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1、五年级第一学期英语教学工作总结五年级第一学期英语教学工作总结1这学期我担当五年级一班和二班的英语教学工作，在教学工作中我始终坚持踏踏实实工作的原则，仔细教化好每一个学生，作为一名老师不仅要把学问传授给学生，更重要的是在做人方面给学生树立榜样，以下是我在本学期的教学状况。一、学情总结在学习成果上来说，依据每次测试综合来看一班优于二班。一班的纪律性和作业完成状况都要优于二班。二班的优点在与学习比较活跃，能够主动参与老师组织的一些教学活动，但是欠缺稳定性。二、教学总结在备课上，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采
2、纳不同的教学方法。在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思索问题，回答问题。让他们主动参加，注意对学生口语的培育。从来不指责任何一个回答错误的同学，为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结。实行奖惩措施。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我真正做到以情动人：真诚对待每一个学生。一学期下来也取得了一些成果，令学生宠爱，我会努力填补自己在教学中的不足，争取在今后的教学中更上一层楼。五年级第一学期英语教学工作总结2
3、本年度，我担当五年级的英语课教学工作。为更好地总结阅历，发觉不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师。悉心探讨教材，探讨学生，选择合适的教学方法。仔细抓好常规教学，细心打算每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是细心备课，依据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新奇好玩的内容来吸引学生的留意力，仔细做好课前打算。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语学问来激发学生对英语学习的爱好，并采纳动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动全部学生共同参加。2、建立多元评
4、价观，同等对待每一个孩子。随着年级的上升，学生之间的学习差异越来越大。要建立多元的评价观，提高学生对英语的学习爱好，渐渐的变更学生英语思维方式，提高学生的英语口头笔头表达实力。3、留意感情沟通，做到以情动人。教学中，既要重学问的学习，又要重情感的沟通，通过感情的沟通促进学问的理解，达到驾驭的目的。学生的层次不同，接受实力也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、参加性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提示他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特殊留意去让他们有展示自己的机会。4、虚心学习，不断提高自己（1）听课。只要学校有组织听课的机会，我都
5、绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。（2）多向四周的老师请教。采纳多种方式与同行老师进行业务沟通与研讨，共同提高，共同进步。今后，我将接着努力，在教化教学岗位上做出更大的成果。五年级第一学期英语教学工作总结3本学期我担当五年级英语教学。回首这一学期的教学工作，感受颇多。一、相识教材，了解学生对于五年级教材，有些学问还不能给学生讲透彻，因此我利用网络和同行进行沟通。新标准教材是由河北教化出版社出版，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个文化渗透语言的环
6、境，许多内容对于农村学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，新标准的起点比较高，句子的呈现比较多，语法学问结构困难，而且难度剃度不明显，提倡用到即学。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。二、因材施教，驾驭难度我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是起先学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，
7、我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更简单听懂，不断提高学生的主动性。我想这也许就是教化学中所说的备教法的同时要备学生。同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们探讨合作，激励他们主动发言。一个学期下来，总体来看，这个班的女生学习英语的主动性高。三、调动气氛，参加激励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和激励的方式。同时，我很留意学生的思想教化让他们主动与我沟通学习英语的体会。由于我对学生不熟识，造成刚起先学生对我的教学方法有抵触
8、心情，有加之班级男生多这一实情。孩子在学习中看法不端正，每次都有八九人不能按时完成作业。面对这种现象，我找班级中的部分同学谈心，了解过去学习英语的方法和习惯。随后，我变更了自己以有的教学方法，向学生靠拢，课堂也变的有生气了。四、加强巩固，分批对待因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都刚好抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里出现的精彩好用的句子，我也要求学生背下来对于听写背书不志向的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际驾驭状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的
9、底线也不一样。一起先我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知实力本身就比较差，越是统一要求，他就起先抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受实力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。在课堂教学之余，我还主动参与教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。