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1、中班语言教案：秋的画报中班语言教案：秋的画报1一、目标1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。2、尝试运用已有的阅历替换诗歌中的水果，进行简洁的仿编。二、打算我会打算一些水果的图片。三、过程1、首先提问,引出话题。小挚友，你们知道现在是什么季节？（秋天）秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小挚友）刚才小挚友描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候，假如他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上）2、学习诗歌现在老师将小挚友说的这些水果编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念
2、这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。提问：小挚友听了这首诗歌，有什么样的感觉？（叫人回答，三个小挚友）现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。再次提问：刚才小挚友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才xxx说了x是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：xxx真聪慧，是xxx的，因为x是x色的，所以叫xxx。没说出来就我来说，应当会说出来吧。）。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶
3、”。问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法）再跟老师念一下这首诗歌。3、仿编诗歌问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答，五个小挚友,呈现他们说的水果图片）我说：“老师之前将小挚友说的四种水果变成了一首漂亮的诗歌，现在请小挚友把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果，也来编一首漂亮的诗歌。请小挚友想一分钟，待会儿老师请小挚友起来讲。（一分钟后叫小挚友起来说，假如第一个说的不对，我会说：“刚才老师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下，再叫其他小挚友起来说，假如还
4、是没说对，我就念一遍诗歌，再示范一遍，再让他们起来说；假如说对了，我就表扬一下，再叫四个小挚友起来说。） 小结：小挚友今日学习了一首漂亮的诗歌，自己又会编一首漂亮的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？中班语言教案：秋的画报2活动目标：1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简洁的仿编。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：幼儿用书，投影仪。活动过程：1、老师提问，引出活动。师：小挚友你们知道现在是什么季节？秋天是
5、什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？2、学习诗歌（1） 师：老师把小挚友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！（2） 引导幼儿留意视察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。（3） 老师带领幼儿共同朗诵诗歌。3、进一步学习理解诗歌内容。（1） 师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？（2） 老师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”（3） 老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？（4） 老师带领幼儿完整的朗诵诗歌。4、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌。（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。附诗歌： 秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。活动反思：秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌秋的画报内容清爽简短，它用艳丽的色调和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。 上一篇：中班科学活动教案:小球站稳了 下一篇：中班各种各样的鸟科学教案