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1、大学班导师工作计划高校班导师工作安排1自20xx年9月担当美术系20xx级美术教化班班导师以来，经过一学年的探究工作，积累了不少有益阅历，也发觉存在很多不足之处，同时对班导师工作有了新相识。为使这学期的班导师工作取得更大的成果，制定工作安排如下：一、深化驾驭学生状况上学年我对美术系20xx级全体学生进行了基本状况摸底，并对学生的基本状况进行了汇总，建立了每一位学生的个人状况资料(家庭状况、个人爱好与特长、是否党团员、学习状况等)，为这学期有针对性的开展指导工作打下了良好的基础。这学期要深化调查，不仅要了解每位同学的基本状况，还要驾驭每位同学的性格特点以便开展针对性教化。二、解决学生思想困惑以人
2、为本，引导学生做正直，和善，才智，健康的人，教会学生发觉自己的潜力，挖掘自己的潜力，增加参加意识，主动参与学校组织的各种活动，让班级充溢主动向上的活力。利用各种活动增加班级的凝合力，通过主题班会等活动，让学生体会集体的.暖和和师生的友情。刚好与学生沟通，关爱每一个学生，走进他们的心里，成为他们真正意义上的挚友，为他们排忧解难，树立信念，主动向上。总结上学年，虽然帮助学生解决了不少难题，但终归对学生思想动态驾驭的还不是很刚好，这学期要花费更多的时间和精力与学生刚好沟通沟通，刚好驾驭思想动态，为学生供应更好的思想指导。三、教会学生学习方法学生的主要任务是学习，但并不是每位学生都会学习。学生已经升入
3、大二，学习任务更加繁重。这学期将组织开展班级活动，让学生沟通学习阅历，相互取长补短。并引导学生制定学习安排，并主动主动地去执行安排和检查完善安排。四、做好期末考试指导大二的学习任务较之大一要繁重得多，期末考试的复习压力会更大。接近期末复习的时候，要督促学生提早进入考试复习状态，对部分精神惊慌压力大的学生要做好疏导工作，使每位学生以最好的精神状态、饱满的斗志参与期末考试。同时要做好学生诚信考试教化。五、做好寒假社会实践活动建议通过批改学生社会实践调查报告，发觉存在不少问题。安排参加班会活动一次，以做好学生进行社会实践活动建议。高校班导师工作安排2给你一篇高校班导师工作安排的写作范例，你可以参考它
4、的格式与写法，进行适当修改。坚持学生工作“三位一体”和“育人为本、德育为先”的基本思路，现结合我系学生工作实际，制定20xx年班导师工作安排。一、仔细总结过去一年班导师制在我系的推行状况20xx年初，班导师制于我院我系，是一个较为新奇的领域，没有一个成型或成熟的执行方案。尽管建立了基本框架，但也暴露出问题。归纳起来：班导师的角色还是处于模糊状态，班导师的主动性尚未激发；对班导师的监督、管理、考核机制未真正建立或执行不够；班导师与辅导员的关系仍旧停留在过去任课老师与辅导员的关系上。所以班导师制的功能尚未真正发挥、体现。当然，过去所聘任的班导师，在工作看法和责任心上总体还是比较端正的。本学年，我们
5、将实行两个“结合”：结合过去班导师制的推行状况，结合我系学生的现有素养状况，仔细分析和总结，基本形成这样的思路：我系班导师工作、辅导员工作，在确保学生平安稳定的基础上，在精确驾驭学生思想和素养状况的基础上，以学风建设为主线，以素养拓展为目标，亲密教学与学工、班导师与辅导员的信息沟通和工作协调，充分发挥班导师“学业指导、职业规划”和辅导员“人生导师”的作用，培育德高艺精的应用型人才。二、由系教学学生口协调并牵头，亲密班导师与辅导员、学生的联系，逐步形成更加有效的合力1、完善教学与学工的沟通协调。每学月，学生工作办公室将与教学口至少沟通1次，对班导师制在本系的推行进行阶段性的总结，提出存在的问题，
6、探究性地提出解决方法。2、建立和完善班导师、辅导员的沟通协调。班导师与辅导员要利用晚自习、业余的时间和机会，就班级总体状况和学生个体日常学习、思想状况进行沟通，确立班导师、辅导员的工作重点，确立重点帮扶对象等。3、实行教学、学工联合对学生的询访制度。利用学期期中座谈时间，教学、学工共同组织学生，除征询学生对日常教学的看法外，还广泛征集学生对班导师制在本班执行的评价，对班导师本人工作的看法和建议。三、建立和完善制度，加强教学、学工的共同监督、管理1、系统一制作和下发班导师到班签到记录表给各班学习委员，系上定期收集、统计和分析。2、系初步考虑，将建立对班导师的考核机制，考核内容包括：到班次数、学生评价、辅导员评价、期末学生成果的补考率等。3、系领导牵头，对班导师在工作方法、工作责任心方面进行教化和引导，培育和爱护班导师的工作热忱。四、充分发挥班导师对学生的“学业指导、职业规划”作用1、班导师的学业指导。班导师一般为本班、本专业的任课老师，每周至少到班一次，任务之一就是对学生的学业进行指导。这是常规性工作。2、帮助学生进行职业生涯规划。第一，驾驭学生个体的素养结构，驾驭本专业行业的社会就业趋势，为学生的自我设计供应参考；其次，对本班学生进行职业就业教化讲座，非毕业时期为每学期至少1次，毕业时期为每学期至少3次。