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1、中班下学期语言教案中班下学期语言教案1活动目标1、理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。2、初步了解警察的工作。3、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。活动打算亲子故事感谢警察（感谢你帮忙幼儿用书或电子书第14-17页。）活动过程一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲解并描述故事：爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商议买什么
2、颜色的花。小东说：“妈妈最喜爱黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发觉钱包不见了！小东感到很胆怯：“爸爸，现在怎么办？”爸爸说：“别胆怯，我们可以找警察帮忙。”爸爸和小东立即赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今日到过什么地方？您在什么时候发觉钱包不见了？”爸爸回答说：“我今日到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发觉钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小挚友和他的妈妈来到警察局，那
3、位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人肯定很焦急！”爸爸看了看，发觉他们捡到的钱包和自己的很像，他兴奋地对警察说：“那似乎就是我的钱包！”警察打开钱包，望见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“感谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小挚友和他的妈妈说：“感谢你们帮我找回钱包！”小挚友有点不好意思地说：“妈妈说这是应当的。”三、引导幼儿探讨：1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发觉自己的钱包不见了。）2、爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立即到派出所报案。）3、爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小挚友和妈妈在路上捡到钱包，把它
4、交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）4、故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）四、老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。活动评价能用心听故事。能回答老师的提问。能说出警察的工作。活动建议：在自由活动或过渡环节可再次讲解并描述故事，让幼儿熟识故事并引导幼儿进行复述。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。中班下学期语言教案2教学目标：1、启发孩子仔细观测和察看毛线歪曲的图案，英勇
5、想、英勇讲，进一步提高联想实力。2、勉励孩子自个儿尝试甩毛线，并从来不同的方位来观测和察看毛线图，用完好无损地语言开展表达。3、帮助孩子凭借小动物玩具，开展自编小故事教学。教学预备：1、毛线自由歪曲范图两张，物品投影器。2、孩子人手两根粗毛线。3、小动物布娃娃数个。4、节拍明显的Music磁带一盘、幼儿老师变戏法的Music。(自选)教学过程：一、集体表演毛线舞。1、老师：孩子，你们手里拿的是啥呀?(毛线)很长的毛线真美丽，我们一块儿来跳个毛线舞，好不好?(好)2、播放Music，孩子自由跟着老师表演毛线舞，体会毛线在天空中飘舞的动姿。3、老师：毛线除可跳美丽的舞蹈，亦能做啥哩?(织衣衫、做毽
6、子、捆物品、扎辫子)二、观测和察看老师表演“毛线变戏法”，能依照毛线歪曲的图案，英勇联想“像啥”。1、老师：老师还会用毛线来变戏法哩，你们想看吗?(想)2、老师跟着Music表演毛线变戏法：先把双手抓紧毛线的两头，开展出示教学;再一手抓紧毛线的一端，从上向下用劲甩动;最终把毛线飘落到物品投影器上。3、老师：孩子仔细瞅瞅，你认为毛线变为了啥?4、孩子先与小伙伴开展一下沟通，接着答道：“我认为毛线变为了。”勉励孩子英勇想、英勇讲，踊跃表达自个儿的想法。三、孩子自个儿尝试甩毛线，并说一说自个儿的毛线变为了啥？幼儿老师参与孩子的.教学，刚好捕获孩子“光鲜”的思维与联想，并回馈给其余的小孩。四、学习从来
7、不同方位来观测和察看毛线图，进而发散孩子的联想。1、老师：刚刚孩子变的魔术真优秀!此刻老师又有个新的变戏法方式，请你们一块儿来用心地看看!2、老师跟着Music表演毛线变戏法，方式和上面的一样。3、四个方向旋转毛线图，启发孩子与小伙伴一块儿想、一块儿讲。五、孩子再次尝试毛线变戏法，并启发孩子变更自个儿观测和察看毛线图的方位，使联想更加广袤。可请2到3位孩子表演给大伙儿看。六、尝试凭借小动物布娃娃，与毛线图开展协作，创作奇妙的小故事。1、老师：老师的毛线图里还藏着一個奇妙的小故事哩，你们来听听。2、观赏老师创作小故事，明白小动物要与毛线图编在一块儿。3、孩子自个儿尝试变戏法、选小动物玩具、创作小
8、故事。启发孩子先想想、说说自个儿的毛线变为了啥?再开展说故事教学。4、请2到3位孩子出示他们的小故事。七、完结教学：师：今日，你们如此多的小小魔术师表现得真挺好。下课之后，你们能用双面胶带把毛线粘在白纸片上，用蜡笔来添一添、画画，让毛线图更加美丽，好不好?(好)中班下学期语言教案3一、活动目标1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。2.让幼儿理解挚友的重要性，有挚友的欢乐。3.发挥幼儿的想象力。4.初步培育幼儿动作表演的实力。二、活动打算1.儿歌音频2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)三、活动过程1.首先，让幼儿观赏一遍儿歌2.引导幼儿用语言描述
9、一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开说明每一句。(1)第一句，一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁，老师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤寂想挚友什么的，然后老师再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤寂单在发愁的表情。(2)其次句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。(3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交挚友，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。5.拓展谈话范围老师提问小挚友小挚友们，是一条鱼欢
10、乐，还是两条鱼欢乐还是三条鱼一起欢乐呢?，提问小挚友们想不想有许多挚友呢，接着请小挚友说己的挚友的名字，并简洁描述自己的好挚友。请幼儿想象，假如没有好挚友会不会很孤寂，不快乐之类的。那有了好挚友，应当怎么对待自己的好挚友呢?6.，结束活动。老师：鱼儿有挚友才欢乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜挚友。中班下学期语言教案4活动目标1、观赏和感受诗歌表现的奇妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的开心心情。（重点）2、发挥想象，拓展诗歌内容。（难点）活动打算1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干。2、音乐一段，花瓣若干。活动过程一、以情景导入，激发爱好。1、老师以
11、鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么？捡到了几片花瓣是什么颜色的。2、师：秋天来了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣，漂亮极了。这时，我们的好挚友小小鸟飞也来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？你们想知道吗？这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。二、观赏诗歌，感受诗歌。1、观赏诗歌一遍。师：你们听到了什么？2、观赏诗歌其次遍。秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？师：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上？师：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。小小鸟捡了花瓣干什么呢？师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么
12、？”（师依据幼儿回答出示图片）：（捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。）师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？”：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么？：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。引导幼儿学习看图完整朗诵12遍过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样？（兴奋、快乐）是呀，今年的冬天，小小鸟确定变得很温煦了。三、拓展想象，提升阅历。提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬？幼：毛衣、裤子、围巾四、结束活动中班下学期语言教案51.敢于在集风光前大胆的讲解并描述，提高口语表达实力
13、。2.感受家乡的美，增加酷爱大庆的情感。3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。1.有关大庆风景名胜的课件。（幼儿园ppt课件制作）2.老师结合嬉戏的主题和幼儿共同收集有关大庆的风景名胜的图片。3.课前熟识儿歌大庆真漂亮4.歌曲大庆什么美1.沟通共享：漂亮的大庆。（1）请幼儿观赏大庆风景名胜的课件，老师进行简洁的介绍。（2）小组沟通，引导幼儿相互说一说自己心中的大庆哪里最漂亮。（3）请各组幼儿接连将大庆风景名胜的图片放在展板上，同时请个别幼儿简洁介绍自己收集的图片，激励幼儿尽量用完整的语言描述漂亮的大庆。2.观赏儿歌大庆真漂亮（1）老师朗诵儿歌，幼儿观赏。（2
14、）幼儿边小声拍节拍伴奏，边听老师其次遍完整的朗诵儿歌。（3）老师引导幼儿说一说儿歌的名字，听到了什么？最喜爱儿歌的哪一句？（4）师生共同拍手说儿歌(一)。3.语言嬉戏：大庆哪里最漂亮小挚友围成圆圈，老师站在圆圈内，顺时针边走边和幼儿说儿歌一。4.观赏歌曲大庆什么美，活动结束。中班下学期语言教案6活动名称：我做哥哥了适合主题：我长大了适合年龄：中班活动目标：1、视察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到情愿做哥哥的心理转变过程。2、萌发做哥哥姐姐的愿望。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：故事p
15、pt、投票板一块、投票小花若干。活动过程：一、谈话导入，引起爱好1、挚友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐快乐吗？快乐在哪里？2、原来做哥哥姐姐有这么多快乐的事，你们确定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他快乐吗？为什么？3、做哥哥是一件很兴奋的事。二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了？（不快乐了）为什么不快乐了？（妈妈忙着照看弟弟妹妹，不抱田野了，原来田野是笑的，慢慢的变成了不兴奋的脸了）2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，似乎不像从前那样喜爱自己了，妈妈把全部的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点
16、儿也不好玩。三、观赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田情愿吗？（不情愿）可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？（看图）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇摆晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜爱野田了，我也是这么觉得。3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今日老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧！（第一次投票）为什么呢？(分别请幼儿说明理由)4、我
17、们看看野田究竟是怎么做的。教学反思：大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的欢乐，须要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简洁，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。中班下学期语言教案71、引导幼儿学说绕口令，并培育幼儿敬重老人的优良品德。2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。教学挂图(同幼儿用书第三册P8)。1、出示图片，老师依据图片结合绕口令的内容讲解并描述故事公公和冬冬。2、老师依据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。故事里提到
18、了谁?谁住在楼上?谁住在楼下?小冬冬有不相识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?3、老师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。4、老师指导幼儿学说绕口令。(1)分组朗诵。(2)个别朗诵。(3)比一比看谁说得快。5、引导幼儿要学习冬冬，做一个敬重老人的好孩子。小挚友，你们喜爱冬冬吗?为什么?在延长活动中，可组织幼儿进行分组绕口令接龙嬉戏。中班下学期语言教案81.理解图画故事情节发展过程。2.感受图画故事人物的幽默感。3.学习用观赏的眼光看待同伴。4.驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。5.理解故事内容，丰富相关词汇。1.教学大书小老鼠普
19、普2.幼儿人手一本图画书小老鼠普普3.动画碟片、电视机(一)相识普普1.给幼儿介绍新挚友小老鼠普普。出示普普，让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。2.向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说，你喜爱普普的这个特殊之处吗?(二)读教学大书，理解故事内容。1.阅读图书第27页师：普普家还住着谁?师：你看到普普一家发生了些什么事?2.阅读第8页师：你们猜一猜家人会同意普普一起去找寻食物吗?师：原来是爸爸的帮忙，也让小老鼠普普一起去了。师：你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?3.阅读第917页师：假如你是普普，你这会儿心情会怎样?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?4.阅读1417页师：普
20、普放屁以后发生了一件什么事?师：看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?(三)幼儿自主阅读1723页师：大花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小挚友自己在书中找一找答案。师：老鼠一家都说了些什么?师：普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?(四)完整观赏1.请幼儿完整观赏动画故事小老鼠普普2.师：你们现在喜爱爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜爱呢?师小结：我们每个人身上都有缺点，但是有时有的缺点也不是一件坏事，就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁，我们都要观赏别人的缺点。中班下学期语言教案9一、活动目标1.能仿照故事内容，用较为完整的语言讲解并描
21、述自己种植蔬菜的事情。2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就肯定会有收获。二、活动打算1.一盆小挚友种植的未发芽的蔬菜。2.自制绘本胡萝卜种子、实物投影仪。三、活动过程1.以未发芽蔬菜引出活动。这是谁种的蔬菜啊?告知我们，你种的是什么蔬菜?这么久了为什么还不发呀呢?小挚友，你们觉得它会不会发芽?2.引出故事(1)究竟会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫胡萝卜种子。(2)老师讲解并描述故事。提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最终胡萝卜怎样了?3.出示绘本，讲解并描述故事。老师把这个故事做成
22、了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面起先讲解并描述故事)4.老师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持究竟，只要我们付出了努力，就肯定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照看他的胡萝卜种子，最终最终长出了一颗大大的胡萝卜。故事听完了，请你们再来说一说，xx小挚友的蔬菜会不会长出来呢?他应当怎么做呢?5.幼儿讲解并描述自己种蔬菜的故事。我们每个小挚友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?四、活动延长。你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?中班下学期语言教案101、初步理解画面内容，并依据图
23、片学会运用语句：“为什么我不能”。2、依据已有的线索，用揣测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。4、乐意参加表演，大胆学说角色对话。5、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。1、大图书一本。2、各类动物头饰。一、情景导入，了解动物特征1、幼儿头戴头饰进入活动室。师：小挚友，能告知我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本事呢?二、阅读大书，理解文本内容1、感知封面，了解图书题目的含义。师：小挚友相识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?2、朗读图书题目。3、感知第一页内容，学习疑问句的朗
24、读。(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。(2)视察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。(3)学习疑问句的朗读。4、感知其次页的内容。(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?(2)朗读其次页的内容。5、学习第三页的内容，驾驭动物提问的规律。(1)引导幼儿发觉动物提问的规律。(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。师：假如你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。8、完整阅读，巩固理解全书的内容。三、接龙嬉戏，创编文中的句式。看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。四、分组做书，体验阅读的爱好。这是幼儿比较感爱好的大书活动，通过学习相识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在视察理解大书的过程中，让幼儿依据已有的线索，用揣测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会运用语句“为什么我不能”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙嬉戏的形式来绽开。最终，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的爱好。小百科：不能意思是不行能，不能够，没有实力。