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1、大班生活活动教案大班生活活动教案 篇1活动目标：1、通过探讨和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。2、驾驭正确的漱口方法。活动打算：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。活动流程：请客吃芝麻糖 -送礼物照镜子 -探讨清洁牙齿的方法 -老师总结 -学习正确漱口的方法-尝试漱口-让老师看看谁的牙齿最干净重点难点：让幼儿驾驭正确漱口的方法活动过程：1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）2、送礼物，照镜子：我还打算了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子） 今日我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙
2、齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？3、幼儿自由探讨清洁牙齿的方法。4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法：（1）老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照） 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。大班生活活动教案 篇2一、教学目标1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创建性。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。
3、二、活动打算：脸谱、画笔、纸等三、活动过程：(一)视察探讨导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)探讨：1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变)。(引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块
4、面是如何分的，为什么要这样分?)3、老师示范，幼儿参加。(二)联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动)5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家?(三)引导讲评老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)语言活动:不乱扔垃圾语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)目标：1.在嬉
5、戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。2.通过活动懂得不乱扔垃圾。打算：木偶(小兔，小猴)糖若干过程：(一)导入部分：1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了，我们到草地上坐会。(二)基本部分1. 小挚友猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物2. 木偶表演a.小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，顺手一扔，下场)b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交提问：a 小兔怎么了?B 怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲劝慰的话C 是谁扔的香蕉皮?D 那，香蕉皮应当
6、扔那?快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。木偶表演现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)3. 分糖 幼儿每人一颗 视察是否有幼儿将糖纸扔到地上(三)结束部分不早了，我们开汽车回家了音游汽车开来了。中班语言活动：让座大班生活活动教案 篇3活动目标1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和养分，懂得它们对人体生长发育的重要性。2.学习评价记录自己的行为，培育初步的自我评价的实力。3.能细致视察，做事主动主动。活动打算加餐状况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。活动过程1.和幼儿一起探讨如何记录“加餐状况自我评价表”先让幼儿探讨，最终达成共识：(1)按时
7、吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动整理餐具的用“”表示。(2)须要别人提示，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“”表示。(3)挑食，不按时吃完的，用“”表示。(4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。2.张贴表格(1)启发幼儿探讨表格应贴到哪儿，最终达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。(2)幼儿贴表格，老师指导幼儿将表格贴平整。3.引导幼儿评价记录自己的加餐状况(1)分发加餐：老师帮助值日生把加餐放在“加餐区”中。(2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿起先加餐。(3)孩子们接连盥洗后加餐。(4)自己评价记录加餐状况，老师细心视察幼儿的记录是否和表现一样，指导幼
8、儿正确评价记录。4.讲评全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，探讨谁记录得最真实。老师重新把“”“”“”所表示的不同含义强调一遍，激励幼儿按规则实事求是地记录。活动延长每周进行一次总评，看谁得的“”多，嘉奖给孩子一张红五星粘贴以示激励。大班生活活动教案 篇4活动目标：1、引导幼儿根据时间、人物、地点及事务经过的线索，完整的讲解并描述家乐福购物的情景，表达自己的感受。2、激励幼儿主动与同伴进行语言沟通，提高口语表达实力。活动打算：1、幼儿有事先购物的阅历，并拍有照片、录象2、课件制作：讲解并描述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)活动过程：(一)、引导幼儿运用已有阅历开展谈话，导入活动(出
9、示家乐福标记)小挚友，这是什么地方的标记?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?前几天，老师也带小挚友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。(二)明确讲解并描述线索，引导大胆运用描述性词句。1、提问：要把一件事情说清晰，应当说清晰哪些内容?2、老师讲解并描述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最终的心情。3、逐幅讲解并描述。老师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?(三)、引导幼儿根据线索完整讲解并描述1、请幼儿选择照片后(1)几个幼儿结伴讲(2)
10、根据上面的线索完整的讲(3)要把买东西的过程讲的具体些。2、幼儿自由结伴，开展讲解并描述。老师指导讲解并描述重点(1)拓展讲解并描述的内容，引导运用描述性语言(2)语言的完整性。3、请个别幼儿讲讲。老师讲评重点：购物过程的丰富性、特性化及词句。4、请幼儿讲给客人老师听。大班生活活动教案 篇5活动设计背景水是我们生命的根本，我们的生活到处离不开水。幼儿对水既熟识又生疏。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的相识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“假如就”、“假如没就”来说一句话，以此发展幼儿语言。活动目标1、了解水，相识水。知道水的重要
11、性，培育幼儿节约用水的好习惯。2、借助水的学问，引导幼儿大胆想象，并且用“假如就”说一句话，培育幼儿语言表达实力。教学重点、难点借助水的学问，引导幼儿大胆想象，并且用“假如就”说一句话，培育幼儿语言表达实力。活动打算1、用透亮杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。2、小瓶矿泉水若于瓶。3、有关水的景色的课件。活动过程假如没有了水一、通过猜谜嬉戏引出水。1、谜语：什么东西越洗越脏？2、说诞生活中水还能做什么？二、通过活动了解水活动一：相识水（老师给每名幼儿一瓶水）1. 用眼晴看水是什么颜色？（无色）2. 用鼻子闻水的气味？（无气味）3. 让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？（无味道）4. 把瓶子倒
12、转过来找发觉？（水是流淌的）。活动二：怎样辨别出水1、老师把用透亮杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。2、让幼儿辨别是什么液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝辨别）活动三、知道水的重要性，发展语言。1、让幼儿观赏有水美景课件图片。（引导幼儿用假如就说一句话）2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。（引导用假如没有就说一句话）三、延长节约用水让幼儿谈怎样节约用水。四、唱一首关于水的儿歌结束。师生共同唱弯弯的流水的儿歌。教学反思这节活动课，是我在发觉有的幼儿奢侈水的状况下，选取了本活动。整个设计是先相识水，会辨别水，幼儿对水有了系统、全面、科学的相识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什
13、么样，我们的生活到处离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。借助看课件图片来学会用“假如就”、“假如没就”来说一句话，以此发展幼儿语言。我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。依据幼儿形象思维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并刚好订正和激励幼儿大胆说，英勇表达。大班生活活动教案 篇6奇妙的树1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇妙造型和树枝细微环节刻画。2、体验泥条造型活动的乐趣。1、已驾驭搓泥条的技能，对各类树的外形特征有初步的了解。2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细微环节图，轻音乐。一、谈话导入
14、提问：你知道哪些树名?你最喜爱什么树?为什么?小结：树有许多品种，它们的样子也各不相同，有些还特殊好玩，一起来看看吧!二、观赏图片，引导幼儿视察树的造型。1、大家谈老师：“怎么样?这些树长的很特殊吧!你最喜爱哪棵奇妙的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行视察)2、探讨树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型，也可多人组合造型。)3、想象假如你是奇妙的森林魔术师，你想变出一棵怎样奇妙的树呢?三、制作要求老师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。师：“老师在桌子上打算了泥巴、泥工板和一些协助材料。首先，想好要做一棵怎样的
15、树，然后把泥巴搓成很多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点，这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小挚友要做的不一样，看看谁制作的树最奇妙。”要求：1、先想好树各部位的主要特点2、选择合适的工具进行树的细微环节装饰3、能利用协助材料进行树冠装饰四、幼儿制作(1)激励幼儿大胆想象，大胆造型。(2)依据个别幼儿的状况刚好赐予帮助。五、观赏评价师：“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇妙的树，你们快乐吗?好，现在把你的作品带到教室里去，和你的好挚友一起观赏，共享你的欢乐吧!”大班生活活动教案 篇7活动设计背景幼儿对世界的无知致使他们对世界的全部事物都充溢着新奇
16、。本着这一动身点，本节课依据幼儿中班教材动身，通过对各种各样尺子的相识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的实力，培育幼儿的求知欲望和探究精神。活动目标1、了解尺在日常生活中的用途。2、了解简洁的测量方法，喜爱用尺测量物体。3、培育幼儿的探究精神。教学重点、难点本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。难点为：了解简洁的测量方法。活动打算活动打算：为了顺当完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的打算工作：1、收集软硬、长短、形态，制作材料等不同的尺若干。2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、嬉戏棒、纸条若干。活动过程：师：小挚友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身
17、高呢？还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告知你们吧，假如小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，假如老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？（老师将一把直尺放到幻灯机上），你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小挚友们，你们都看清晰了吗？看清晰了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？（老
18、师指着尺子上的小竖线）你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？假如没有会怎么样？小挚友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。小挚友们，这回你们都相识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告知你们哦，其实啊，尺子是有许多种的，它们的样子啊，都是不一样的。（老师把一卷尺放到幻灯机上）小挚友们，你们看，这是什么呀？其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有许多许多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有许
19、多各种各样的形态。（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小挚友们说说它们各有什么相同和不同）师小结：小挚友们，你们都看到了，尺子是有许多种形态的，有的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形态有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，就是都有许多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有许多地方都用到尺子的。医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道，测成果等等等等。小挚友们，那
20、你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢？要硬的直尺来量可以吗？这个啊，用硬的直尺来量是很困难的（老师示范），要用软的尺子来量就简洁多了（老师示范），所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。好了，小挚友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，
21、你们想不想知道，我们应当怎么 用它来测量东西的呢？你们看，这里 有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了，（老师教小挚友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小挚友在示范给大家看）小挚友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告知老师，你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。（老师耐性教育，帮助和帮助幼儿测量物体，宣扬正确的测量方法，订正错误的测量方法）师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的便利。我们可以通过它来了解许多许多有用的东西。（三）活动结
22、束：1、师小结今节课的学习状况，表扬仔细学习的幼儿和动手操作的小挚友。2、师： 今日我们视察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要接着视察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？教学反思把幼儿当做学习的主子，老师是幼儿的辅导者、参加者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生打算了软硬、长短、形态，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发觉问题，探讨自己想探讨的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发觉尺子的作用。大班生活活动教案 篇8活动打算：事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一
23、块垫板及练习簿。活动过程：一、哑剧表演“做功课”通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。芳芳：我叫芳芳。明明：我叫明明。他俩高兴奋兴地背着小书包，坐下起先做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，起先仔细地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里找寻字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借铃声响了，芳芳高兴奋兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。二、探讨师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？幼儿自由探讨，老师细致倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己
24、的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？依据他俩的回答，老师小结芳芳为何快和明明为何慢的缘由，从而使幼儿知道整理书包的重要性。三、怎么整理书包请小挚友拿出打算好的物品，集体整理书包，老师巡回视察、指导。提问：你是怎样整理书包的？请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿细致视察。请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？老师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。四、整理书包明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？明明整理书包。全体幼儿练习。老师激励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。活动延长：在生活中增加可学习整理书包的材料。与自理实力较差的幼儿的家长联系，请家长协作进行自理实力的培育。