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1、大班教案小闹钟大班教案小闹钟1一、活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的改变。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的好玩情景二、活动打算： 学问打算活动目标：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的改变。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的好玩情景 二、活动打算：学问打算：幼儿已有小闹钟的基本学问物质打算：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边打算好的桌子上面);音乐磁带活动过程：(一)律动老师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(留意将由弱到强的音色，用动作表现
2、出来)(二)练声(引导孩子驾驭这首歌的基本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)老师静静地按响事先打算好的闹钟铃声。提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(留意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，老师总结：“只有让铃声由轻轻的渐渐渐渐的变响，这样才能让我舒舒适服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”2.模唱闹钟的铃声(1)老师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子留意在唱歌时的坐姿。(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来仿照一下吧。留意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，
3、屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”(三)学唱歌曲1.熟识歌曲，感受歌曲的完整性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“细致听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.老师完整播放音乐一遍。3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟识歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。4.学唱。老师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今日付老师啊，知道要跟你们做嬉戏，特殊为你们打算了很多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”引导孩子集体熟识动物们的叫声和走路的样子。2.嬉戏
4、：问答歌留意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。3.集体表演老师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。(五)结束部分“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提示我们户外活动时间到了，我们去运动吧!大班教案小闹钟2活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已
5、经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并说明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起
6、各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。四、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首我会变激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想干脆把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有新奇心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，忽然，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我
7、估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌驾驭的也不错。大班教案小闹钟3活动目标：1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。2.主动主动的参加表演活动，体验活动的乐趣。活动打算：1.练声做律动c大调音阶重点：能依据自己的生活阅历来创编各种小闹钟的声音。难点：在自编歌曲的基础上对唱曲进行动作的创编。活动过程：一.导入1.今日老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提示我们早起床。小挚友们猜一猜这是什么？二.感受旋律，学唱歌曲1
8、.师：今日老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。2.老师的歌颂完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，老师用唱的方式来引导幼儿记歌词）3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？4.现在老师大声的唱一遍，假如小挚友们情愿，你们可以小声的跟唱。5.这次老师想让小挚友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。6.小挚友们唱得可真棒，那么现在老师想让小挚友们自己来唱。（老师视察幼儿）7.总结幼儿唱的不清晰的地方。（用唱的方式总结）三创编歌曲，激发情感1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，老师跟着创编）2.还有没有不
9、一样的.铃声呢，你来唱一遍给小挚友们听。3.请幼儿自由的探讨，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿探讨老师视察）注：当幼儿思想有点局限时，老师会提示引导。（如：老师出示其他具有代表性的铃声）四、创编动作：1.师：小挚友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个漂亮的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去探讨。（老师在一边视察幼儿）2.请个别幼儿起来唱。（一个实力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）3.老师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。五.总结生活中的铃声许多，请小挚友们自己找寻一下。听铃声响了。它在提示我们去户外活动呢？大班教案小闹钟4目标：1、相识时钟，了解钟面的主要结构。2、分辨
10、整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。打算：1、教具：时钟（实物）2、学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。过程：一、 参观计时器。1、引导幼儿探讨。老师：平常我们是怎么知道时间的？2、幼儿之间相互观赏、参观各自带来的计时器，并相互介绍，了解各种不同计时器显示的时间的方式。3、老师：计时器与我们的生活有什么关系？二、 相识时钟。1、引导幼儿视察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。2、老师操作，帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不同时间。幼儿制作钟面。3、采纳老师拨钟幼儿分辨、老师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的相识。三、 幼儿
11、操作活动。利用幼儿用书第三十页画钟面的操作材料，按提示要求指导幼儿完成此页的练习。课后反思：（一）2幼儿对钟的生活阅历驾驭较好，所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的驾驭，但对三根指针转动的时间驾驭一般，大部分幼儿对整点与半点驾驭的较好，还需加强练习。（二）1班：幼儿对三根指针相识和转动的时间驾驭的较好，对整点和半点驾驭的一般，常规有所进步大班教案小闹钟5活动目标：1.相识时钟，知道钟面上的结构。2.初步相识整点，知道整点的记录方式。3.能较专注地参加活动，主动动脑思索。活动打算：大钟面一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页。活动过程：一、导入，相识时钟，知道时钟名称及用途。1.猜谜：一匹马儿
12、三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。2.你知道它是谁吗？今日我们就来相识钟表。（老师出示时钟） 你们在哪些地方看到时钟的？时钟有什么用途？（总结：时钟能告知我们时间，它和人们关系亲密）二、视察相识钟面。（老师手指钟面）看，钟面上有什么？钟面上有多少数字，它们是怎样排列的？细致看，钟面上三根针一样长吗？（数字是按112的依次排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边；指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。）三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。1.老师：今日呀，时针和分针要进行赛跑，现在他们都踩在数字12的
13、起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备-起先！（老师操作钟表）提问：谁跑得快？（分针）2.争论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？老师反复操作。3.总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。四、相识整点，练习拨整点。1.老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示几点整。边拨钟边和幼儿一起一点钟，两点钟，三点钟十二点钟2.玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错
14、的小羊就要被吃掉。五、幼儿操作。打开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上，并依据画面左边的时间记录卡，将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。大班教案小闹钟6活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹
15、钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并说明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4
16、、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。三、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。教学反思：通过反思这一课后，我相识到要擅长处理好教学中学问传授与实力培育的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习主动性与主动性，既培育学生的学习爱好，又培育学生思维实力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。大班教案小闹钟7活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大
17、胆的在集风光前演唱。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的回答出示图谱，并说
18、明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。四、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。大班教案小闹钟8活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌颂作品的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、
19、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经相识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿
20、的回答出示图谱，并说明图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师静静地录音。四、观赏自己的歌颂作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首我会变激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想干脆把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用
21、手触摸下，由于人都有新奇心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，忽然，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌驾驭的也不错。大班教案小闹钟9活动目标：1.相识时钟，知道钟面上的结构。2.初步相识整点，知道整点的记录方式。3.能较专注地参加活动，主动动脑思索。4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：大钟面
22、一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页活动过程：一、导入，相识时钟，知道时钟名称及用途。1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。2.你知道它是谁吗?今日我们就来相识钟表。(老师出示时钟) 你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?(总结：时钟能告知我们时间，它和人们关系亲密)二、视察相识钟面。(老师手指钟面)看，钟面上有什么?钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?细致看，钟面上三根针一样长吗?(数字是按112的依次排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边;指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。)三、由时针
23、、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。1.老师：今日呀，时针和分针要进行赛跑，现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要起先了，预备-起先!(老师操作钟表)提问：谁跑得快?(分针)2.争论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢?老师反复操作。3.总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。四、相识整点，练习拨整点。1.老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示几点整。边拨钟边和幼儿一起一点钟，两点钟，三点钟十二点钟2.玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。讲嬉戏规
24、则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊就要被吃掉。五、幼儿操作。打开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上，并依据画面左边的时间记录卡，将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。教学反思：通过反思这一课后，我相识到要擅长处理好教学中学问传授与实力培育的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习主动性与主动性，既培育学生的学习爱好，又培育学生思维实力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。大班教案小闹钟10课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟
25、识不过，我以一首我会变激发了幼儿的爱好，接着就变出了一件小礼物，原本我想干脆把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有新奇心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，忽然，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌驾驭的也不错。在此同时，我还存在一些不足之处，值得好好改进：1、在变出小闹钟的时候，我把小闹钟的声音开起来了，让幼儿听听原来它 还可以“唱歌”，提问：“小闹钟用来干什么?”就这个问题，提问的幼儿可以再多几个，给幼儿更大的空间去回答。2、为了让幼儿更便利的记住歌词，我实行每句加不同的动作，但后来他们一下学会了，我也没加动作，不过，我看到不少幼儿都对我做的动作感爱好，但我也没特殊提示，其实，可以让幼儿更加投入于歌曲与我创编的动作中，效果会更佳。3、自己这堂课上下来，有一大缺陷，就是自我感觉教案的形式单一了点，可以在唱歌时，加入各种不同的形式，来学习这首歌曲。4、为考虑给更多幼儿表现的机会，我反思了下，最终头饰应当再可以多做几个，这样，就能给幼儿一个更大的舞台。