《中班春天语言活动教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班春天语言活动教案汇总.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班春天语言活动教案中班春天语言活动教案 中班春天语言活动教案 时间：2022-03-03 11:07:48 教案投诉投稿中班春天语言活动教案作为一名优秀的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班春天语言活动教案，欢迎阅读与保藏。中班春天语言活动教案1圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发觉原来平常看到的非常平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以
2、他们变得更加漂亮，更加好玩，从而感受到语言的魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和运用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在详细活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深邃的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句观赏与理解，同时为幼儿跟读供应帮助。下一课时，我打算选择一些春
3、天里的图片让幼儿视察，学习仿编这首儿歌。通过视察、探讨让有人进一步感知、了解春天的景色，领会圆圆春天的漂亮、祥和、圆满。1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。2、进一步理解与感受春天的季节特点，酷爱大自然。3、情愿和老师一起朗诵，感受散文中美丽、抒情得语言特点。1、学问打算：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边视察蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。2、材料打算：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。（一）起先部分：出示实物VCD，激发幼儿爱好。师：这是什么？你们相识吗？（帮助幼儿理解什么
4、是唱片）（二）基本部分：1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和爱好。向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。引导幼儿猜想，唱片里的圆圈圈原委是什么？2、完整观赏散文，初步理解散文内容。老师完整朗诵儿歌。师：这些圆圈原委变成什么了？（幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）3、老师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解圆圆的春天的涵义，感受儿童的画面情趣。师：一起来说圆圈圈变成了什么？（幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次观赏散文，通过分句观赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。老师逐一出示图谱并朗诵儿歌。通过提问，
5、帮助幼儿理解散文内容：1）谁知道我是用什么方法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1-2句）师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）用唱片里好听的话完整的说（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发觉水面怎么样啦（幼：有水波。）跟这唱片像不像？师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说-我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙呱呱。）（幼2：雨点叮咚。）3）我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说-我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文
6、5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）在哪里跳？（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）这是一只什么样的小鱼（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。）5、激励幼儿与老师一起朗诵散文，感受美丽、抒情得语言特点。幼儿与老师一起看图谱朗诵儿歌。探讨：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜爱？（幼1：我最喜爱活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（）请个别幼儿回答问题，老师在选出的答案旁贴上笑脸。幼儿配乐朗诵儿歌。1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的爱好。2、与幼儿一起观赏春天的图片，在下次活动中激励幼儿替换散文中的部分语句。中班春天语言活动教案2一活动目标：1、培育幼儿酷爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达实力3、引导幼儿
7、记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。二活动打算： 幼儿语言表达用书 道具电话 投影机 三活动过程 1起先“小挚友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。 “春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称 2基本（1）看图讲故事（看投影机） 提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲解并描述第2边故事（发给幼儿每人一本） 提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发觉春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节） “小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友
8、吗？你是怎样告知他们的？”3 结束 评价激励幼儿。一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。中班春天语言活动教案3活动目标1训练幼儿思维的发散性和连动性。2通过幼儿观赏圆圆的春天，让幼儿感知儿童散文作品，学会观赏性情听，激发幼儿仿编散文的爱好。3萌发对文学作品的爱好。4引导幼儿在散文中学习，感悟生活。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1学问打算：幼儿已感知、相识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。2材料打算：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。3老师打算：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）活动过程一嬉戏（找圆）1老师：今日，有很多的挚友来我们班做
9、客，我们去请它们出来吧?2 幼儿听音乐找挚友二幼儿介绍找到的挚友并相识字圆圆的要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球三幼儿了解散文诗圆圆的春天1老师出示背景图，幼儿相识字春天2老师出示操作卡介绍春天的挚友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿相识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）3幼儿观赏散文诗圆圆的春天4提问：使幼儿了解散文诗的特点。你们喜爱散文诗吗？喜爱它什么呢？四幼儿仿编散文幼儿通过介绍自己找到的挚友来仿编散文诗幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗（老师做记录）五延长活动幼儿听音乐用身体姿态做圆的动作（如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等）各领域渗透音乐：圆圈舞美术：幼儿用圆进行美术创作画科学：幼儿了解VCD放音原理生活中的渗
10、透：幼儿练习形容词组活动反思在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。中班春天语言活动教案4活动设计背景本次活动选自省编小班教材下学期的主题春天来了中二级主题“春天的活动”。好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较简单的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则须要在日常的教学中进行进一步的熬炼。因此我设计了本节活动叫醒春天，让幼儿在感受春天景色漂亮的同时，找寻到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各
11、部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。活动目标1、情感与看法：培育幼儿喜爱春天，能感受到春天景色的漂亮；2、学问：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作；3、实力与技能：幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。教学重点、难点本节课的重点是让幼儿通过视察和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作；难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐藏的全部带有动作的词语。活动打算课件叫醒春天、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、活动过程一、故事导入二、看课件，做动作三、幼儿自编动作四、看图说动词五、总结1、播放“叫醒春天”的故事课件。2、老师：小挚友
12、们，春天美吗？现在老师要带小挚友到一个奇妙的春天的世界里去玩。1、播放课件，出示“太阳公公挤眼睛”（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小挚友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小挚友进行表演）。2、播放课件，出示“柳树摇”问：小柳树在干什么？（摇）谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”问：蝴蝶在干什么？（飞来了）谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）1、师：小挚友们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的嬉戏，老师做动作，你来猜动作的名字。2、师：谁来做动作，让下面的小挚友来猜一猜？（接
13、龙嬉戏 ）（指名到前面做动作，大家说动作名称）1、老师出示图片问：小挚友们，你能看到图里有哪些动作呢？师：让我们用自己喜爱的动作离开教室，到外面看看漂亮的春天吧！幼儿倾听故事幼儿回答幼儿回答：挤眼睛幼儿表演“眨”的动作幼儿回答：柳树摇幼儿做“摇”动作幼儿回答：飞幼儿做“飞”的动作幼儿说出动作的名字指名幼儿做动作，其他幼儿说动做名称幼儿看图，说动作幼儿做动作离开教室培育幼儿留意倾听的实力培育语言表达实力和用肢体语言表述的实力培育身体协调实力和表达实力中班春天语言活动教案5设计意图春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一教材是
14、因为：1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的相识特点。动物形象显明突出，简单引起幼儿学习的爱好。2.通过嬉戏，既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过学习驾驭电话内容达到练习说话的目的。：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关切。：1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。：一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。1.师：“春天来了，天气温煦了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开
15、窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么改变？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给挚友们。那小熊会用什么方法告知挚友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草
16、吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做
17、小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：
18、“好的，感谢你！再见！”现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小挚友请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，望见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、老师完整讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。五、老师小结，对幼儿渗透教化。老师小结：故事
19、里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好挚友，懂得相互关切、团结友爱。你情愿关切、帮助挚友吗？你会怎么关切、帮助挚友呢？我们班的小挚友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关切一下好吗？你们真是一群有爱心的小挚友。现在让我们一起去帮助挚友们吧。附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了”。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，
20、快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，望见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑
21、熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”中班春天语言活动教案6春天来了活动目标：1 能主动找寻、发觉春天自然界的改变。2 喜爱视察，有剧烈的新奇心和探究欲望。 活动打算：事先请幼儿自己在生活中找寻春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程：1 春天在哪里？2 提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿讲解并描述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。2 春天来了。幼儿分散活动，在园内接着找寻春天。老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的改变。3 我找到了春天。幼儿用语言表达自己在幼儿
22、园里找到的春天。中班春天语言活动教案7活动目的1、倾听和理解一段话的含义，并学习用绘画的形式表现。2、能依据画面内容选择自己喜爱的角色进行添画，组成完整画面。3、学习相应的词、句，并尝试运用。4、体验自制和运用语言教具的欢乐。活动打算铅画纸、铅笔、彩色笔。活动过程第一部分听话绘画1、视察了解作画工具铅笔。交待：等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话。2、老师讲解并描述：春天到了，春姑娘渐渐地走来了，树林里的树静静地改变了。有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽，有的落叶树开满了一朵一朵的小花，常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。春姑娘问：“哎你们打算好了吗?我要将暖和送回大地了!”小树们张开手臂说：“好呀!
23、好呀!欢迎你。”3、分析：这段话里有谁?在什么地方?有哪几种树?落叶树有哪几种不同的样子?(可重复念其中的句子)4、幼儿以绘画的形式表现老师讲解并描述的内容。幼儿绘画时，老师再次朗诵这段话，帮助幼儿记忆、比照。其次部分分析(借助实物投影仪把部分幼儿的画放大)1、分析绘画内容：这个小挚友画的是不是一片树林?你有没有找到常绿树和落叶树?落叶树有哪几种?春姑娘在不在?2、分析表现形式：春姑娘表示什么?“小树们张开手臂”是把小树比成了什么?怎么样用图画来表示?(介绍：把春天和树比作人的方法叫做拟人，说话时用拟人、比方等方法会让你的话更好听，更生动。)3、提出添画的建议：春天的小树林会有谁去?去干什么呢
24、?激励幼儿在画面上添上23个自己喜爱的角色。4、幼儿添画，激励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达。5、激励画完的幼儿自找好挚友，看着自己的画说一段话。要求：依据图意，用好听的词和句。第三部分看图说话1、把部分幼儿的画放大在屏幕上，请该幼儿看图说话，老师组织幼儿分析：他讲的图画上有没有?找找好听的词和句：2、再次总结看图说话的方法：依据图意，用好听的词，最好用比方、对话。3、点评幼儿的绘画、即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系。4、布置幼儿课后自己完成画面，分别为主体和背景涂上不同层次的颜色。活动说明我园的“发展实力课程”始终注意在生活中练习语言。因为有了这个基础，到了中班阶段
25、，看图讲解并描述的要求就由词语进入了说完整连贯的句和段。为此，对运用画面的要求也从单物显明转为有主物、次物与背景之分的画面，因为只有在丰富而又分层的画面刺激下，才可能出现主角及与配角关系的语句，以及干什么的语言内容。所以，我们常以在背景图上贴主体的方法引发幼儿对画面的内容进行思维和口语对应的练习。另外还利用中班幼儿有肯定的绘画技能和想象力的特点，提倡幼儿自画自讲，假如绘画技能无法满意口语须要时，就让幼儿以剪贴破图书上的相关物像作为调整和补充。自画自讲有两种形式：(1)依据自己的画面进行讲解并描述；(2)依据老师的一段口语进行绘画。这两种形式的共同点是，口语和绘画问都要相互转换、相互对应。不同点
26、是：绘画讲话求异性强，听话绘画求同性强。其共同目的是让幼儿充分理解口语和画面的对应及其可以相互转换的关系，增加讲解并描述中的思维逻辑性。这个系列活动就是把两种形式用一个主题内容有机地串联在一起。在进行此类活动时我们留意以下几点：1、加强绘画技巧训练。如主体与背景关系的处理技法，对颜色深浅、物体的大小等因素的表现提出要求，并进行相应的练习。老师对练习的指导立足于幼儿的自然表现，而不是单纯仿照练习。2、绘画和语言活动有机匹配。可以统一在同一天中，便于幼儿思维与操作刚好联系，从而实现在操作中打算和积累口语素材，在口语表述中反映操作的内容及其效果。3、老师把握好指导幼儿口语的机会。除刚好组织评析外，为
27、了评析须要，还必需刚好地把评析对象(画)放大，让幼儿对应画面客观评析。4、指导重点在于与幼儿一起找寻口语的落脚点，包括口语是干脆来自画面还是“画外音”，让幼儿知道心理活动的存在，并能在画面上捕获相关信息。如春姑娘问“你们打算好了吗?我要将暖和送回大地了”，让幼儿找到拟人式大树等画面。5、口语训练的基点从词语、句子扩展到对段的领悟，感受性地辨别它们的不同。中班春天语言活动教案8活动目标：1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌的语言美，了解诗歌的结构特点。2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行创编。3、了解春天的美景，感受春天的美妙。活动打算1、轻音乐晨光、春姑娘2、图片一、谈话音
28、乐导入。老师带领幼儿在音乐，春姑娘歌曲中用动作表现春天。“小挚友，现在是什么季节呀？”“漂亮的春天到了，谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?”二、学习诗歌第一段。1、视察图片，提问引导“你看到了什么？它是什么颜色的？”谁能用一句完整的话来说一说。”2、引导幼儿自己说出诗歌内容。1、引导小挚友回忆刚才看到的各种颜色的景色。那谁能来告知老师春天是一本什么样的书呢？运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。2、幼儿随音乐集体朗诵。三、引导幼儿学习诗歌第三段。1、老师出示图夹文第一句，以推想的方法学习诗歌。师：“春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？2、激励幼儿大胆说出想法。3、出示
29、图片，请幼儿视察图片内容。1、“这是什么？师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？2、请你找一找旁边的小挚友，他笑的时候有没有酒窝？3、他的脸上有什么改变？4、引出“春天是一本会笑的书”。师：想想看，现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书，我们一起用快乐的声音把这本书来念一念。5、老师带领幼儿共同朗诵诗歌其次段。四、学习诗歌第三段。1、出示图片，幼儿引出春天是一本会唱的书。师：那接下来春天会是一本什么样的书呢？师：请小挚友想一想春天里谁会唱歌呢？它是怎么唱的呢？2、探讨：四幅图片内容。请你跟旁边的好挚友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？3、引出“春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱
30、呱。”师：请小挚友用一句话分别来说一说这四幅图。五、完整的观赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美。1、老师完整朗诵诗歌幼儿观赏。2、请小挚友给诗歌起一个好听的名字。3、幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。六、幼儿创编诗歌。师：春天还有许多漂亮的景色没有藏到我们的书里，请小挚友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些漂亮的景色，仿照诗歌中的句子说一说。五、活动延长将刚才小挚友说的春天的景色画在纸上，最终我们把它合成一本大书-春天是一本书。附诗歌：春天是一本书春天是一本彩色的书黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花春天是一本会笑的书小池塘笑了，酒窝圆又大；小挚友笑了，咧开小嘴巴春天是一本会唱
31、的书春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱中班春天语言活动教案9活动目标：1帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。2通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的实力。3体验动物之间相互关切，共享欢乐的美妙情感。4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1幻灯片（春天的背景、各种小动物）。2磁性黑板、配音故事春天的电话。3春天的雷声。4幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲
32、解并描述的实力。审美元素：春天的电话是一个漂亮的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的漂亮画面，体现出小动物之间相互关切，共享欢乐的情感。语言朴实、结构简洁，留给幼儿极大的想象讲解并描述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的学问水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达实力。活动过程：一、倾听雷声，导入课题。师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？幼：春天，是雷声。师：春天的雷声把谁惊醒了？二、打开幻灯片，边提问边讲解并描述，依次点击小动物。师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来
33、了，它想把这个好消息告知小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？幼：写信、上网、坐汽车、打电话师：我们来听听故事里怎么说的？（老师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？幼：老师出示图卡1，帮助幼儿记忆。课题探讨成果2中班教案（2）师：小松鼠接了春天的电话，又会告知谁呢？幼：大象、小猴师我们来听听小松鼠原委打电话给谁呢？（老师边讲边点击小白兔）小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？幼：*老师出示图卡2，帮助幼儿记忆。师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。小黑熊为什么要告知小松鼠，树上的雪溶化了，小松鼠为什么要告知小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在
34、树上，小白兔喜爱吃草）出示前面两次的电话号码，引导幼儿发觉它们的隐私，（数字依次后移了一位）师：小白兔接到电话赶忙告知小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”老师依次提问:小兔告知了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提示看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜爱游泳？幼：*老师出示图卡3，帮助幼儿记忆。师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的观赏故事春天的电话。三、引导幼儿观看图卡13，完整观赏故事。师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？*老师出示图卡4，帮助幼
35、儿记忆。师：故事的名字叫什么？四、尝试摆图，想想讲解并描述。（一）老师提问：1春天的电话是谁第一个打的？2小动物为什么要相互打电话？3老师总结：小动物相互关切，看到漂亮的景色，喜爱和好挚友一起共享欢乐！（二）组织幼儿探讨：树林里有很多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么改变呢？（幼儿大胆说一说）（三）引导幼儿，尝试摆图（四）师：老师这里打算了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？1.请12名幼儿上来示范摆图讲解并描述。2.组织全体幼儿看图讲解并描述。3.结束活动。活动反思：春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理
36、解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的依次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话进行沟通体验，在相互关切、团结友爱的情感教化方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细主动的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重
37、新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。中班春天语言活动教案10春天的树林活动目标：激励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。活动打算：、事先视察过树的特征。画报和纸等。活动过程：1探讨：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。2幼儿绘画活动。要求：能按肯定的比例安排画面，将视察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。难点：表现树的前后之间遮挡关系。中班春天语言活动教案11活动一活动名称：走进春天活动目标：1。理解散文的意境，感受初春大自然的改变。2。能主动视察春天，探
38、究春的隐私，将自己的独创编进散文里。活动打算：1.在散文活动中视察、发觉早春来临。2.选择园内一块较宁静、植物丰富的场地。3.“春天来了”的调查表。 活动过程：1.观赏散文。老师有表情的朗诵散文第一段。幼儿谈谈看到这些改变时心中的感觉。完整观赏散文。2.走进春天。幼儿自由在场地上找寻春天的微小改变，体验文学作品的意境。幼儿沟通自己的发觉，并仿编散文的其次段。中班春天语言活动教案12活动目标：1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。2、能用儿歌表达自己对春天的感受。3、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。4、能运用一些美丽的词句进行创编。5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。活动重点难点：活动
39、重点：乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。活动难点：结合生活中所视察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。活动打算：“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只活动过程：1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。2、出示小猴，小猴念儿歌一遍3、老师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美妙”。4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。5、老师带幼儿边念儿歌边做动作。活动反思：由于托班年龄较小，对于季节的改变，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及四周环境的一些改变，可能最近天气改变无常，自然环境的改变并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那
40、么简单发觉了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的改变才有了初步的了解。当然活动中还有很多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然改变并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍旧存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。中班春天语言活动教案131、激发幼儿对春天里小动物的宠爱与新奇以及酷爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的爱好。2、发展幼儿的思维实力、语言表达实力和动手操作实力。3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解
41、几种常见动物与季节改变的关系。1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。2、课件声音：燕子鸣叫。3、歌曲磁带春天在哪里重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。难点：了解几种常见动物与季节改变的关系。1、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了小燕子飞回来了还有哪些小动物也出来了故事醒来了。2、绽开老师利用课件照片，讲解并描述故事。故事里都有哪些小动物?(引导幼儿练习用“有-有-还有-”这一句式)小动物是在什么季节醒来了?为什么在春天醒来了呢?3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。4、利用课件观赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。(老师扮演小鱼、男小挚友扮演小青蛙、女小挚友扮演小蜜蜂)5、扩散思维
42、，讲解并描述。启发幼儿边思索边和同伴相互探讨：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?中班春天语言活动教案14目标纲要指出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关切、相互共享的欢乐。（重点、难点）活动打算是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作：1、制作多媒体课件。
43、2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。3、15数字卡片5套，道具电话。活动流程谈话导入分段讲解并描述学说句子情景嬉戏延长点题（一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习爱好。（二）分段观赏故事，理解故事中的内容。（三）学说故事对话。（四）出示课件，完整观赏故事，体验角色。（五）戴上动物头饰，表演故事。活动延长：教化幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关切。中班春天语言活动教案15活动目标：1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。3、尝试仿编散文。活动打算：标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。活动过程：1、出示有关春天的大图片，引导幼儿视察。2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：