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1、你的孩子不是你的孩子读后感你的孩子不是你的孩子读后感1他们是出于生命自身的渴望所诞生的孩子。纪伯伦这本书的书封写有热播台剧字样，以为是本有意思的小说，然而虽然书本中有许多故事，本身的情节性、对抗性、故事性都很好，但本书却是实实在在探讨亲子关系中的教化问题。从一个家庭老师的角度，不仅看到所教化的孩子的形形色色的短暂人生，也看到孩子家长在成长过程中经验的某些部分，甚至这些部分在今后的人生中还影响到孩子身上。始终认为家庭教化非常重要，孩子的第一个老师必定是父母的言传身教，不要低估孩子感受世界和学习世界的实力，他们拥有远远超乎大人想象的适应性。前段时间各种新闻，不管中国的还是外国的父母，都为能将神兽们
2、送到学校去管教而欢欣鼓舞，事实上，被送去学校了就能卸下对神兽的教化责任吗？父母在家庭生活中看似不经意的动作、行为、思维方式，都在无形中不停的影响孩子，这于学校教化没有一毛钱关系，越是年岁增加越感受到家庭教化无所不在的威力。书中茉莉的故事，就是家庭教化典型的例子。茉莉的成长史是被妈妈各种掌控的，小时候就要求茉莉成果好并且要比男生表现得好，表现在书中最典型的便是哥哥可以八非常茉莉必需九非常。考上好高校并且读探讨生得到导师认可被举荐去外国留学甚至是拿奖学金那种，就被妈妈要求终端学业嫁人生子。有如此高学历的茉莉成为家庭主妇，尤其在须要与公婆同住时更是压抑到没边，即便生了小孩也依旧被妈妈和婆婆两位母亲接
3、着掌控，通过茉莉来遥控女儿小叶的人生。哪里有压迫哪里就有抗拒，更何况茉莉本身就是个聪慧女子，于是茉莉选择重新进入社会竞争参与工作赚钱，最终赢得一点人生的主动权。在生儿子的问题上妈妈和婆婆两个人结成统一战线，茉莉抗拒了，因为工作实力精彩赚钱实力一点不逊色于当医生的丈夫，抗拒胜利。在女儿小叶的问题上，妈妈接着逼着茉莉根据培育茉莉的教化方式去教化小叶时，茉莉接着抗拒，小叶并没有考上妈妈和婆婆心目中的好学校，茉莉又须要承受更多的家族压力。其实茉莉已经很棒了，她人生的前半段被妈妈限制着，走着一条社会规范下对于女性看似优渥事实上并不美妙的道路，看到书中医生丈夫强迫茉莉参与其不喜爱的医生联谊会、在家庭财务开
4、支上不敬重茉莉甚至干脆无视茉莉的情节，都能看出所谓男主外女主内，让女生牺牲太多个人时间在家庭，事实上是男性对女性的另一种变相的压榨，原本女性投入家庭的时间假如投入在工作中，可能取得的成就不亚于男性，正如书中茉莉重新工作后收入并不逊色医生丈夫。在茉莉接下来的人生，她活通透了，她不希望女儿小叶也走自己这条路，不情愿逼迫小叶去学习自己不喜爱的学科，仅仅只是为了考入升学率更高的学校。她不畏惧社会上对自己及女儿的恶意揣测，诸如两个高材生怎么生出这么愚笨的女儿，甚至考不上某某中学，而是坚决的支持女儿根据自己的特性和步骤发展自我实力。这一切归结起来就是茉莉书中浓缩的一句话，当时小叶生下来的时候，只要能触碰她
5、的小脚丫都感觉到华蜜，然而之后呢？父母们陷入对学习的愚蠢追求，遗忘问问孩子是否欢乐、享受其中。除了家庭教化，书中也有很典型的学校教化中老师的抗拒性思想。老师原委是一份工作还是一份职业，这两者是有区分的，在无限放大老师作为人类灵魂工程师的作用同时，是不是也强迫了老师必需无条件为学校着想而遗忘了其实这只是三百六十行中的一般的一行而已。书中有位私立学校很出名的老师就抱持这种抗拒思维，白天上班时间老师应当努力关注学生的举动、思维动态，但下班后老师也只是一般人，只想在家中沙发上窝着什么也不做。其实挺有道理的。当然，书中还讲了许多关于教化的事情，作者忠实地记录了自己作为家庭老师看到听到的关于自己学生的一些
6、事情，不评价而只是记录。私以为很好，正如书中提出的陪伴治疗，有些时候他人无法感同身受，身处其中的人并非须要感同身受，可能只是须要有这么一个陪伴，赶走孤寂，在治愈的过程中始终有一缕温柔坚决的希望。这本书只是将这些教化问题摊开，并没有给解决问题的答案，事关教化，回答很难。你的孩子不是你的孩子读后感2孩子是一边装一边放的钟表，直到放手自己走。你的孩子不是你的孩子，这本书，我以为我会读得驾轻就熟。因为之前不少人举荐，长文短评都有，大致内容了解了，无非关于家庭教化的逆境，家长与孩子的拉扯与损害，反而没有太大动力去读，这次偶然望见，借回来，连读了两遍，这两天我始终琢磨写点什么，好好记录一下我内心的振动。这
7、是一本小说，九个故事，却比任何育儿的书，更让我反思育儿。这就是故事的力气。知道家会伤人，也了解打着爱的名义，实为损害，知道应当多些耐性，和孩子共情，但这些都是虚的，只有走进一个个孩子的故事，听到他们的内心，才发觉他们的无助悲伤，隐忍的伤痛，希望自己能刚好察觉，不要把孩子推向瑟瑟颤抖的幽暗世界。九个故事中，有的我已经听过的，比如眼镜仔，那个老师一抬手就下意识躲避防卫的形象始终印在我的脑中，有的我触动比较小，比如不被理解的同性恋贾宝玉，妈妈交男友，感觉没有爱的陈小乖，有的却掀起滔天巨浪，可能这些与我曾经的想法，或正在去往的方向有关，警醒我悬崖勒马。第一个是若娃，一个须要协作妈妈假装多动症的孩子，接
8、过妈妈的药，偷偷扔掉不吃。一场妈妈都不知道的独角戏，因为明白妈妈的苦，她须要一个借口，劝慰自己，孩子成果不好，不怪我，她不是一般的孩子。其次个是巧艺。父母学历低，于是拼了命把她和弟弟送进名校，在这些非富即贵同学群中，她格格不入，送礼物怕拿不出手，就自己费心做贺卡，哪怕送的人不过是很一般的挚友，那句我就是做到死，也不要她们发觉我的不同，着实惊心。第三个是汉伟。这篇给我的启示最多，因为我也当过爱心妈妈，学校义工。我会比他的妈妈做的更好吗？很难讲，终归始终到小学六年级，汉伟都觉得自己特殊华蜜，同学们都喜爱他的妈妈，他也傲慢骄傲。但裂痕是一点点露出的。一样关切爱惜，请大家吃汉堡鸡腿的妈妈，在孩子长大以
9、后的眼中，就变了：妈妈太烦了，怎么老是来班里，这让我再一次知道，父母应当得体的退出，不仅是给孩子自己空间，给留出孩子和挚友们的空间。裂痕加深，是孩子觉得没有面子，妈妈狠狠羞辱了同学的妈妈和老师，让同学纷纷指引，避之不及，从而孤寂。还有一个启示是老师的自白，不要把老师当作灵魂工程师之类，老师就是一份职业，他们也须要下班，就像老师说的，希望把自己交给沙发，关切放什么电视，什么孩子的名字都不想听到。不要说老师，就是当久了妈妈，也常常感到，我什么时候可以有自己的时间。这个老师还是单身，二十年的教龄，都渴望自己的时间，更别说家里有孩子，老人，一堆家务事的老师。总结起来，给孩子空间，给老师空间。其实这本书
10、不止九个故事，最终一篇后记，作者讲了自己的故事，从她的妈妈起先讲起，她妈妈是穷渔家的长女，天资很好，老师都求她爸爸让她接着读书，可家里太穷，须要她出门工作帮衬。没有机会，充溢缺憾的妈妈，却对女儿温顺耐性，言传身教，书店里捧书看得仔细的妈妈深深印在孩子的心上，甚至她会激励孩子放松玩乐。这简直是完备的妈妈，自由，敬重，温情。依旧会将亲子关系撕开一个伤口，有冲突。高考填志愿，强迫女儿填她不喜爱的法律系，高校读得苦痛万分，毕业不参与司法考试，工作更是与法律无关，她好像在拼力反击妈妈，全方位否定她当时的错误确定。妈妈后悔了，认错了，但终究不能重来。看到这里，觉得无奈又真实。终究是没有一个完备的妈妈。或许
11、我们本身就不应当追求完备，而是尽力避开可能的损害。既不须要随意放手，说反正都会错，也不要战战兢兢，苛求完备。作者形容对父母角色的期盼，我很赞同。借用牛顿世界观，牛顿认为世界似乎一个钟表，师傅完成装配之后，上紧发条，钟表起先自行走动。上帝完成创建之后，就退居幕后，人类凭借理性发觉世界的运行。每一个小孩，也是独特的，会自行走动的钟表，差别就在于他不是某个时刻装配好，立刻放手，而是一边装一边放，怎么放，什么时候放，有时候把握不好度。你的孩子不是你的孩子读后感3当我合上书时我不知道该怎样形容我的感受，我的心口上像被压上一块沉重的石头，堵得慌。平常我读一本书可能会每天读几页要花上一段时间才能读完，但是这
12、次是例外，一个又一个个故事让我割舍不下，一个又一个的孩子让我感到心疼，作者吴晓乐用她的亲身经验揭开了一个又一个看起来很骇人但确是实实在在发生在我们身边的故事，这些孩子可能是我们的亲戚，我们的邻居，可能是你可能是我。第一个学生是眼睛仔，他是作者最不想回忆的一个学生，也是让我印象最深的一个学生，他家境殷实，在别人看来他住在别墅里，每个月有用不尽的零用钱，爸爸妈妈好像也特别爱他，但事实却不是这样，他的父亲在大陆工作不常回家，却通过他的母亲限制他的学习，因为父亲的同事的孩子都上了好的高校，他的父亲不想丢脸，而他的母亲，一个家庭主妇，只能通过不断压迫自己的孩子才能引起丈夫的留意。眼镜仔的标记物就是一副厚
13、厚的大眼镜，是个看起来有些软弱的孩子，因为只要他不好好学就会挨打，这是他妈妈赐予每个家庭老师的特权，在这种环境下眼镜仔变得特别会视察别人的眼色，以至于学习成果始终没有起色，而他的成果让他不断挨打。到这为止我认为眼镜仔的母亲是个没有“爱”的人，但是接下来的一件事却让我的想法发生了变更。有一天眼镜仔的妈妈捡回了一窝小猫，她和眼镜仔一起照看他们，在这一刻他们才像一对真正的母子。然而这温馨立刻就被打破了，因为眼睛仔的考试成果出来了，太差了，所以眼镜仔的父亲不回家了，眼镜仔的母亲把这些全部归咎到了眼镜仔的身上，一边打他一边抱着他哭。故事到这里就结束了，因为作者辞职了，这么压抑的环境让作者无法再接着教下去
14、。我不知道眼镜仔接下来会怎么样，或许会始终这么恶性循环下去，直到眼镜仔成果达到父亲期望的那天。还有一个让我印象什么的孩子是陈小乖，他是一个特别聪慧的孩子，和其他孩子不同的是别的孩子都是父母亲自找家教，而他是自己找来的，并且不在家里辅导在星巴克辅导，在辅导期间他不断炫耀着自己的财宝，努力营造出自己生活在一个特别舒适的家庭中，但是直到一个自称是他母亲的女人找来，我才发觉，他的家庭环境特别特别，父母离婚并且都不想哺育他，因为会影响重组的家庭，而他也对融入新家庭特别抵触，最终他也离开了，父母对他的看法让他好像也放弃了自己，成果一落千丈，也就不再请家教了。这么一个聪慧的孩子就这么被毁掉了。要想让孩子有好
15、的成果，父母适度的关爱以及相宜学习的环境是特别重要的。只有这样才能让孩子最大限度的发挥出自己的潜能。其中有个比较特别的例子就是茉莉，茉莉的人生可以说是由她的母亲一手支配的，什么时候上学上什么学，什么时候结婚该嫁什么人，好像都是规定好的，茉莉有着很好的头脑，当她考上高校后，她的导师特别看重她想让她接着深造，但她的母亲阻挡了她，于是她嫁人了，生了孩子后她不想让她的孩子重蹈覆辙，于是用不同的理念不同的方式来教化她的孩子，当然这条路特别辛苦，没有一个人理解她，我们不知道故事最终茉莉能不能突破重重困难培育她的孩子，但我希望她能，弥补自己的缺憾。这本书里有各种各样的孩子，有的的确是特别聪慧，但这些孩子却总
16、在各种各样问题各种各样的环境下渐渐丢失了对学习的爱好，自己放弃了自己。还有一些孩子本身资质中等，但却被父母的压力压的喘不过气，一句句“都是为了你好”，“考不上好高校能干什么”，把这些孩子压抑的失去了自我，在书的最终也写了关于作者自身的经验，看了让人甚是唏嘘，不论是哪里的孩子，多大的孩子，教化总是我们恒久须要面对，却总是充溢冲突的一件事，尤其是在双减政策实行的当今，教化更是我们须要重视的问题。这本书给了我很大的启发与震撼，身为老师我希望每个孩子都可以欢乐学习，欢乐成长。读完这本书我也自己反思过自己有没有给孩子们过大的压力，我会仔细反思自己，努力给孩们创建一个相宜的学习环境，让孩子们欢乐学习欢乐成长。