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1、亲子活动方案幼儿园亲子活动方案幼儿园幼儿园亲子活动方案一、活动时间：2011年6月1日二、活动地点：幼儿园大操场三、运动会目标：通过开展亲子嬉戏，加强家长与子女之间的情感沟通，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培育幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得成功的精神。培育幼儿参与体育活动的爱好，亲身体验体育活动的魅力。四、活动打算：1.通知爸、妈来园参与亲子活动。2.打算嬉戏须要的材料。3.布置活动场地。4.奖品。五、详细活动方案：(一)活动流程：1、运动员入场仪式放运动员进行曲2、主持人致欢迎词。3、领导讲话。4、主持人讲留意事项。(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害。(2)、请
2、在活动过程中遵守活动规则。(3)、在活动中请勿拥挤。(4)、在活动中表现棒的小挚友可以由我们的小礼品哦!5、主持人介绍几种嬉戏的名称。活动一：大班嬉戏：钓瓶子(56岁)目的： 培育幼儿动作的精确性，协调协作实力。材料： 饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子竞赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。活动二：1、嬉戏名称：两人三足走2、嬉戏打算：绳子、小红旗3、参与人员：幼儿、爸爸或妈妈4、嬉戏玩法：把小挚友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。活动三：1、嬉戏名称：小小领路人2、嬉
3、戏打算：蒙眼布，矿泉水制的障碍物3、参与人员：幼儿和家长4、嬉戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。5、嬉戏规则：若在途中将障碍拌倒则必需回到起点处重新起先。活动四：找妈妈：目的：让幼儿和家长的关系更亲密。玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师吩咐双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。 活动五：1、嬉戏名称：投球2、嬉戏打算：自制的球数个，小框框数个3、参与人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)4、
4、嬉戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿起先往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。5、嬉戏规则：竞赛结果以框中的球数计算，多着为胜。活动六：夹豆子竞赛:目的：可以熬炼孩子的手眼协调实力，提高精细动作水平。材料：筷子、球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。5、为幼儿及家长颁奖6、活动结束。活动结束时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。亲子活动方案幼儿园活动目标：1：向家长展示一堂蒙氏课程2：通过蒙氏课程让家长初步了解蒙氏的思想3：让幼儿体会幼儿园的生活，避开入园焦虑活动打算：1：蒙氏课程两节(分
5、年龄段2-4岁一组、4-6岁一组)2：蒙氏教具(有柄插座圆柱体c组)(几何立体组)3：小垫子若干4：走线音乐5：预备教室(家长说明会)6：两节蒙氏课目标活动过程：1：家长说明会(1)家长集中到多功能教室进行手指嬉戏等内容(2)活动起先由宋园进步行家长说明会说明会内容：(1)：欢迎大家(2)：解说幼儿园的环境即蒙氏思想我们的蒙氏班级能够给小挚友供应真实的蒙氏教具，能够给幼儿供应一个自由、民主、博爱的环境;所谓自由就是孩子在这个班级里有他自己的权利举个例子来说：例子;所谓民主也就是同等，举个例子来说：例子;所谓博爱，也就是老师把孩子当成自己的孩子去看待，当她犯错误或者须要帮助的时候，我们首先会问自
6、己：假如这个孩子是我自己的孩子我会怎么做?然后再去实行肯定的教化方法;例子(3)实惠政策(4)根据年龄段分班上课2：家长根据幼儿的年龄段带幼儿到指定教室进行上课(1)教室提出上课的要求并说明目的(2)走线2-3遍音乐(3)正常上课(4)讲解每个步骤的目的及所能给孩子供应的环境即蒙氏的初步思想3：嬉戏环节(1)摸出精彩嬉戏规则：起先前家长戴上眼罩，家长与孩子同时站在起跑线上，幼儿跑到对面的箱子里随意拿出一个物体跑回来教给家长，家长带着眼罩进行摸并猜出是什么物体(只猜一遍)，猜对最多者为成功者(2)搭建幻想嬉戏规则：分队进行竞赛每四组家庭为一队，第一组到第三组家庭用工作毯运输粉红塔、棕色梯及几何立
7、体组第四组家庭进行搭建，最终垒的最高者为成功者(3)欢乐拼搏嬉戏规则：四组家庭为一组，共两组(8组家庭);每四组家庭坐在一张桌子旁，将混乱的四组有柄插座圆柱体进行安装好，最先安装好的家庭为成功者分为家长组合(戴眼罩)与幼儿组合(不戴眼罩)(4)大象姐姐考考你嬉戏规则：大象姐姐首先欢迎大家并用点兵点将的方法进行选择小挚友来回答问题问题1：请你找出最大的?问题2：请你找出最高的?问题3：哪一个不见了?问题4：从哪边数第几个不见了?活动结束：发放礼品并进行询问有柄插座圆柱体c组1：通过视觉和触觉了解粗细2：培育幼儿的视察实力以及专注力3：熬炼幼儿的记忆力以及动手操作的实力4：培育幼儿自己探究及自主求
8、证的精神延长：记忆练习记数练习欢乐搭建配对及分类为握笔打下基础玩影子的嬉戏等等几何立体组1：相识几种立何体组的名称2：将抽象的物体详细化3：促进幼儿感觉的发展4：培育幼儿的辨别实力5：了解各种几何立体组的区分及特点延长：欢乐搭建促进触觉的发展(摸)投影及想象嬉戏的目的一：摸出精彩(5号教室)-上课地点1：通过嬉戏的方式复习与巩固学过的学问点2：通过嬉戏的方式促进幼儿触觉的发展3：通过嬉戏的方式增进师生及亲子间的融洽关系二：搭建幻想(4号教室)-上课地点1：通过嬉戏的方式促进幼儿对所学的几何立体组外部形态的感知2：通过搭建的方式熬炼幼儿的空间思维3：通过嬉戏的方式促进幼儿的竞争意识4：培育幼儿的合作实力三：欢乐拼搏(2号教室)1：通过嬉戏的方式培育幼儿的竞争意识2：初步培育幼儿的排序以及按规律做事的实力四：大象姐姐考考你(1号教室)1：通过嬉戏的方式复习所过的学问并进行学问延长2：供应一种快乐的氛围让孩子在玩中学习学问人员安排：1：接待询问人员：梁敏、刘丹2：引导人员：3：上课负责人：张均宜(2-4)、谢明星(4-6)4：配课人员：宋玲(2-4)、彭营玲(4-6)5：嬉戏人员：(1)：摸出精彩负责人：宋玲(2)：搭建幻想负责人：彭营玲(3)：欢乐拼搏负责人：(4)：大象姐姐考考你