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1、中小学教师信息技术应用能力提升培训心得中小学老师信息技术应用实力提升培训心得1从赵主任布置学习2.0起先，就充溢了抵触心理，因为它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体老师进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想舍命抓住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮起先了第一阶段的工作网络研修。一一点开，全是好像离自己很遥远的电脑学问，提不起半点爱好。自己最起先选实力点的时候，也是模模糊糊就选了三个实力点:1-1依据教学须要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情分析，依据教学需求，从网络中
2、获得各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。1-4有效运用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习爱好。在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，起先一边听课一边做笔记。慢慢的就没了耐性，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，忽然觉得自己被时代抛弃了。研修起先进入了其次阶段-校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才慢慢消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个实力点要递交的材料，
3、都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来协助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了习以为常。熟识了软件的操作，起先根据实力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载胜利之后却不会运用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙，在她的耐性指导下才得以完成工作。经验了第一阶段的摸索，其次阶段的实践，到
4、了第三阶段才起先看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术学问，起先制作课件。时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特殊辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。突然觉得，很喜爱那个努力的自己，能够在一个全新的领域，靠着一颗持之以恒的心，一颗虚心好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了许多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，接着用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。中小学老师信息技术应用实力提升培训心得28月3日至8月4日为期两天的集中培训中小学老师信息技术应用实力培训美妙的时间总是过得很快，信息技术应用实力的提升
5、活动已经结束。在这两天的时间里，我们学校派了三位老师参与此项任务培训，我有幸倾听了三位专家的讲座。感受专家老师工作的真诚，感受授课老师的风采，倾听他们耐性的解惑和真诚的传授，使我特殊的感动。第一位专家是海南师范高校的王觅博士，她为我们学员带来的专题是信息技术与中小学教学的融合与创新应用这次我学习了微课的制作及应用“后感受很深，知道了它在教化教学中起着重要的作用。了解了什么是微课。即，微程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。也了解了微课的制作过程，很想自己亲自制作一节微课，为今后在教学工作中去运用，提高工作效率。微课的教学能够使学问点的教学设计的问题新奇
6、新颖，吸引学生的留意力，引导学生探究问题，使学生情愿自主探究和小组合作学习。微课能够较好的巩固学生所学习的学问，引导学生对学问的拓展和延长，增加学生的想象实力和思维实力。所以经过这次进修学习，我肯定要学会自己制作微课，在今后的教学实践中反复练习，提高自己的制为学工作供应正能量。缺憾的是汪老师讲授的时间短，学员都是第一次接触微课，要安装的软件的步骤跟多，制作的过程中学员没有多余的时间来操作，效果不佳。学员回去就遗忘了，只是知道有这么回事。其次位专家是海南师范附中才琼波高级老师为我们讲授的是才智校网，是一套全新的学校管理模式，授课的对象是属于校领导培训的，可是我们学员没几个是领导，但是这种学校管理
7、模式跟着时代发展的须要是迟早的事。第三位是琼山区教研室郑天民的多媒体一机与课程设计的应用通过多媒体一体机学习，多媒体一体机的运用技能培训，真的让我大开眼界，受益匪浅。在当今这个疯狂信息化的计算机时代，教化要实现现代化，首先教学方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代教化技术优化课堂教学，改善教学环境，活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好和学习动机，有利于开发学生的学习潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用到课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加学问的感染力和劝服力，实施素养教化的一条重要途径。本次培训主要包括设备的运用、案例展示、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术多媒体教学有了更深刻
8、的相识，同时也体会到技术培训势在必行，随着新课改的不断深化，新的时代对课堂教学提出了更高的要求，须要我们不断学习培训，否则跟不上时代发展的潮流。通过老师现场操作演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学供应了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发学生的学习爱好，更能创建性地发挥我们的课堂教学。总之，这次的培训对我们的教学真的是太奇妙了，操作起来很便利、很好用。在今后的课堂教学中，我肯定要加强学习，多实践操作，不断提高一体机的好用技能，打造高效的课堂。中小学老师信息技术应用实力提升培训心得3假期我有幸参与了郑州市中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训，短短七天的培训生活是轻
9、松的、是欢乐的、是充溢的。我们的学习是以小组的形式开展的，第一天我被老师分到了第一组，一共有7个成员，老师给我们足够的时间，让我们相互了解、沟通，选出组长，建立组名，组歌，即团队建设。我们是第一小组就以此为契机，“No。1”成为我们的组名，然后大家出谋划策想组歌，最终我们选中了“葫芦娃”这首儿歌，是不是很有意思，当然我们的歌词是经过改编的。最终小组之间相互介绍展示，做嬉戏，增加同伴之间亲切感。下午就进入了“充电”模式。在以后的6天时间里，我知道了翻转课堂的含义，驾驭了微课制作及各类制作方法，camtasiastudio录屏软件的安装、基本应用等学问。传统的学习方式已落伍，原来的上课听讲，课下完
10、成作业，就要翻转过来，变成课前听微课里的讲课即课前学习学问，做基本习题，课上展示、检测学问驾驭状况。中国的教化方式有可能要变更，或许会爆发教化革命！我自我感觉，翻转课堂适合程度好、自制力强的孩子，有的学生老师当面给他讲他都听不懂，看视频会听懂吗？翻转课堂把作业放在了课堂上，并不代表孩子真的减负了，他们须要做更多的预习工作，这是不是又增加了学生的负担？教化的方式不是万能的，或许只适应于大多数孩子吧！中小学老师信息技术应用实力提升培训心得4通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时,对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课
11、件的制作上。使我相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容特别好用，他们（她们）分别从信息技术应用实力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获得、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的.学习和运用，老师如何深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了指导与帮助。在这短短
12、的几天培训中,我深深的体会到：1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的须要。信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的须要。中国加
13、入WTO后，须要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会呼喊信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的实力、有效利用信息快速发觉新机会的实力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量干脆由老师的信息素养的凹凸来确定。3、老师具备良好的信息素养是教化系统本身的须要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角
14、度看，教学过程是一个教化者（主要是老师）对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养。4、通过培训，使我们驾驭了教化技术的基本概念、主要理论学问、探讨方法，教学媒体选择和运用方法，学习媒体素材的加工和获得方法，驾驭了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间安排、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的实力。总之，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和驾驭的信息技术学问与实力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的学问、提升应用实力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。