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1、流星花大班教案流星花大班教案1活动目标：1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培育孩子的自信念。2、进一步发展幼儿对故事的理解实力和言语表达实力。3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。活动打算：故事流星花课件、录音机、磁带活动分析：这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，挤眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比美丽的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。这里的想象漂亮、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美实力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让
2、他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。活动时我打算主要采纳分段观赏和整篇观赏相结合的方法：首先是分段观赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美；其次是整篇观赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我打算采纳提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把探讨法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜爱的故事场景作为活动的延
3、长。活动过程：一、导入在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜爱哪幅图片？为什么？”激发幼儿的爱好，引出活动内容。二、绽开：1、分段观赏故事：结合课件老师分段讲解并描述故事。“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的她每天开。”主要问题设计：丑小花长的什么样子？她长的丑自己难受吗？听了花儿们对她的讪笑丑小花怎么说的？我们该向丑小花学习什么？这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培育幼儿的自信念。“晚上，星儿出来了流星落到了丑小花的花瓣上。”主要问题设计：老星星为什么叹气？丑小花怎样帮助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎样做的？谁看起来美？谁做事美？在以上的基础上引导幼儿分组探讨“这时你最喜爱谁？为什么
4、？”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。2、整篇观赏故事：主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么？丑小花为什么会变成流星花？听故事的时候你的感觉是什么？三、结束自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜爱的故事中的场景。流星花大班教案2活动价值分析：本次活动流星花是好玩的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，挤眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比美丽的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。幼儿园教化指导纲要提出：引导幼儿接触
5、优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这里的想象漂亮、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。从故事本身来看，故事流星花是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简单吸引幼儿的爱好，另一方面，也简单幼儿的理解。从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了肯定的概念，而且也会对很多事物表象的美丑进行肯定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。纲要中指出：幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正可以从视觉、听觉等方
6、面帮助幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。活动环节分析：第一环节先让幼儿一起说说自己最喜爱的花，回顾已有阅历。观赏流星花，感受流星花的漂亮。接着让幼儿观赏、理解、思索故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。紧接着是让幼儿进行探讨，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。最终联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。内容与要求：1.通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。2.能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读
7、爱好。4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动重难点：通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。活动打算：课件流星花、PPT。活动流程：观赏-观赏故事流星花-探讨：发觉自己和别人身上的美活动过程：一.观赏流星花。1.老师：你最喜爱什么花？为什么喜爱它呢？老师播放中流星花的图片，请幼儿观赏流星花。2.老师：今日老师也带来自己最喜爱的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜爱它啊？二.观赏故事流星花，了解花名的来历。1、观赏第一遍故事老师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？2、观赏其次遍故事师：为什么大家都叫他丑小花
8、？师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发觉了一件什么事？师：小丑花是怎么做的？最终的结果怎样呢？老师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？小结：那些漂亮的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花情愿满意老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地和善的花儿最美！三.探讨：发觉自己和别人身上的美。1.发觉自己身上的美。老师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。小结：原来小挚友们都是一朵朵漂亮的流星花！都拥有一颗和善的心，情愿帮助别人。2.发觉别人身上的美。师：在老师身边也存在着许多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？总结：无论花儿，
9、还是人，只要心地和善，乐于助人就是最漂亮的！四.延长：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。活动反思：亮点：本活动选材内容具有教化价值，大班幼儿正处在审美实力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升华。不足：1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且老师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
10、2、活动重点放在第三部分，建议先发觉别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发觉别人身上的美和发觉自己身上的美两个环节互换。流星花大班教案3教学理论依据一、活动价值分析：本次活动流星花是好玩的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，挤眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比美丽的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。幼儿园教化指导纲要提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这里的想象漂亮、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪
11、他们的审美想象力。从故事本身来看，故事流星花是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简单吸引幼儿的爱好，另一方面，也简单幼儿的理解。从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了肯定的概念，而且也会对很多事物表象的美丑进行肯定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。纲要中指出：幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。二、活动环节分析：第一环节先让幼儿一起说说自己最喜爱的花，回顾已有阅历。观赏流星花
12、，感受流星花的漂亮。接着让幼儿观赏、理解、思索故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。紧接着是让幼儿进行探讨，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。最终联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。内容与要求：1.通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。2.能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。重难点：通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。活动打算：课件流星花、PPT。活动流程：观赏-观赏故事流星花-探讨：发觉自己和别人身上的美活动过程
13、：一.观赏流星花。师：你最喜爱什么花？为什么喜爱它呢？老师播放流星花图片中流星花的图片，请幼儿观赏流星花。师：今日老师也带来自己最喜爱的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜爱它啊？二.观赏故事流星花，了解花名的来历。1、观赏第一遍故事师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？2、观赏其次遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发觉了一件什么事？师：小丑花是怎么做的？最终的结果怎样呢？师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？：那些漂亮的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花情愿满意老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心
14、地和善的花儿最美！三.探讨：发觉自己和别人身上的美。1.发觉自己身上的美。师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。：原来小挚友们都是一朵朵漂亮的流星花！都拥有一颗和善的心，情愿帮助别人。2.发觉别人身上的美。师：在老师身边也存在着许多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？：无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最漂亮的！四.延长：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。教学评析：亮点：本活动选材内容具有教化价值，大班幼儿正处在审美实力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容
15、，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升华。不足：1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且老师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。2、活动重点放在第三部分，建议先发觉别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发觉别人身上的美和发觉自己身上的美两个环节互换。流星花大班教案4活动目标1、理解故事内容，感受故事的意境美和语言美。2、学习故事中的对话和言语表达实力。3、体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件欢乐而美妙的事。4、能分析故
16、事情节，培育想象力。5、能简洁复述故事。活动打算1、音乐（乐曲花仙子背景音乐等）流星花图片及花儿、老星星头饰2、教学挂图。活动过程1、出示不同颜色的流星花，导入教学导语：你知道这是什么花吗？这朵奇妙的花会随着春、夏、秋、冬的改变而开出不同颜色的花。这朵流星花起先长的很丑，后来是怎么变成了漂亮的花呢？听了故事就知道了。2、老师讲解并描述故事至“真想看一看开放的花”帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。提问：长得很丑的花想比美，花儿们是怎么讪笑它的？流星花听了心情会怎样？它每天都怎么做？提问：老星星的愿望是什么？3、探讨：丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？4、结合图片讲解并描述故事重点片段，帮助
17、幼儿理解故事内容主题。（1）老师讲解并描述故事（从“晚上”“到丑小花兴奋得有点想哭了”），引导幼儿体会丑小花的心灵美。提问：听到老星星叹气，丑小花是怎么做的。提问：漂亮的花儿都不愿开放怎么办？提问：老星星最终望见了开放的丑小花，他是怎么说的？提问：听了老星星赞美的话，丑小花为什么兴奋的想哭？（2）讲解并描述故事结束部分，引导幼儿帮助别人得到欢乐。提问：老星星说完话，发生了一件什么事情？提问：为什么老星星要把丑小花变成了美丽的流星花呢？提问：你喜爱丑小花吗？为什么？5、幼儿边看图边完整观赏配乐故事，感受故事的美。提问：流星花原委是一朵什么样的花？为什么？小结：流星花虽然长的很丑，别人讪笑他，但它
18、不难受，它很努力自信地参与花儿比美，热心帮助老星星实现愿望。最终老星星把它变成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花虽然很美，但它们为了比美不愿夜里开放，这个故事告知我们一个道理，心灵美才是真正的美。6、拓展谈话探讨：你也情愿像丑小花那样帮助人吗？你想帮助谁？怎样帮助他？7、故事表演：依据故事中的对话，表演故事活动反思：在活动的导入环节我以“不同颜色的流星花图片”来引起幼儿的爱好，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花，老师顺理成章给幼儿提出设问：“这朵流星花起先长的很丑，后来是怎么变成了漂亮的花呢？”从而激发了幼儿想听故事的欲望。接下来是看图听故事，理解故事，采纳分段落来层
19、层递进，主要采纳问题法，与幼儿探讨的嬉戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学说故事中的对话等。在此环节中，老师与幼儿通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望。此外，老师抛出问题，让幼儿绽开探讨：如“丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？”擅长抓住幼儿回答的亮点进行追问，比如：师：流星花原委是一朵什么样的花？为什么？通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展幼儿的表达实力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地理解故事，从而学习故事中的对话，从而达到了教化教学的目标。整个活动时我主要采纳分段观赏和整篇观赏相结合的方法：首先是分段观赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自
20、信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇观赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我采纳提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把探讨法作为和幼儿互动的主要方法最终环节是故事表演活动，表演有利于促进幼儿自信念的形成，发展幼儿大胆的表达实力。所以，以后的故事类学习，应当让幼儿主动参加嬉戏表演活动，促进幼儿的表演实力流星花大班教案51、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件欢乐而美妙的事。2、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现实力。3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4、在理解故事的基础上，尝试续编故
21、事。1、环境创设。2、音乐（乐曲“花仙子”、背景音乐等）3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。4、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。5、多媒体课件。一、创设情境，激发幼儿的观赏爱好。1、听音乐去花园，熟识环境，体会开心、喧闹的气氛。2、引导幼儿发觉流星花，激发儿观赏散文的爱好。二、完整观赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。1、老师有表情地配乐朗诵一遍。2、提问：A、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉？B、现在你们知道流星花为什么会这么美丽了吗？三、观赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。演示教具，观赏重点片断“晚上丑小花兴奋得有点想哭了。”通过提问，帮助幼儿
22、进一步理解内容，体会角色情感。A、老星星是怎样叹气的？他为什么要叹气？B、丑小花是怎样做的？C、漂亮的花儿都不愿开放怎么办？D、老星星最终望见了开放的丑小花，他怎么样啦？E、听了老星星的话，丑小花又怎么样啦？观赏重点片断的录音，激励幼儿跟着录音一起学学角色对话。幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培育幼儿对文学作品的表现实力。四、观赏散文的结束部分，体会帮助别人后的欢乐。1、观看课件、观赏结束部分。2、提问：A、老星星说完话，发生了一件什么事？B、流星花原委是一朵怎样的花C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢？五、完整观赏，拓展、延长主题。1、运用课件，让幼儿完整观赏散文。2、你喜爱丑小花吗？假如你是一朵丑小花，你想帮助谁？怎样帮助他？3、嬉戏“丑小花变流星花”，让幼儿体验胜利与欢乐。教学反思：本活动选材内容具有教化价值，大班幼儿正处在审美实力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升华。