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1、大班游戏小小飞行员教案大班嬉戏小小飞行员教案1设计思路：为了不受老师教什么，幼儿学什么这种传统教学模式的束缚，我采纳先练投掷，再讲要领的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟要领，渐渐驾驭技巧，有意识地培育幼儿的探究精神。为了使活动具有肯定的野趣和挑战性，我又利用自然环境休闲区，并运用低强度、高密度的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教化渗透其中，尽量体现教化的整和性。要求：1、幼儿在探究和实践活动中，渐渐驾驭投掷的基本方法。2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问
2、题的实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。打算：纸飞机、塑料圈若干等。重点：投掷的方法手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。流程：活动身体分散探究集体嬉戏放松活动一、活动身体：1、队列训练2、打算操练习：运动仿照操二、分散探究：1、自由尝试带领幼儿到飞机场，告知大家：今日老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。2、介绍方法：依据视察，请幼儿说说你的飞机为什么远。老师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备起先向上飞。）再次分散练习。3、飞行员绝技表演：前面出现了三个山洞，让我们想想方法穿过它。（想到要射得高、对准目标
3、）4、竞赛活动：小飞行员们的本事真大，现在我们分两队进行竞赛。介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们竞赛时要记分的。假如你的飞机飞在了红绳内，就是一分（分两组进行）并请6分、5分的幼儿出列，老师赐予激励。依据幼儿投掷状况，再次巩固方法，请投得远的.幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。其次次竞赛。5、集体嬉戏：打怪兽你们的本事练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，战胜怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有肯定的危急，你们要留意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）火星到了，瞄准目标，打算射击，打！三、放松活动：1、怪兽被我们战胜了，说说我们为什
4、么会成功的？2、自由结伴嬉戏。教学反思：本次活动采纳主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，主动练习、沟通感悟、合作探究。事先担忧没有进行预演会出洋相，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担忧纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担忧是多余的，相反还激起了幼儿的新奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正活动了起来。大班嬉戏小小飞行员教案2活动目标：1、熬炼身体后群（颈、肩、背）肌肉的限制实力，主动参加探究嬉戏。2、能主动完成合作嬉戏。3、
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。4、体验嬉戏的欢乐。活动打算：每人一块60150的布料，活动场地一块。活动过程：（一）起先部分：扮演角色、队列队形练习师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗？它在空中表演的有什么？你们想成为一名英勇的飞行员吗？小小飞行员四路纵队集合！起先今日的飞行队列练习（左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等）（二）基本部分：1、身体素养训练。A和幼儿谈话，提出问题。师：要想成为一名优秀的飞行员须要有健康强壮的身体。飞行员每天要进行哪些身体训练呢？小结：刚才队员们说了很多地面训练的内容，今日，我们进行其中的四项训练：双脚跳动、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。
6、我为每位队员打算了一块布，每组的四位队员共同商议用布在地面布置出来一种训练场地。B幼儿分组探究，依据任务布置场地。C熟识场地、鱼贯练习，老师随机指导。2、嬉戏“小飞机”。师：（出示布料）谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场？A幼儿探究、沟通共享、集体练习。B探究两两合作的玩法。师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想方法，让他向前滑翔起来？（老师视察幼儿玩法，提示保持规范的动作）C互换角色，合作练习。（三）结束部分：放松活动讲评：今日我们的训练任务完成的特别精彩，我们的小飞机也要休息了。以收飞机和飞机场的嬉戏情景作放松活动。活动反思：首先，活动的起先部分，我利用
7、在线上开飞机做打算运动绽开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习爱好。其次环节干脆利用情境“停飞机”特别自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特殊是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的嬉戏环节就是这行技能的运用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们特别顺当的炸毁了敌人的目标。总的来说，说动的设计比较奇妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围围着飞行员开飞机这一情景来绽开，比较合理。那么也存在一些问题：打算活动时，可以先做一些比较简洁的身体活动在起先开飞机，这样连接会比较好一些。最终的嬉戏环节语言组织不够精确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。