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1、中班音乐游戏洋娃娃和小熊跳舞教案中班音乐嬉戏洋娃娃和小熊跳舞教案1洋娃娃和小熊跳舞活动目标：1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。2、培育幼儿留意力、想象力、自控实力、灵敏的反应实力。3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分
2、组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最美丽？请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由探讨。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的.部分。4、师：洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？要求幼儿探讨：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？幼儿自由选择乐器，分组创编。老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么？你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，老师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。师请你们觉得自己的节奏谱还有不完备的地方赶快修改，接下
3、来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要起先啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师：今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。中班音乐嬉戏洋娃娃和小熊跳舞教案2活动目标：1、能在嬉戏
4、中感知跳动的音乐性。2、培育幼儿留意力、想象力、自控实力、灵敏的反应实力。3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了?老师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最美丽?请幼儿说说你喜爱那个组的节奏
5、谱，为什么?幼儿自由探讨。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。4、师：洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?要求幼儿探讨：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?幼儿自由选择乐器，分组创编。老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么?你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，老师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。师请你们觉得自己的节奏谱还有不完备的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要起先啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演2、老师讲评。3、师：今日洋娃娃和小
6、熊开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。中班音乐嬉戏洋娃娃和小熊跳舞教案3活动目标：1、在熟识歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一
7、起参与集体音乐活动的乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动打算：1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2、大班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发爱好主要提问：还记得这时什么歌吗?重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。二、观赏舞蹈、学习动作1、观赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2、两人一组学习动作交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。两个挚友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重
8、点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。幼儿是否有分角色舞蹈的意识。3、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?重点关注：幼儿是否关注到在打算过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。