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1、培智语文教案培智语文教案 篇1教学内容：沪教版培智好用语文第一册教学目标：1、初步相识自我，熟识家庭、学校的环境和人员、相识常见的动植物和自然现象。相识常见的生活用品。2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。3、适应学校生活。4、识读简洁字词、会书写简洁笔画重点难点：依据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。总课时：65课时第一单元头手足教学内容：沪教版培智好用语文第一册第一单元：第一课人其次课耳鼻口目。教学目标：1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用2、识读字词、会书写笔画3、爱惜自己的身体教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词第一课人教
2、学内容：第一单元P1-P3教学目标：A组：1学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2能听指令，指出自己身上的头、手、足。3学习写基本笔画：点。B组：1学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。2能听指令，指出自己身上的头、手、足。3描写基本笔画：点。C组：能宁静的坐在座位上。重点、难点：1学习生字，读准音，理解意。2学习写基本笔画：点。课时：3课时第一课时教学内容：看图认读字词教具：挂图、字卡教学过程：一、组织教学比一比，哪个小挚友坐得最神气！（订正学生坐姿）二、发音器官训练发音儿歌：大公鸡jq大公鸡，真漂亮，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。三、新授看图理解图意1、出
3、示挂图：人问：这是什么？师领读，学生齐认读（要求A组学生必需认读B组学生尽量认读。）说话：我是人，你是人，我们都是人。学生齐读2、出示挂图：头问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师指名读3、出示挂图：手问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读老师指名读4、出示挂图：足问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足再老师领读，学生齐认读，指名读，订正学生的错误发音5、齐读四个生字：人头手足，老师找个别学生读，订正错误发音四、总结今日老师和同学们一起相识了我们的身体部位：头手足，同学们要爱惜自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还相识了四个生字，希望同学
4、们以后见到它们能够认读它们。五、作业A组同学自己复习书中图片含义B组同学在帮助下复习书中图片含义六、板书设计图1图2图3图4头手足人其次课时教学内容：指认自己身体部位教具：挂图、字卡教学过程：一、组织教学订正学生坐姿二、发音器官训练发音儿歌：小白兔tai小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。三、复习、新授出示挂图让学生指认导入：昨天我们已经相识了头手足，今日我们接着来看一看它们都长在身体的哪里。1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。2、指认自己的身体部位师：你的（头、手、足）在哪里？A组学生指认自己的身体部位B组在老师知道下完成3嬉戏比一比，看谁又快又准。老
5、师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。四、指导读书读书时要做到哪些呢？1学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平2书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜五、总结昨天相识了头手足，今日我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了后能够好好复习。第三课时教学内容：相识笔画书写笔画教具：挂图、字卡、教学过程：一、组织教学订正学生坐姿二、发音器官训练发音儿歌：大公鸡jq大公鸡，真漂亮，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。三、复习新授出示挂图，请学生指认自己相对应的身体部位。导入：大部分同学已经能够相识头手足了，而且也能正确指认自己的身体部位了，那今日咱们再来相识一个关于汉字的新挚友笔画。我们今日要学的笔画叫做
6、：点（在多媒体上出示课件）1、问：这个笔画叫什么？老师领认读，学生齐认读，个别读2、老师在黑板上书写笔画：点学生书空，上黑板练写2相识田字格出示田字格，相识竖中线和横中线。3在田字格中点的书写。（1）看一看书上点写在田字格中的什么位置？（2）师范写，生描红。（3）在田字格中书写。4讲解写字姿态：（1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不用劲握笔杆。师巡察指导。（2）写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。六、总结看图认读生字。七、作业A组：书写基本笔画：点。B组：描写基本笔画：点。板书设计：图1图2图3图4手足人头（点）其
7、次课耳鼻口目教学内容：第一单元P4-P6教学目标：A组：1学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3用“这是*。”句式练习说话。4学习基本笔画：横，并会书写。B组：1学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。2能听指令，指出自己身上的口、耳、目。3描写基本笔画：横。C组：能宁静的坐在座位上。重点、难点：1学习生字：口、耳、目，会认读，理解意。2用“这是*。”句式练习说话。课时：3课时第一课时教学内容：看图认读字词教具：挂图、字卡教学过程：一、发音器官训练发音儿歌：小白兔tai小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。二、复习导入看卡认读：
8、人、头、手、足学生齐读并指认自己的身体部位师：我们头上有什么呢？三、新授1看图认字。出示挂图：口问：这是什么？师领读，学生齐认读，指名读师解说嘴又可以叫做口师出示字卡：口老师领读，学生齐认读，指名读问：口可以做什么？学生练习说（吃饭喝水唱歌说话。）2、出示挂图：耳问：这是什么？老师领读，学生齐认读师出示字卡：耳学生齐认读，指名读，订正错误发音问：耳用来干什么？学生自己练习说3、出示挂图：目问：这是人的什么？老师领读，学生齐认读师小结：眼睛又可以说成“目”，板演象形，出示字卡：目老师领读，学生齐认读，指名读学生齐读三个生字：耳鼻口，找个别读，订正学生错误发音。4、练习句型：这是XX？师指挂图：这
9、是什么？A组学生独立练习说完整句子B组学生在老师协助下练习说四、总结今日我们又相识了四个身体部位耳鼻口，希望同学们能爱惜身体部位，保持清洁，不要受伤。还相识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。五、作业A组同学自己复习所学内容B组同学在帮助下复习所学内容C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生其次课时教学内容：指认身体部位教具：挂图、字卡、PPT教学过程：一、组织教学订正学生坐姿二、发音器官训练发音儿歌：小白兔tai小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。三、复习培智语文教案 篇2一、教学目的1、学习由整体到局部，由近及远地视察画面，看懂图意。2、学会本课的7
10、个生字和由它们组成的词语，学习并驾驭“片”、“石”两个部首。3、理解3个句子的意思。4、会正确地朗读课文。5、相识街道，会认读门牌。教化学生酷爱自己的学校，酷爱自己的家乡。二、教学重、难点学习由整体到局部，由近及远地视察画面，看懂图意。三、教学时数3课时四、教学过程第一课时一、视读训练。1、词语：jiedao门pai号码piao亮长qing路2、句子：我们的学校在嘉庚路，门牌号码是57。二、介绍课题，导入新课。三、指导看图。1、指导学生由整体到局部，由近及远地视察画面。2、让学生明确这幅图上主要画的是一所学校，然后指导学生由近及远地视察：校门外的景物；又长又宽的街道；家长和孩子；校门口的景物、
11、校牌、门牌、师生的活动；校内的景物、新奇漂亮的教学楼、美丽干净的校内3、在视察画面的基础上，启发学生想象：教室是如何光明、安逸，学校是怎样美丽、可爱。四、初读课文，学习生字。老师范读课文，教学生字词。出示生字卡片。1、指导读准字音2、分析字形街：左中右结构，与“行”字做比较，指导书写。道：半包围结构。部首是三画。牌：左右结构。新授部首“片”字旁，共4画。码：左右结构。新授“石”字旁，写时留意左窄右宽。3、理解词义，扩词。街道：两边有房屋的，比较宽敞的街道。门牌：是固定在门上表示路名或号码的标记，实物观看。码：表示数目的符号。美丽：漂亮、好看的意思。五、课堂练习。抄写生字。其次课时一、复习。1、
12、抽读生字词。2、朗读课文。二、学词学句。1、在学句时随机出现“长庆路”、“美丽”二词，结合学句和说话来理解词义。2、朗读课文，说说共有几句话。（1）长庆路是一条怎样的街道？（齐读第一句）。（2）这所学校在哪里？门牌号码是多少？（齐读其次句，指名读）（3）指名视察图，由图上可以觉得这所学校怎样？（指名读第三句）（4）用“很”练习说话。很这朵花很美丽。我们的学校很美丽。池塘里的水很清。教室的地板很干净。很。（5）指导学生逐个说说自己家的地址，门牌号码是多少？例：集美小学在嘉庚路，门牌号码是57。三、巩固字词。1、认读生字并扩词。2、找出左右结构的字。四、朗读课文总结：通过本课学习，我们懂得了我们集
13、美小学的地址要怎样记，先看在什么街道，再记门牌号码。五、布置作业。1、抄写词语：街道长庆路门牌号码学校美丽2、用“很”练习说话。第三课时一、复习。听写词语。二、指导学生完成课后作业。1、看图读句子，指名回答问题。（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（2）这所学校在哪里？门牌号码是多少？2、读读写写。除指导学生读准，写正确外，引导学生进行扩词训练。如：庆（国庆）（庆祝）（庆祝）（庆贺）等。3、写出带有下面部首的字。片（）石（）彳（）辶（）4、用“很”写一句完整的话。让学生先口头练说，然后再写下来。培智语文教案 篇3看图读拼音识字3山石教学内容：人教版其次册“看图读拼音识字3山石”第1课时教学目标
14、：1、学问与技能能看懂图意，会读、会写这2个生字，能区分实物，会口头组词。2、过程与方法通过引导学生看图，联系生活，让学生逐步驾驭。3、情感看法与价值观在学习的过程中，让学生了解山、石在实际生活中的详细形态。教学重难点：1、联系生活实际，知道什么是山，什么是石。2、在田字格中正确书写“山、石”2个生字。教学打算：卡片、教科书课时支配：2课时教学过程：第1课时一、教学常规管理做好课前打算，整顿纪律，对到场的老师表示欢迎。二、复习1、在黑板上书写出前面学习过的生字，请两位学生起来认读。人、头、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米2、对回答正确的学生予以口头表扬“1、2、3，你真棒！”
15、对回答有困难的学生刚好予以提示与激励。3、再集体跟老师认读生字。三、新授1、再次整顿纪律，分发课本，并把书本翻到第11页。2、板书课题：看图读拼音识字3山石3、指导看图教学。（1）指导学生看课本，并提出以下问题：A、书上有几幅图？同学们数一下。（2幅）B、图上画的是什么？（分别是大山、巨石）（2）让学生视察窗外，远处有大山，并比照课本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借图认字，可帮助学生记忆。（3）出示生字卡片，并板书。shn山A、拼音学习。Shanshan读准字音，留意区分平舌s与翘舌sh。先点名读，再集体读。B、字形分析。在田字格中正确书写，让学生仔细视察。新笔画“”，叫做“竖折”，“山”字
16、的笔顺是先中间再两边，这个笔顺规则，在第一册也学过，例字是“小”。“山”字的笔顺：（共3画）（4）通过口头组词，帮助学生理解字义，如：大山、小山、山上、山下、上山、下山，火山、土山（5）生字练习。让学生都到黑板上上来，练习书写，并刚好予以订正。（6）巩固练习让学生跟老师集体着认读生字词，加强记忆。四、小结总结这节课所学内容。五、课后作业把生字“山”写两行。培智语文教案 篇4一、学情分析:本班现有学生11人，年龄和智力上的差异性很大。王思文，女，1995年11生，家住如皋集贤公寓202幛407室。该生性格活泼开朗，思维活跃，对语文的教学内容理解实力较强，但说话时口齿不清，别人很难听懂。她表现欲望
17、剧烈，好胜心强，有管理别人的欲望。喜爱用左手书写，右手也能书写。王婷婷，有较好的学习习惯，品德较好，语言发展较好，能表达自己的看法，但不能表达较困难的意思，语言的逻辑性不强，叙述内容的时空跨度较大，让人不知所云。性格内向，羞涩，记忆和视察实力较差，写字时添画减画现象较多，常常出现笔画的方向反向现象。陈佳林，性情忠厚，感情丰富，笑逐言开，做事缺乏耐性和恒心。动作迟钝，走路动作有时不太协调，憨态可掬。能讲一般话，吐词清晰，发音标准。缺点是做事速度太慢，写作业时经常一节课只写两三个字。陈书梅，小儿麻痹症，言语和行动方面严峻障碍，接受实力差，写字不按笔顺，不按格书写。通过近在三年来的训练，在语言发展水
18、平上进步显著，但由于记忆力较差，说儿歌时须要老师不断提示才能顺当接下去。陶星，淘气捣蛋，经常别出心裁地想出一些鬼点子来玩，动作协调，机智活泼。语言发展严峻障碍，有异食癖现象，喜爱打搅他人，好胜心强，有剧烈的表现欲望。陈森，语言发展严峻障碍，发音系统不完善，很大程度地依靠手势表达自己的愿望，缺少恒心和耐性，不能长时间地坚持写字，脾气倔强，有时会摔东西和自虐来发泄自己的不满。吴迪，语言表达实力尚可，但语话做事无意识现象严峻，以自我为中心，说话做事缺少思维的成份。黄炜，对事物的新奇心特殊强，做事不考虑后果，能清晰地表达，但不会说一般语。写字实力较差。肖小芳，身材矮小，思维发展缓慢，动作迟钝。语言发展
19、水平一般，不会主动表达，不会按要求写字。曹欣，多动症倾向，留意思维很难集中，手脚少有安份的时候。写字依靠老师一刻不停地敦促。生活阅历丰富，语言词汇量较其他同学宽。康诚，脑瘫，行动不便，说话口齿不清。有肯定的接受和理解实力，性格较外向。二、教材分析:本学期，我班接着运用浙江省达敏学校的校本教材好用生活教材套。本册(第五册)教材内容详实，语言浅显，形象生动，贴近生活，适合我班学生的身心特点。教材以口语训练为主，不进行拼音教学，干脆对学生进行听、说、读、写的训练，本册共分四个单元主题:好习惯、爱祖、自己的事情自己做、迎新年。在实际教学过程中，依据学生的实际状况，将对教学内容进行适当的调整。三、教学目
20、标:学问目标:1、相识国旗、国徽、首都、中国地图等。2、相识雨衣、雨鞋、雨伞等雨具。3、知道国庆节、元旦节和春节。4、了解首都的标记性建筑，了解北京奥运的相关学问。5、相识雨具及一元人民币。6、会说文明用语。7、相识生字(粮、错、做、脚、晚、洗、卫、生、华、民、共、和、国、祖、红、旗、全、庆、节、都、首、安、北、京、穿、雨、伞、鞋、旦、请、客、钱、买、相识部首(米:米字旁、厂:厂字头、钅:金字旁、月:月字旁、氵:三点水、礻:示字旁、十:十字底、纟:绞丝旁、方:方字旁、囗:口字框、彳:双人旁、阝:双耳旁、穴:穴字头、认读词语(粮食、厕所、习惯、致歉、接受、指责、努力、改正、洗脚、卫生、祖国、中国
21、、中华人民共和国、五星红旗、国旗、我国、我们、国徽、国家、标记、敬重、国庆节、全国人民、北京、天安门、首都、雨衣、雨鞋、雨伞、元旦、庆贺、热忱、打招呼、问好、影响、谈话、客人、节日、做客、买东西、8、会背古诗及儿歌:(悯农、五星红旗真漂亮、小雨伞、做客实力目标:1、会自己独立吃饭，不丢粒，不奢侈。2、会自己上厕所大小便、自己洗脸洗脚、，并做到定时有规律，养成便前便后洗手、睡前洗脸洗脚、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发的好习惯。3、会哼、唱国歌，升国旗、奏国歌时立正敬礼姿态正确。4、能在地图上找出北京的位置，会画天安门、纪念碑、国旗等。5、会自己运用雨具和一元钱人民币。6、会接待客人和到别人家作
22、客。语言方面有所提高，能连贯说一句话。情感目标:1、懂得珍惜粮食、知道粮食来之不易;养成良好的生活习惯和饮食习惯，不挑食不偏食;2、懂得遵守公共场所的公德，大小便时留意卫生3、初步具备明辨是非的实力，懂得做错事要致歉。4、懂得酷爱祖国。5、遵守社会公德。6、培育生活自理的实力和意识。四、重点难点:1、生字词教学和语言训练依旧是本学期的教学难点。2、写话训练和生活技能的培育是本学期的教学重点。五、教学措施:1、 重视基础学问和基本技能的培育和训练，坚持每小周讲一则故事，丰富学生的词汇量，拓宽学生的学问面;每天写一页硬笔字，培育学生的手脑协调实力和良好的学习习惯;每天写一句话，熬炼学生的思维。2、创设相关的生活场景，模拟情境，让学生在活动中学会学问，实践技能，在丰富多彩的社会实践活动中，获得语文学问和语文素养。3、利用博客网页，熬炼学生通过网络获得学问的实力。成立家长委员会，加强家长与老师之间的沟通，共同探讨最适合与学生的教、学方法。