《2020春初中物理八年级下册9.1认识浮力教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020春初中物理八年级下册9.1认识浮力教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9.1认识浮力教学目标【知识与技能】1.知道什么是浮力及浮力产生的原因。2.知道浮力的大小跟哪些因素有关。3.学会用“称重法”测浮力的大小。【过程与方法】1.通过实验与探究感受浮力,认识浮力。2.参与探究浮力大小与哪些因素有关的实验过程,学习用弹簧测力计测浮力的方法以及控制变量法的应用。【情感态度价值观】亲身参与科学探究的过程,培养学生的科学精神和团结协作意识。教学重难点【教学重点】浮力、“称重法”测浮力。【教学难点】浮力产生的原因。教学过程一、新课导入传说,古罗马军队统帅狄杜有一次出师大捷,抓到不少俘虏,他下令把战俘全部投入死海,出乎意料的是,战俘们不但没有下沉,反而一个个都平安地漂浮在海面
2、上,全部被波涛送回岸边,这是什么原因呢?二、教学步骤探究点1什么是浮力阅读课本P85“什么是浮力”思考把一铁块挂在弹簧测力计下,然后用手将铁块轻轻托起,弹簧测力计的示数会怎样变化?为什么会这样变化?提示由于铁块受到向上的托力,测力计的示数变小。思考把一铁块挂在弹簧测力计下,然后轻轻放入水中,观察弹簧测力计的示数如何变化?为什么会这样变化?提示弹簧测力计的示数变小,说明水对铁块也有一个向上的托力。思考观察图91(a)(b),人与钢铁巨轮为什么能浮在水面上?提示浸在水中的物体受到水向上的托力。思考观察图91(c),热气球为什么能腾空而起?提示在气体中的物体受到气体向上的托力。归纳提升浸在液体(或气
3、体)中的物体会受到液体(或气体)竖直向上的托力,这个托力就叫做浮力。思考把一铁块挂在弹簧测力计下,铁块受到了哪几个力的作用?这几个力有什么关系?提示铁块受到了重力G,还有弹簧测力计对铁块的拉力F;当铁块静止时,根据二力平衡可得F=G。思考把一铁块挂在弹簧测力计下,浸入水中,铁块受到了哪几个力的作用?这几个力有什么关系?提示铁块受到了重力G,弹簧测力计对铁块的拉力F,还有水对铁块的浮力F浮;当铁块静止时,受到的合力为零,即F浮+F=G。思考通过分析,浮力的方向是怎样的呢?提示浮力的方向与重力的方向相反,总是竖直向上。归纳提升“称重法”测浮力:先用弹簧测力计在空气中测出物体的重力G,再把物体浸在液
4、体中,读出弹簧测力计的示数F,弹簧测力计两次示数之差就是浸在液体中的物体所受浮力的大小,即F浮=G-F。探究点2浮力是怎样产生的阅读课本P8586“浮力是怎样产生的”思考观察图93,比较长方体左、右两个侧面受到的压力。提示长方体左、右两个侧面的对应部分在水中的深度相同,因而受到水的压强也相同,由此可知,长方体左、右两个侧面受到的压力大小相同,方向相反,作用效果相互抵消。思考长方体前、后两个侧面受到液体压力的情况,跟左、右两个侧面的受力情况是否一样?提示长方体前、后两个侧面受到液体压力的情况跟左、右两个侧面的受力情况相同,作用效果相互抵消。思考长方体上、下两个表面受到的压力大小相同吗?提示长方体
5、上、下两个表面的对应部分在水中的深度h上h下,受到水的压强p向下p向上,由此可知,长方体上、下两个表面受到的压力大小F向下F向上,方向相反,作用效果不能相互抵消。归纳提升浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。用公式表示为F浮=F向上-F向下。探究点3浮力大小与哪些因素有关实验探究浮力大小与哪些因素有关。思考实验中是如何测量浮力大小的?提示先测量铁块在空气中的重力,再读出铁块浸入液体中时弹簧测力计的示数。实验中运用了称重法测量浮力的大小。思考在铁块没有完全浸没前,改变量是浸入液体的深度还是浸入液体的体积呢?提示铁块完全浸没前,浸入液体的体积不断变大,改变的量是浸入液体的体积;当全部浸没后
6、,再继续下沉,浸入的体积不变,这时改变的量才是浸入液体的深度。思考当浸入液体的体积变大时,弹簧测力计的示数如何变化?这说明了什么?提示弹簧测力计的示数变小,浮力变大。说明浸在液体中的物体受到的浮力大小与浸入液体的体积有关。思考当铁块全部浸没在液体中,继续下沉时,弹簧测力计的示数如何变化?这说明了什么?提示弹簧测力计的示数不变,说明浸在液体中的物体受到的浮力与深度无关。思考浸在液体中的物体,受到的浮力与液体的密度有关吗?如何进行验证?提示用同一铁块,分别浸没在水和盐水中,保持浸入的体积不变,只改变液体的密度,比较弹簧测力计的示数,可得出浮力的大小与液体的密度有关。归纳提升物体在液体中所受浮力的大
7、小不仅与物体浸入液体的体积有关,还与液体的密度有关;全部浸没在同种液体中的物体所受浮力大小跟物体浸入液体中的深度无关。思考物体的体积越大,浸在液体中的体积就一定大吗?提示浸在液体中的体积可能小于物体的体积,如漂浮在水面上的木块;当物体完全浸没在液体中时,浸在液体中的体积才等于物体的体积。归纳提升浸在同种液体中的物体,并非物体的体积越大受到的浮力就越大,而是取决于物体浸没在液体中的体积,物体浸没在液体中的体积越大,受到的浮力就越大。三、板书设计9.1认识浮力1.浮力(1)概念(2)“称重法”测浮力(3)大小:F浮=G-F(4)方向2.浮力产生的原因(1)物体上、下表面的压力差(2)F浮=F向上-F向下3.浮力的大小与哪些因素有关(1)浸入液体的体积(2)液体的密度教学反思本节课通过实验现象的分析、测量方法的思考,引导学生得出结论,培养学生探索科学问题的能力,提高学生从现象到本质的认识能力;同时,通过小组合作,培养学生团结协作的能力。