚友，他们都喜爱在晚上出现，还会一闪一闪的发光，就像眼睛一眨一眨的小挚友们你们猜猜看他是谁呀？幼儿探讨自主发言2.观赏诗歌，视察挂图（1）老师的出示挂图，老师有意识的引导幼儿视察星星和萤火虫他们的相同之处和神态，让幼儿感知星星的顽皮和萤火虫的神奇（2）老师播放诗歌录音，请幼儿仔细倾听感受诗歌的童趣提问：诗歌里讲了什么？你听了有什么感受？幼儿自主阅读，并沟通诗歌里的内容4.集体阅读夜空里，星星为什么一眨一眨？黑夜里萤火虫为什么一闪一闪？他们都是谁的孩子？在干什么？老师出示大字卡“萤火虫、新奇、神奇等引导幼儿体会星星和萤火虫相亲相爱，顽皮可爱的情感，感受他们让黑夜光明
21、，欢乐在黑夜里共享晚风的意境5.幼儿听录音跟读诗歌萤火虫和星星教案6设计背景星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在安静的夜晚闪耀点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的奇妙奇境。观赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，调皮，自己的新奇，神奇，但这一切却都被包涵在博大的亲情的怀抱中，华蜜而狭隘。活动目标1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。3、认读重点字词：萤火虫、新奇、怀抱、晚风。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默
22、的情节。重点难点用语言的方式表现对作品的理解。活动打算挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。活动过程一、预备活动播放小星星音乐，听着音乐做动作。二、感知理解活动1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由探讨并自由回答。2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏，视察挂图。老师出示挂图，有意识的引导幼儿留意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神奇。老师再次朗诵诗歌，幼儿仔细倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。3、幼儿自主阅读，彼此共享、沟通对诗歌的理解。4、集体阅读。引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，欢乐的在黑夜里共享晚风的意境。三、嬉戏活动嬉戏：看图片，填
23、汉字。四、体验活动1、老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的暖和亲情。2、幼儿与老师表演诗歌。五、结束活动教学反思这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达安静的夏夜。在活动刚起先，我发觉孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词驾驭的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，许多孩子还是没有精确的说出来。虽然发觉孩子们有许多不足，但也有许多进步的地方，比如对散文的理解，起先我还担忧孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清晰。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。