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1、优秀教师读书心得优秀老师读书心得1教学志气闲逛老师心灵是美国作家帕克帕尔默的著作。在导言部分，作者帕克帕尔默提出：“这本书适合这些老师：他们体验过欢乐和苦痛的时日，而且其苦痛仅仅源自于其所爱，因为他们酷爱学生、酷爱学习、酷爱教学生涯。”“自身认同”是教学志气闲逛老师心灵中的一个核心概念。在这本书常常可以看到这样一些句子：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来源于老师的自身认同和自身完整”、“自身认同是指一种发展的联系，在这种联系中，自我生命中全部力气汇聚，进而形成神奇的自我”、“自身完整，就是说，无论怎样我都是一个整体，这种整体特点能后在朝着肯定方向形成和再形成我的生活模式时的内在联
2、系中发觉。”而自身完整与自身认同又是密不行分的。个体通过对自身认同中的工作与各种联系进行整合，可以提高自身完整。作者认为，优秀老师的核心不在于教学技巧的纯熟，“真正好的教学源于老师正直、诚恳的优秀品质”。这讲的是榜样的力气，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”说一万遍，不如自己做一遍，可见老师的品质在日常的生活中更是起着举足轻重的作用。一个品德低下的老师，无论他技术怎样纯熟，他也不行能把学生教好。因为，学生在时时仿照着他的行为。相反，一个好的老师，不须要繁多的话语，只要一个个动作示范，自会带动着一批学生。作者强调了优秀老师的一个共同特点，“完全沉醉在课堂上，和学生做深层次的沟通”，也就是
3、我们说的，和学生打成一片。老师，面对的是一群有血有肉的孩子，他们有思想，有感情，这就要求我们必需和他们进行感情沟通，时刻地关切着他们。正如俄国教化家乌申斯基说：“在教化工作中，一切都应以老师的人格为依据。因为教化力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替教化事业中老师人格的作用。”时代对教化提出了更高的要求，社会对老师寄予了更多的期盼，我们须要不断丰富自我、完善自我、发展自我，努力达到书中描述的“守护老师灵魂的同时，呵护学生的心灵”的美妙境界。优秀老师读书心得2“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西实在太多，而我们
4、知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧，老师们！苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论家。他写的给老师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他谆谆教导，给我排解苦恼，给我指引迷津，又如同一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮助，让我充溢信念书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开
5、阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是其次条“老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习实力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接无暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢？带着这个问题与苦恼我细致阅读了这一章节。书中
6、写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教化技巧的奇妙。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时
7、间在扩大自己的学问海洋，持之以恒地提高自己的教化技巧。老师的时间问题是与教化过程的一系列因素亲密相关的。老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪恒久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清晰的！古人云：“开卷有益”。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给老师的建议，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样
8、了”。读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本学问的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的实力。结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。优秀老师读书心得3一本好书就像一粒华蜜的种子，能够在阅读者身上开出漂亮的花朵。莫源秋教授的做幼儿宠爱的魅力老师这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。这本书阐明白爱是双向的，只有老师爱幼儿，没有幼儿爱老师的爱是不完整、不科学的。这本书中让我受益颇深
9、的是这样两个观点。一、幼儿犯了错误，不须要大家帮忙。老师想赢得幼儿的宠爱，除了为幼儿营造充溢爱的环境，还要营造一种相互敬重的氛围。很多老师简单走入这样一个教化的误区，即一个幼儿犯了错误，让全部的幼儿都来“帮忙”他。其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不须要大家都来关注，更不须要大家都来批判和“帮忙”。否则，大家都参加进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。诸如小挚友常常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担忧被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用“超群的手段”保住孩子的面子，敬重他们“犯错误”，不公开羞辱孩子，老师确定会得到孩子的感谢和敬
10、重，敬重不代表着老师对幼儿的敬重，更意味着幼儿之间的相互敬重。回想自我在教化过程中，为帮忙某一特淘气，缺点“一大筐”的孩子改正错误时，往往会动用群众的力气，开场白往往是“某某小挚友实际是个很聪慧的孩子，但他身上还有许多的缺点，这天我们帮他来找找吧。”透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。当孩子犯错误时，老师就应和相关的幼儿私下“了结”，或者让幼儿自我“了结”，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，假如过多关注别人的短处，孩子的心理不会非常阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。书中“缺
11、点”属于孩子的保密，这句话说得非常有道理，莫老师还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处大大确定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告知家长，家长也急迫地想明白，但该老师却干脆将缺点偷偷告知了幼儿，让幼儿短暂保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此老师的做法非常值得我学习，把孩子的缺点当作保密来爱护，是对幼儿的一种敬重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平常，我要树立一种爱护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到老师的敬重和爱护。关注和满意幼儿的须要，让幼儿在幼儿园过一种有尊严的生活，幼儿园就会成为幼
12、儿憧憬的地方，老师就会成为受幼儿敬重、宠爱的人。二、做个富有幽默感的幼儿老师。幽默是现代人务必具备的一种手段，它是教化手段，也是教化目的。幼儿也特性喜爱“幽默”的老师，幽默不仅仅能给幼儿带来快乐，而且能让幼儿在简洁的氛围中受到教化，获得发展。平常多运用幽默指责，很多时候，幽默化的间接指责比干脆指责更易于理解，书中有这样一个案例：一天，喝完牛奶，自由活动时间，好几个幼儿都爬到桌上，老师没有生硬制止，她幽默地说：“小调皮们，快下来，要不都要变成小猴子了，变小猴子可要长尾巴的啊。”听老师这么一说，孩子们立即笑着爬下了桌子，每天说：“我可不想长尾巴。”老师的话使幼儿的“违规”行为在笑声中消逝，因为孩子
13、更乐意理解寓于幽默的劝导，老师的幽默也使师幼关系更加融洽。老师可让幽默活动在幼儿园教化活动中占有一席之地，如利用一些闲暇的时间，老师或幼儿轮番讲一些幽默的故事，进行“说与做的不一样”的嬉戏等等，这些活动充溢趣味性，又有必需挑战性，对幼儿思维敏捷性、深刻性、创建性的训练都有必需作用。幼儿不喜爱一本正经、一本正经的老师，更不喜爱一本正经、没有言笑的教化和生活，他们喜爱富有幽默感的老师，喜爱能给他们创建幽默感的老师，喜爱幽默情调的教化。因此，今后，我将不断提高自我的幽默意识和幽默潜力，以一种专心、乐观和开放的心态对待幼儿，让幼儿在简洁开心的心情中受到启发，获得发展。罗曼罗兰说：“要撒播阳光到被人心中
14、，总是自我心中有阳光。”是的，追求欢乐是人的本性，自我心中有阳光才能给孩子带来阳光的幼儿老师，定会受到孩子的爱戴。所以，我情愿做幼儿宠爱的老师，和幼儿一齐华蜜地成长!优秀老师读书心得4我是一名光荣的人民老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。三十几年的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也体会到了作为老师的崇高与欢乐！在这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的育人三部曲以后，我的心更加透彻了，因为对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去探讨我的学生，去发觉他们身上的优点，找寻与学生沟
15、通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特性是在课堂中，我常与学生一齐做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的榜样。，都赢得了学生热情的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有舍命的工作热忱，我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充溢与满意。我想，我会让这份欢乐持续，直到生命的最终一刻。老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的敬重，老师自我也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”
16、由此看来，我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯净的完备的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特性是在学习了苏霍姆林斯基的教化理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规则”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为学生朗诵一首诗。这样的“惩处”却博得了学生的欢心，不仅仅师生之间的关系渐渐融洽，班级学习的气氛也极为深厚。或许，这正体现了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能
17、受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到学生很多贺年卡，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。老师的胜利，来自学生，要当一名优秀的老师，首先就相识老师是什么？要教好自我的学生，首先务必相识学生是什么？答案是明显的：老师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生就应学会的，更就应是我们老师要学会的！我觉得，作为一位老师，首先务必做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、敬重学生，一视同仁；四、讲求效率，细致仔细；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”
18、。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，必需会实现志向的。优秀老师读书心得5在胜利与家庭背景、种族民族、血统、财务状况，甚至是教化成果之间，肯定不存在任何探讨意义上的相互关联，只有一个因素与胜利相关联，那就是：看法。全部生物活着都是为了生存，他们花费一成天本能的找寻食物和居处并躲避捕食者。人类有一个胜利的本能，这是人类区分于其他生物的不同之处，他们希望获得胜利，他们为胜利而奋斗，假如你对自己的行为和表现设置很高的期望，你自己也遵守，你就可以同学生一起完成任何事情。两种期望：主动或高期望；消极或低期望。主动与消极的期望，知道你可以，或无法实现什么？被称之为期望，期望就是你信任将会发生，或不会
19、发生什么？主动的期望：一个乐观主义者，信任无论你教谁或者无论你做什么，都能走向胜利，获得得成就，假如你期望获得胜利，你会不断的流行病意识到帮助你，获得胜利的机会。消极的期望：一个悲观的人会认为，不管你交什么，或者不论你怎么做，都没有什么效果，或真会失败，何必麻烦去做任何事，或者去教别人呢，假如你期望失败，你总是在不断找寻理由和证据来说明你为什么失败了。优秀老师读书心得6这段时间在家读了高万祥老师写的优秀老师的九堂必修课这本书，收获很大，心情始终不能安静，让我清楚相识到仔细工作，只能是一名合格的老师；仔细而又努力地做才有可能成为优秀地老师；要想成为一名优秀且欢乐的老师须要老师自觉地仔细，不断地努
20、力关爱学生作为终生的追求。是啊。当一名老师能进入到这种地步时，欢乐就会伴随身边，当老师不再是职业而成为了一份自己为这奋斗的事业了。九堂课都是作为一名老师必需一生为之努力做的事情，这就堂课从九个方面勾画出一名老师应具备的素养。比照自己过去成长踪迹，相识到自己离成为欢乐又优秀的老师还有很远的路要走，还有好多事要做，还有很大的发展空间。如关于教化科研，我到现在还没有真正涉足过，更不用说投入精力搞专题探讨了。过去学校也要求老师们留意积累自己的工作素材，留心自己身边的事，专注一个小专题就肯定会发觉别人所没有发觉的，就会在教化科研中取得成果，但自己总认为科研是高深莫测的事情，也懒得动手，更不用说投身教化科
21、研的激情了。事实上在我的身边有好多老师在工作之余，进行教化科研的探讨，不仅促进了教学实力的提高，也熬炼了自己搞科研的实力，两条腿走路，相互促进共同提高，起到了很好的效果。试想这些老师肯定收获了欢乐，收获了华蜜，距离欢乐又优秀的老师更进了。在新学期老师们的帮助下我在教化科研方面争取有所突破，有所改进，用行动向欢乐又优秀老师看齐。21世纪学问更新不断加快，作为老师要时时学习，提高自己的实力，更新自己的学问结构，读书就显得特殊重要。在这方面过去自己做的还不够，读书不仅要读专业方面的书，也要读历史方面的，还有相关学科的书。因为现在的学生思维活跃，想问的问题多多，作为老师要满意学生的新奇心、求知欲，就要
22、有丰富的学问，十八般武艺样样精通，为此要充分利用一切机会学习读书。同时通过自己这些年来的体会，相识到读书还可以提高自己的修养，丰富自己的内涵，变更自己的世界观人生观，遇到事情能正确处理，符合事物发展的规律，在大是大非问题上能旗帜显明，立场坚决。正如温总理所讲的，一个人不读书就没有前途，假如一个民族不读书也是没有前途的。今后要加强读书，争取工作之余一个月能读一本书丰富自己的内心世界，书中自有黄金屋，在读书中寻求欢乐。高老师的这本书真得很好，有些章节我还反复地读，并联系生活和工作实际，解剖自己，通过学习我澄清了自己过去对一些事情的看法，我想这本书应当是我生活工作一生学习一生的书。优秀老师读书心得7
23、书籍是面包！书籍是养分！书籍是才智！书籍是力气！而当今时代，更是学问经济时代，所以教化部一再提出：建立学习型社会，终生学习作为一名教化工作者，社会的发展、时代的发展、科技的发展、教化的发展迫切要求我们，转变观念，参加课改，创新教法，变“学问型”老师为“科研型”老师。要创新、要科研，务必学习；要学习，要思索，务必读书。古人谓人生三味为：“布衣暖，菜根香，诗书味道长”。的确，诗词怡情，哲思明理，历史博见，科学增智无论那一门类的书，只要不是“伪书”，读之对我们都是有益的。我国闻名画家齐白石以前说过：“一息尚存要读书”。一个画家、一个耄耄老人尚且如此，应对学问更替、学问趋于爆炸的这天的我们，特性是我们
24、这些为祖国将来授业解惑的老师，更应博览群书，顺应时代的发展，做时代的发展、学习型社会的先行者。高尔基也曾说：“书是人类进步的阶梯”。正是有了越来越多、各种各样的书籍，人类才不断走向进步、走向礼貌、走向发达。当然，书籍也是个人进步、胜利的基石。我国古代“手不释卷”的故事，就是最好的证明：“三国时期，吴国大将吕蒙非常擅长领兵作战，曾立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去守护一个重要的地方，临走前叮嘱他：你此刻掌管军政大权，应多读些史书、兵书，才能把事情办好。吕蒙听了，感到很犯难，摇头说：军队里事情太多，哪有时间读书啊。孙权很不兴奋，指责他说：你这话不对，时间是靠人挤出
25、来的，我过去爱读书。主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝，领兵打仗很惊慌，仍旧手不离书本。你为什么不刻苦读书呢？听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧，心服口服。从今以后，他努力读书，学问越积越多。有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙探讨军事，吕蒙讲得很有见解。鲁肃听了非常兴奋，他对吕蒙说：我以为你还是个大老粗呢，想不到你已变成了学问家，再不是过去的吕蒙了！吕蒙笑着说：士别三日，刮目相看。咱们分别这么久，你还是用老眼光看我呢！之后，吕蒙做了吴国的主将，他有勇有谋，屡建奇功。”吕蒙能做吴国的主将，他的进步，就是靠书籍。一个舞刀弄枪的“粗人”也能勤奋学习，刻苦读书，我们
26、“人类灵魂的工程师”会有何不能？我国闻名数学家陈景润，早年也只是一名一般的中学数学老师，但他为揭开“歌德巴赫猜想”之迷，一有时间就进图书馆查阅资料。所借书籍，经常不分白天黑夜地攻读。一次，在路上读书，遇到了树上，他以为遇到了别人，抓紧说对不起他利用一切可利用的时间，不停地演算、证明，在不到6平方米的宿舍里，草稿摞的比人还高。功夫不负有心人，最终，他最终胜利了。古今中外，数不胜数的一般人都是透过自我废寝忘食地攻读、钻研，才取得了事业上的胜利。所以，古人说：“书犹药也，喜读之能够医愚。”还说：“读书，能够开茅塞、除鄙见、得新知、广见识、养灵性。”我国古代，还把读书人家称为“书香门第”，认为书是有香
27、味的。的确，书就像一杯茶，一杯好茶，它须要细细品尝才能发觉其绝妙之处。而我认为：书，更像一位老挚友，一个忠实的、学问广博的挚友，她随时为你增知，使你广闻，开你眼界，促你进步读书吧，因为“开卷有益”，所以，我们乐闻书香。优秀老师读书心得8花了二个多月的时间，我读完了全国优秀老师、当代闻名教化家高万祥的专著优秀老师的九堂必修课。作者应用大量的事实给我们上了九堂生动且耐人寻味的指导课，这本书对当今广阔处于摸索阶段感到迷茫的老师们明确了努力的方向。对每个老师而言，这九堂课是自我进修的九门必修课程，是职业爬升的九个台阶，也是人生和事业胜利的九个生命密码。简洁来讲，第一堂课：读书是教化之母-读书修身;其次
28、堂课：无愧于学问份子的称号-自我反思;第三堂课：从特点老师到特级老师-教化科研;第四堂课，教化就是爱-大爱圣心;第五堂课，我写故我在-主动写作;第六堂课：口才是老师的第一实力;第七堂课：细微环节就是气力-重视细微环节;第八堂课：家庭教化比学校教化更重要-家校合作;第九堂课：享受华蜜的教化人生-追寻欢乐。我对这九堂课理解，简而言之，就是读书在先，学然后知不足，只有常常自我反思的人，才能意想到自己学问的欠缺，才会萌生读书的渴望。在工作中，通过常常反思自己的教化教学，把平常积累的教学阅历和教训细致加以概括和总结并诉诸笔端，主动写作，构成文字，就会变成自己的科研成果。不论是在课堂上还是课下，只要每个老
29、师都能怀揣一颗大爱之心，重视爱的细微环节，留意和学生交换的语气和方法，重视家校合作，我们的事业就会胜利，自然就会享遭到华蜜的教化人生。可以说，我们中的每个老师都希望自己能成为一位优秀老师，就像每个学生都希望自己能取得好成果一样。但事实上实在不是每个人都有一个明确的努力方向或工作思路。有的人工作看法不仔细，应付领导、应付学生的同时也应付了自己，而对大多数老师来讲，表面上遵守学校的各项规章制度，能够仔细完成各项工作，但为甚么就是不能成为优秀老师呢?最根本的缘由，就是对自己不够狠，太轻易放纵自己。今朝有酒今朝醉，得过且过，这样的生活是苍白的，除年复一年的重复劳动之外，是没甚么意义可言的。现在，从这本
30、书中我找到了这个题目的答案，就是上面所排列的那九个方面。或许我们中的某些老师已在某些方面做得不错了，但是还不够，还须要在其它方面做得更好，只有经验了全方位的历练和修行，才能修成正果，到达自己的终究目标。到了那个时候，回首来时的路，我们或许会感叹：哦!原来只要保持那份坚持和执着，胜利也不算太难啊!金秋季节，人们都繁忙着，收获着庄稼，收获着果实。稻香和着果香混合在空气中给人一种美的享受。闲逛在风景怡人的东城校内里，我深深的感遭到了深厚的书香味，手捧着优秀老师的九堂必修课细细品尝。优秀老师的九堂必修课的作者高万祥是一位喜爱读书、思索的校长，是一位激励和引导老师读书、思索的校长。本书对引领老师专业发展
31、，成果优秀老师起到很好的指导作用。书中结合作者近30年从教的经验，从古今中外许多优秀老师的事例，从阅读、视察、思索中，作者总结提炼了优秀老师在专业修炼、职业提升和事业寻求的进程中，高度重视并主动践行的9件事。实在作者所提出的9件事，也正是老师职业爬升的9个台阶，也正是人生和事业胜利的9个生命密码。第一件事，读书修身，读书致远。老师作为教书育人的人，本身就应当是一个真实的读书人。优秀的老师应当是生活在书籍中的人。应当是渊博如一座图书馆的人。其次件事，仰视星空，自我反思。优秀老师的一个重要人格特点便是具有反思意识、指责精神和社会责任感。反思自我，要时时怀着一种畏敬感，仰视自己心中这一片老师天职的星
32、空。第三件事，教化科研，解救自己。一个优秀老师和一个平凡老师的最大区分，就是有无科研寻求和科研实力。第四件事，大爱圣心，大德厚生。一位优秀的老师肯定是具有爱心、细致、耐性、恒心和责任心的老师。老师事业胜利和生命的绚丽之花，肯定盛开在这类大爱情怀当中。第五件事，一流口才，莲花巧舌。口才是老师的第一实力。口才的背后是学识、教养、自信和自我实现。 第六件事，我写我心，我思我在。写作是实践和思索的结晶。中国最好的老师，肯定是最能写作的老师。魏书生如此、李镇西如此，钱梦龙如此、窦桂梅也如此。还没有哪个老师课上得特别得好，不会写作的。名师都是著作等身。第七件事，生活教化、重视细微环节。假如我们不能做宏大的
33、事情，那就怀着一颗宏大的爱心，去做好那些平凡的小事。特蕾莎修女的话，为细微环节确定一切的行为理念作了最好的注释。第八件事，家校沟通，必有我师。好父母实在肯定是真实的好老师。家校沟通和合作的进程，也是老师接受教化和熏陶，从而不断优秀起来的进程。第九件事，调剂心态，享受欢乐。老师是最光辉的职业，也肯定是最欢乐的职业。然而，现在的中小学老师，生活的华蜜指数普遍偏低。缘由何在?除客观因素，便是自己的心态。我们做不了魏书生、李镇西、钱梦龙、高万祥、窦桂梅那样的名师，只要我们依照这九件事的提示去践行，我们也能够做优秀的老师，退一步说，做不了优秀的老师，我们也能够做欢乐的老师，最少在自己原本的专业基础上，水
34、平有所提升，教出学生的学业质量能有更大的进步。不过，话又说回来，你的专业水平提升了，你的学生学业进步了，你也就欢乐了，下一步你也就优秀了。优秀老师读书心得9高效能老师第一天就能很好的掌控大局，组织支配好课堂教学进程，并在第一周就建立教学的一样学、连贯性，井然有序的课堂是学生憧憬的。高效能老师会用最初的两周时间教育学生们如何在一样连贯的教学氛围中约束和限制自己的行为。作为信息技术老师，课时少，与学生接触少，那么每节课的每分钟都很重要。提前做好课程的总体规划，每节课再依据学生的详细状况进行适当的调整。在不断的沟通和磨合后，师生建立起一种可长久的相互信任的关系。课堂的稳定性和学习环境的平安感，对于学
35、生的学习有很大的影响。高效能老师的三大特征：1、对学生的胜利抱有主动的期盼;2、是一位杰出的课堂管理者;3、知道如何为学生驾驭学问而设计课程。老师的心态会对教学效果起确定性的作用。对于第一点，假如老师对学生期望高，学生会得到主动的示意，那么课堂上学生的表现往往会好运没有期望或期望值低的时候。至于课堂管理，在机房上课涉及到很多机房管理方面的问题，比如学生座位、机房卫生、开机关机、整理电脑桌等等。信息技术老师要想建立良好的课堂秩序，就要学会限制课堂。至于对课程的驾驭，书中提到三点：1、老师应当懂得课程设计，使学生能够有目标或有标准地学习概念或技能;2、老师在教学时应当懂得怎样传授教学内容，才能达到
36、最终的目标或标准;3、老师应当明白如何并供应订正行动，使学生能够熟识概念或技能。我想，无论是作为新老师还是已经教书多年的老师，都应当时时自省，不断提升自己。把教书不仅当成工作，还要从内心把自己定位成可以变更学生、影响学生人生的教化者。优秀老师读书心得10近日读了新课程教学问题与解决丛书中的备课新思维一书，心中有许多感想，现想与大家同共享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个老师一节课活动的成败就在于备课是否胜利。随着新课改的不断深化，对各领域的要求更是越来越高。老师在备课时，必需明确自己的角色定位，根据新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学
37、过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应仔细参与，吸取各项阅历，丰富自己理论学问。在新课程理念中提出：强调全面提高学生素养，促进每一位学生的发展，老师要留意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“特性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必需要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲解并描述一只袜子，这是一节看图讲解并描述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲解并描述故事的内容，并留意到细
38、微环节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培育他们细致的视察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的实力各有差异，语言表达实力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲解并描述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用激励的语言去让她们自己发觉图书细小的部分，赐予较少的指导语;而表达实力较弱的幼儿则须要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要赐予多点指导语言。其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“学问法、情感看法与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教化中心的转移，使素养教化的理念切实体现到日常的教化过程中。课程标准关注幼儿的爱好与阅历，精选幼儿终身学习必备的
39、基础学问和技能，服务于学生发展的功能。现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不行分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活阅历，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的好玩性，也将繁琐的数学活动变得简洁化，让幼儿更有爱好去主动地学。最终我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究-发觉”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类学问是教化、教学的主要任务之一。事实
40、上，课堂教学室一个千姿百态、改变万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不行能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用全部的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教化教学提出了新的要求和理念。备课对于任何一位老师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有很多不足，请谅解。优秀老师读书心得11今日我看了一份有关老师职业的杂志，杂志上提到这样才能做一个真真合格的老师，怎样才能让孩子们喜爱。读后使我懂得了许多，要真真成为孩子们心中的好老师，我觉得具有以下几点：1。懂得了老师的人格力气是素养教
41、化的重要保证。老师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完备统一，不仅要学识渊博，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力气教给学生做人的道理。要使学生树立坚决的信念和远大的志向，老师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观，这是为人师表、垂范师德的基础。2。要时常的为自己“充电”。作为老师应当走在时代的前列，要走在时代的前列，首要一条就是具有深厚而广博的学识。要重视终身学习。因为，当今世界学问的更新日新月异，网络通讯技术的发展更使传统的教化和学习模式面临严峻挑战。在将来社会中，就业模式将会产生巨大的改变，无论从事哪中职业，都将存在终身学习的须要，更何况我们是“传道、授业、解惑”的职业。更应当成为“
42、终身学习”的楷模，重视和加强接着教化。时时告戒自己：终身学习是我们能走在时代前列必不行少的前提。3。相识到教会学生“学会学习”作为老师的职责。因为我们实施素养教化，就是要致力于培育时代所须的人才，迎接即将来临的学问经济时代的挑战。学问经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、擅长学习”实力、擅长刚好更新学问结构的新型人才，才能适应这一时代要求。同时也懂得了今日我们怎样当老师，明天，什么样的老师才够格等等一系列的问题。的确作为一名老师，须学会相识时代的特征，关切国内外大事，擅长接受来自各方的挑战、接受来自各方面尤其是教化、科学技术方面的信息，使自己思索、从事教化实践具有时
43、代气息，身上要有时代的年轮。优秀老师读书心得12为了增加政治课课堂教学的魅力,让课堂成为老师和学生共享欢乐的时间,每一学期我都在主动探究教学模式,总感觉到不尽人意。有时也给自己一些借口,比如新课改教材学问容量大,教学任务繁重,探究、沟通、辩论、抢答等学习方式用得太多耽搁大量时间,不仅影响教学任务完成,甚至担忧影响高考。所以许多时候自己感到特别冲突,不知道怎样才能将课程标准的要求与教学任务、高考目标、教学趣味性有机结合。今年假期,我去书店逛了逛,一本世界奇闻录立刻映入我眼帘,我快速阅读了一下书目,感觉颇好,立刻带回家细致地拜读起来。发觉其中许多好玩的故事深深吸引了我,让我的视野倍感开阔。当时我就
44、想:假如我们的课堂首先就深深吸引了老师自己,那么学生的学习爱好会不会在肯定程度上激活呢?我想应当会。怎样让课堂首先吸引老师自己呢?我觉得学问点作为教学本质,必需通过好玩的案例、引人入胜的情景、具有悬念的问题等反映出来,学生通过现象吸引,进而发挥主观能动性自主探究出学问本质来。怎样具有这些精彩案例、情景、问题呢?老师自己的见多识广特别重要。就像我看了这本书,我知道了世界上真有“女儿国”的存在,只是跟“西游记”里面描述的不一样,这不正好可以说明哲学道理“冲突具有特别性,详细问题详细分析”吗?书上记载了一种植物,长相特别美丽,号称植物界“美后”。但这种植物美丽的外表下,隐藏一颗“杀人的蛇蝎心肠”。这
45、不正说明白哲学道理“现象有真相与假象之分,我们不要被现象迷惑,必需要透过现象看本质,增加理性思维”。书中还提到了西欧某个国家,家庭离婚率世界最低。为什么呢?因为结婚登记有婚期,并要依据婚期上交费用,假如婚期越长交的费用越少,如100年婚期只要交1元,假如婚期1天,上交费用几万英镑。为了少交钱,男女对结婚登记特别慎重,一旦确定结婚,都希望白头偕老,婚期登记都会很长。这案例不正说明白不同国家的政治法律制度根本上由国体确定,但也受到各国国情的影响吗?读了这本书,我发觉许多好玩的故事都能在教学中运用。心里忽然有了更深的感受:给学生注入一滴水,自己必需拥有太平洋。老师的教学要能吸引学生,必需不断创新教学
46、方式,更新教学理念,充溢教学资源。多读书倒是一种不错的获得素材的途径。活到老,学到老,充溢了自己,照亮了别人!真好!优秀老师读书心得13上学期寒假，教委办赠送每位老师做卓越的老师这本书。当我拿到这本书时，翻开书目，我就被吸引了，从书目上看，好像是一本做卓越老师的秘籍。它涵盖了八项内容老师专业发展的六项修炼、做华蜜的老师、做会育人的老师、做会上课的老师、做会写作的老师、做会当家长的老师每一个题目都让我让爱不释手，于是静下心来，渐渐翻阅、品尝。在读这本书的过程中，我觉得是一千次一万次的心灵碰撞，也是一千次一万次的不断反思。书中一个个鲜活、好玩的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让
47、我不由得反思自我：反思自己过去的教学，反思自己是如何育人的，思索以后的努力方向。这本书如同一盏明灯，指引且明确地告知了我，如何当一名优秀班主任，就该做到书中的三心两解一关怀。下面我就三心谈谈自己的想法：三心指的是爱心、童心、责任心。爱心是教化胜利的前提。当代闻名教化家、教化哲学家博士李镇西说：当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。夏丐尊先生说：教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有情感，没有爱，也就没有教化。还有我觉得彭老师的一个见解真是让我打开眼界。我们每个老师都说自己爱学生，为学生好。可是我们往往忽视了怎么爱?书里面的一点讲得很好，老师对学生的爱应当是敬重、关切与严格要求的
48、统一。读到这里我反思了一下，我对大部分学生有敬重，但是严格要求好像超过了关切。还有一种状况是对于比较有老师缘的学生会存在只有关切、敬重而没有严格要求，就是所谓的溺爱。想想这两种状况都不利于我们教学。真是一语惊醒梦中人啊!如我们班有一个学生被浓汤烫伤，住院治疗一段时间。刚起先听到这个消息，我很心疼这个学生。于是在他回校学习的日子，我对他关爱有加，告知其他学生说课间玩耍时尽量不要遇到他受伤的地方(因为伤口还没好)，导致后来学生假如不当心遇到他，他就跟同学吵，形成一种自我的行为习惯。还有考虑到他那么就没上课，于是就利用课余时间给他辅导，可能是辅导过程中对他要求没有其他同学那么严格，导致让他觉得他有特别待遇他犯错时，老师不会处理他。导致在后来对他的教化过程中觉得有点困难。或许这就是我那段时间对他太溺爱了。因此我觉得对学生的爱真的应当是敬重、关切与严格要求的统一啊!