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1、高二期中考试总结高二期中考试总结120xx-20xx学年度其次学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1-1、理科是高二数学选修2-1的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习状况，以利于高二数学老师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础.不断地提高我校中学数学的教学质量。一.试题特点1、试题模式根据高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。2、 注意基础学问、基本技能的考查让不同的学生驾驭不同层次的数学，本次高二试卷特注意基础学问的考查，90%是基础学问题，只有10%
2、是敏捷性比较强的题目，这样就可以让更多的学生对数学学习充溢信念。3、 注意实力考查考查学生基础学问的驾驭程度，是高考的重要目标之一.要擅长学问之间的联系，擅长综合应用.考查时，既注意综合性，又兼顾到全面，更留意突出重点.整个试卷的计算量有点大，注意考查数学思想和基本方法以及敏捷地解决问题的实力，如第21题的敏捷性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算实力。二.考试结果全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科分为108分，理科分为105分。三.试题及学生错误分析第5题，许多同学选D，主要缘由是遗忘了中点坐标公式和计算实力差：第7题，主要错误是不记
3、得真命题的概念，数学学问薄弱难以推断真假：第8题，主要错误在于(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满意的关系式;(2)不考虑m、n的取值范围;第9题(理)，主要错误在于向量的数量积概念和运算法则驾驭不坚固;第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率学问综合运用实力较差;第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集驾驭得不坚固，从而不懂得取出两个简洁命题;第19题(理)，主要错误在于(1)不懂得建立空间直角坐标系;(2)不懂得表示点的坐标;(3)不懂得表示法向量的坐标：第21题，主要错误在于(1)学生的代换实力差;(2)证明不符合逻辑;(3)学生的运
4、算实力不是太强;(4)对直线与抛物线问题的处理方法驾驭得也不是很好;四、思索与建议从本次考试可以看出，整体质量不容乐观.低分的人许多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的实力不强，有一些学问还没有真正驾驭。给出教学建议如下：1、平常教学应注意基础，让全部学生驾驭最基本的数学学问和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注意基础，让学生真正理解、驾驭、记忆到位。2、平常讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让学生渐渐养成思索数学问题的习惯。3、要注意培育学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。4、要着重培育学生娴熟、精确的运算实力，解析几何问题的运算较繁，应提倡
5、学生找寻最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。5、应注意培育学生独立思索问题，解决问题的实力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热忱，不断提高数学教学质量。高二期中考试总结2期末考作为学期末的阶段性检测，可以客观地测评出学生半学期以来的学习效果，又为今后的学习供应了依据。考试结束了，考生该做什么呢？你是更关注成果呢，还是更关注对试卷的分析呢？拿到期末考试卷，考好的学生沾沾自喜，认为自己学得不错；考得不好的没精打采，甚至心灰意冷，对自己的学习没有信念。可事实上，不管考得好与坏，考生都要仔细分析。期末考试是学生对自己学习成果的一个总结，同时也可以发觉许多自己所欠缺的东西。据调查
6、显示，中学学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识，导致成果不志向，失去信念。因此，考后的查缺补漏尤为重要。“补齐学问漏洞是深化学习的基础”，孩子在学习中没有形成系统的学问体系，不能全面总结以往考试的失分缘由，导致学科弱项，学问漏洞始终未解决。随着孩子学问总量的累积，学科弱点就渐渐暴露出来了，再加上履次“考砸”的阴影，形成了恶性循环，让学生在考场上顾虑重重，考试成果也自然会大打折扣！要想在接下来学习中“洗雪前耻”，取得志向成果，不仅要抓住期末考后查漏补缺的机会，找出学习症结，解决失分点；更须要具体梳理及建立全面的学问架构，拓宽解题思路，提升答题技巧，为今后学习提升做好打算。在查漏补缺时还要留
7、意不同水平的学生要各有侧重和突破。成果稍差的学生只有夯实基础，敏捷运用，才能提高一个分数档。对于处于中档位置的学生来说，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本学问点驾驭到滚瓜烂熟的程度，保证自己基础题和中档题的得分率。对于较为优秀的学生而言，因学校的教学安排是侧重于平均水平的，在此基础上，优秀学生须要有自己独有的努力方向和独到的复习安排全方面分析总结，透析学习瓶颈：考后试卷分析的目的是找到症结、提高成果，但是据相关数据显示，80%的学生没有驾驭科学的试卷分析方法，无法真正了解自己在考试中存在的问题，使得学习陋俗得不到彻底解决。试卷分析不仅仅要从学问本身分析，还要从答题技巧、考试心态、学习方法
8、、看法等多方面查漏补缺，才能在以后的学习中轻松胜出。详细方法如下： 第一，分析总结学问水平。任何一门功课都有三个层面的水平基础学问、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)驾驭的水平；基本技能水平(运用基础学问，基本概念解决基本问题的实力水平)；综合技能水平(解决比较困难问题的综合实力)。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的状况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。其次，同学们分析一下对考试技巧的把握。每次考试总能发觉一部分学生缺乏肯定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径，先从最终一道题起先做等等。第三
9、，同学们还应分析一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太惊慌了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的；还有没按老师要求做好充分复习打算并胆怯考试的；有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加惊慌心情，影响考试效果。假如把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会惊慌，反过来你会喜爱考试，喜爱把考试作为检验自己学习效果的一种手段。第四，反思一下学习方法。有的学生，成果总是在某一水平，难以突破，学习看法、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应当一科一科地分析学习方法存在什
10、么问题，实行改进措施。最终分析反思的应是平常的学习看法等。假如在考试中，记忆性的题目失分过多，特殊是记忆性科目，那明显就是投入不足，学习看法的问题。假如很多简洁的学问应用中，出错较多，运算实力欠缺，即是反映平常训练不够，这也是学习看法有问题。反思自己平常是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平常拖拉点没事，只要考试前几天，仔细一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，混过去就算了；有些同学每天有许多的安排与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新学问是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行驾驭和运用。大多数同学对学问的理解处于一
11、知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习看法是确定成果好差的前提条件，要想取得好的成果，必需要有一个良好的学习习惯，并端正自己的学习看法。针对性补救，助你快速提升：胜利肯定有方法，失败确定有缘由。吃一堑，长一智。考完后的总结反思是为了找到新的起点，接着努力奋起直追。所以同学们应当依据从期末考中总结的不足，进而抓紧查漏补缺，不让自己在下一阶段的学习中留下缺憾。补缺第一步弥补学问漏洞：弥补学问上的漏洞，最重要的是有安排地梳理学科要点，形成学问体系与纲要结构。学生可依据考试的内容以及半个学期所学学问去构建学问体系，整体把握所学学问。依据学科的特点，从内容上分科、按体系、分章节构建学问树。比如：语
12、文复习，可按专题学问进行梳理，分为积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、争论文阅读和文学作品阅读四个板块。以上学问板块可以列表归纳比较各项学问要点，用来刚好梳理、巩固学问点。这样一科一科梳理，一棵一棵的学问树就这样种植起来了，种树成林，学问储备就越来越深厚了。补缺其次步提高学习效率：学习效率往往和学习方法、学习看法有着亲密的关系。低效率的根源是被动学习，总是拖拖拉拉，学习不得法而事倍功半。因此在学习的过程中要坚持劳逸结合，学习之余的适当休息和熬炼，利于保持醒悟灵敏的头脑，有足够的精力。另外，玩的时候要痛快的玩，学习的时候肯定要全身心地投
13、入，手脑并用，在课堂上充分汲取。这样不仅可以改掉拖拉的毛病，而且课后不用费太大的力气就可以很好的驾驭学问。补缺第三步熬炼应试技巧：首先要在平常的做题练习中，坚持先易后难，书写规范，合理安排时间这些习惯。其次，精准做题，提高解题效率。提高做题效率，最重要的是选“好题”，首先选择想要得到强化的学问点，然后围绕这个学问点来选择题目，题并不须要多，类似的题，只要两三个就足够。对于做错的题目，应当仔细分析错误的缘由，是学问点驾驭不清还是还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会提高。补缺第四步定制安排求进步：学生要依据期末考试的状况，制订适合自己的有效学习安排，这个安排要有短期的也
14、要有长期的。长期安排可以是在期末考试后一个月内将某个薄弱学科成果提高到肯定水平，也可以在班上给自己设一个竞争对手，在肯定的时间内要超过对手。短期安排可以详细到天，每天要求自己背多少英文单词，每天做完弄懂老师布置的作业等。肥城一中高三级部20xx-01-30高二期中考试总结3班级整体状况正常，期中考试成果发挥正常，与其他两个优班的差距在缩小，说明我们在原地踏步，别的班级在进步。详细到本次考试状况，可以分为四类：一是达优学生：共17人，何蓉瑛考全年级第一，有点意外也属正常；周睿进步很大，有些意外；黎颖新、陈少武、霍炜、刘彦翎的分数可以更高一些，偏低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、张秀蓝、刘思洋、李馨儿的
15、成果在正常水平；二是不达优学生：共13人，其中任杰、赵一凡、粱国庆、张帆均应当达优，有些意外，特殊是赵一凡分数偏低；而何俊彦、谢硕、关康赐进步很大；温建俊很努力，其实可以达优。三是须要努力的学生：区智源、施培德、马政通要解决学习方法和投入时间问题；四是发挥不稳定的学生：比如周睿、谢硕、赵一凡、刘彦翎，要解决心理问题。班级语文学习存在问题：1、学习缺乏主动性，自觉预习和复习的习惯还没有完全形成，有为老师学语文的应付思想。2、在时间的投入上，部分同学不够，有时连老师布置的作业也不完成，有欠交和少交作业现象。3、在上课的环节上，部分同学听课走神，不会记笔记，或者干脆不记笔记，到高三复习时，书上一片空
16、白。4、没有高考意识，不知道语文学习的功夫要下在平常，关键在于平常每一天的积累，不会主动做一些积累的工作，比如遇到不相识的字查字典、翻阅成语字典、不知道在平常多读一些课外书，不会做读书笔记和摘抄。5、目前做得最好的一项工作语文值日生得不到大家支持已经停了，特别惋惜。6、没有很强的时间意识，还认为到高三最终冲一下，突击一下，就可以把语文学好，那是决不行能的。措施：1、解决思想相识问题，要求学生把功夫下在平常，重视语文的学习，多投入时间，不要等到高三再突击。2、依旧要做好学生平常的预习和复习工作，要仔细落实老师每天布置的学习任务，不能应付，加强检查的力度。3、提高课堂讲课的效率，尽可能让学生把课听
17、好，特殊要学生学会记笔记。4、语文值日生的工作要接着坚持，要加大作文写作和阅读的重量。5、每天进行10分钟的基础学问的训练，加强双基的训练，把基础夯扎实。高二语文期中考试总结高二期中考试总结41.积累及运用：基础学问是形成学生基本实力的基础，在语文教学大纲中，基础学问点多、面广，是要求学生必需驾驭的部分。第一大题基础学问满分值为14分，平均得分8.64分，难度系数为0.62其次大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分11.58分，难度系数为0.64.由此我们不难发觉：学生语文基础学问驾驭还不扎实。2.阅读：阅读实力是一种综合的语文智力技能。阅读实力的考查既能全面检查学生对语文基础学问的驾驭状况，
18、又能检查学生的理解实力和敏捷运用语文学问的实力。灯下漫笔分值为10分，平均得分为6.5分，得分率分别为0.65五人墓碑记分值为14分，平均得分为8.82分，得分率分别为0.63痛哭和珍分值为14分，平均分为8.05分，得分率为0.58通过对比，可以看出:学生的阅读实力较差。同时我们还可以发觉，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明老师在平常的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对学问的驾驭与运用较好。但老师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思索的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读实力弱的同学进行实力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括实力弱。阅卷
19、过程中发觉学生还存在语言表述不精确、不简练、不规范、等问题，说明老师在平常的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。3.写作满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分26.8，得分率为0.67。学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新奇独到、构思奇妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的特性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平常的作文教学中，老师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够。教学反思及措施1.加强基础学问的教学，培育学生的语文实力。基础学问的驾驭和训练应贯穿于整个教学
20、过程，常抓不懈，同时各种学问要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应当模模糊糊，似是而非。只有坚固驾驭书本上的基础学问，驾驭肯定的技能，才能举一反三，增加迁移实力，所以决不行舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的学问视野，增加语文实力，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实提高学生理解语言、运用语言文学的实力。发展智力，培育学生的实力，是素养教化的重要内容之一，也是语文学科教学的重要实践探讨课题。培育实力的主渠道是课堂教学，而有效地培育实力，正是提高课堂效率的关键和本质所在。学生的实力是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的，不
21、行能一蹴而就。培育实力必需靠平常课堂的教学积累，因此，培育学生的实力，必需立足于平常的课堂教学。2.强化阅读训练，切实提高学生的阅读实力。弗兰西斯培根说过“读书足以怡情，足以博*，足以长才”，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生，阅读的作用尢其重要。有效地培育提中学学生的阅读实力，首先应当培育学生的阅读爱好，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜爱阅读到会阅读，能读懂。当代学生要读的作品许多，这就须要教会学生制定适合自己的阅读安排，驾驭有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读实力。闻名教化家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，
22、练成阅读和作文的娴熟技能”。因此，老师就要朝着促使学生“反三”这个目标提高学生迁移思维的实力。要教给学生阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读实力弱的学生设计一些提高性的练习，使学生学用结合，能娴熟运用所学的学问解决阅读中出现的问题，扩高校生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了学生学习语文的爱好，又拓展了学生语文学习的广袤天地。3.加强学生的主体地位，全面提高学生的语文素养。语文教学要以学生为主体，发挥他们学习的主动性，培育他们的思维实力、想象实力、创建实力和特性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓，培育学生良好的思维品质、思维实力，树立正确的世界观、人生观。要引导
23、学生驾驭如何从不同角度相识同一事物，相识同一事物的不同方面。要培育学生关注、视察、评价事物，主动参加社会生活的自办法识，引导学生关注社会、关注人生，关注自身素养质的提高，为语文学习供应不竭的动力。高二期中考试总结5第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试状况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又好像是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些惊讶的。从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础学问及应用方面，留意到了各个学问点的涉及：语音、病句、以及文言学问的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了学生对语言
24、文字的应用程度，特殊是在语言表达方面，留意到了理论与实际的结合，具有显明的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的事实上做文章。一、试卷分析本次期中考试试卷有以下一些特点：1、注意课本的教学反馈，两篇课内阅读取材逍遥游和项脊轩志，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言学问的考查，课内课外有机结合。3、现代文阅读仍旧是突出实力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。4、写作实力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注意细微环节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实
25、感。二、存在的主要问题1、文言文重记忆不重思索。默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了很多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思索，如何运用已有的.学问去解决新问题等方面相对薄弱。2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。3、作文不够详细，没有写出自己真实独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行详细生动的描述。缺憾的是很多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，
26、搬弄陈词，甚至套搬作文。三、反思和安排依据这次考试反映出的主要问题，结合平常的教学现状，拟订了以下几点教学安排：1、培育学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。2、加强语文积累。语文实力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为老师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟识课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。3、夯实基础。在生字
27、词的积累，课文的朗读，语言表达的精确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。4、要在学生的实力培育上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文实力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练。5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应当引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上接着学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地驾驭文言学问，提高文言阅读实力。信任坚持下去，定有成效。6、阅读实力的提高。阅读一篇文章，相关的学问背景越丰富，文章越简单理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多汲取一点。利
28、用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指引阅读方法，以收更好的效果。并可采纳比较阅读的方法，以收一举多得之功效。7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的点点滴滴，并常常进行个别指导。高二期中考试总结6本次考试运用的是高三二轮模拟试卷，这张试卷对于二高的学生来说，有肯定的难度，首先是学问学习还不够全面，其次是学问还没有全面复习，学生的进步空间特别大。综合学生的考试成果，我做出如下总结：一、高二期中考试理科数学成果整体的分析：1、理科素养班平均分66.78，一般班平均分53,均比预期略低.2、高分群体比较单薄，90分以上仅1人，高分短暂看不到优势：
29、 其中80-90分以上8人;70-80分28人3、中间层人数高度密集60-70分28人;50-60分59人4、后进面比较大：50分以下低分人数113人5、各班成果相对比较平衡.二、高二期中考试理科数学试题及各题得分状况的分析：各题得分与同类班级对比：(1)选择题得分比较志向(2) 第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.(3) 第20、21、22题作为实力考查题得10分人数很少.三、存在问题及缘由以上数据分析体现出：基础学问的巩固、计算实力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理，严格要
30、求学生.四、教学策略：1、巩固推动加强新学问的基础学问的精确把握;提高娴熟程度，做到理性把握学问的基础上使学生对学问的驾驭更趋于理性的直观。2、注意回头充分利用广州市水平测试资料，将其合理安排到每天的训练中，提高对旧学问熟识的同时，提高对数学思想的把握.3、方法引领在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，提高学生综合分析实力，让学生有驾驭问题分析过程的实力，做到宏观分析精确，微观处理到位。4、严抓规范严格答题步骤的规范及解题思维的规范，规范审题过程(不要把审题简洁化为读题!)，切实加强问题的转译实力，强化表达问题的逻辑性，养成有理推证的良好思维习惯。5、关注落实合理支配课堂内外作业，关注学
31、生作业的质与量.高二期中考试总结7没想到时间过得这么快，期中考试都已经过去好久了。又到了做总结的时候。根据惯例，先从语文起先。语文这次考的比较不志向，光选择题就扣了十几分，这一下就跟别人差了好多。对答案的时候细致想想，其实假如能在考试的时候多仔细些的话就不会错选那种考察细致的题。默写这次倒是一个都没错，我也希望自己能接着保持。而且以后背的东西越来越多了，得刚好巩固复习以前的背诵篇目才可以。阅读和作文也是扣得比较惨烈的部分。在阅读方面，我对于答题技巧驾驭的不是太坚固，总是所答非所问或者语无伦次。而作文也是，连接和材料选择的方面可能就不是太恰当。也是经过老师的试卷讲评之后才发觉过来。实在是不该考的
32、这么差。然后是数学。数学考的也不志向。光选择填空就扣了小二非常。拿下答题卡细致看了几遍才知道自己错了多么不改错的题。而且小题分一个就五分，错几个和别人的差距就拉大了。后面的大题也是答的不怎么好。最不该错的几何证明题又因为过程不完整而扣了几分。这也反映出我在平常上课的听讲和课下的应用还应当多下功夫才行。英语算是这次考试中我最满足的一科了。但是偏偏错了几个弱智的题听力题和单词形式。这些都是高考场上最忌讳错的题，我却每次考试都错那么几个。这样一来就丢了许多不该丢的分。阅读也得更注意文章的细微环节才可以，不能一意孤行。再说说作文，这个该靠平常的语言积累，我这次作文写的不是特好，为了用英语提分，作文写的
33、好是必不行少的关键。物理这次只能说算是班级的中不溜，既不特好也不是特差。选择题这次做的比之前要好些。但是后面的试验题和计算大题也是扣分中比较多的部分。我觉得试验题和计算题考的除了是公式的运用和试验原理、试验图之外，也是考细微环节的比如作图的时候就要留意原点是否都是从零起先之类的。这次错了也是给我敲个警钟。化学是考的最差的。身为理科试验班的一员.考成这样真的很惭愧。平常课上都觉得自己听明白了，可是不多做题、不多复习也是没用的。选择题错的那叫一个惨。最简洁的题还错了一堆，实在是对不起老师和自己。这次的成果也证明白化学是我的弱项，我也应当把更多的精力投入到化学的学习中来，不懂就问，多做题，多复习。生
34、物是新的科目，这次也算是比较正式的生物考试了。选择题的难题部分错了一两个我觉得考的就是关于学问迁移的实力，而前面的题错的也全是概念题。可能选择题大家都考的差不了多少，但是后面的50个填空题就是一点一点拉开差距的了。虽然一个一分，但是错起来也是扣得很惨。比如说错别字。说明我还得更加重课下复习才行。希望下次生物能考得好些，最少作为一个新的科目来说。最终是三个副科历史、地理和政治。之前我跪求及格的那种。但是在老师们跟我们讲了会考的重要性之后，我觉得及格是远远不够的。不仅是身为试验班的一员，也是为了以后的高考着想，怎么着也得冲刺优秀吧。总结性来说，这次期中考的比月考还不志向，月考时候立的志算是一场空了
35、。期中考试后我又立了一次志，我希望自己能重新考回其次考场，并且化学肯定要摆脱最差科目的地位，与数学物理生物一起往最好的地方走！高二期中考试总结8一、命题思想以中学化学课程标准和教材作为依据，主要考查学生对选修1基础学问的驾驭状况，联系课本学问在生活中的应用，文理科共用试题，难度中等偏下，尽量不要出现难题。二、试题特点1、试卷的难度不大，主要以基础学问的识记为主。部分题目明确取材于课本内容或课后习题。2题目的梯度不够明显，虽然能突出重点，留意学问点覆盖面，但命题在基础学问和基本技能的运用方面考查不多。三、存在问题1有关物质的酸碱性与酸碱性食物没有理解到位，失分较多。例如第4题，长期食用下列食物，
36、可能引起人体酸中毒的是：A、鱿鱼干B、菠菜C、苹果D、西瓜2氧化还原反应的许多基本概念驾驭不清，易将还原性和被还原搞混乱。例如17题：人体血红蛋白中含有Fe2离子，假如误食亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2离子转变成Fe3离子，生成高铁血红蛋白而丢失与O2结合的实力。服用维生素C可缓解亚硝酸盐的中毒，这说明维生素C具有：A、酸性B、氧化性C、碱性D、还原性3审题实力不强,在基础学问和基本技能的运用方面比较薄弱。例如题26、29的全对的不多。四、教学建议1本次试题着重考查学生基础学问驾驭状况，对优秀学生未能考查出水平，建议依据学生实际，命题时注意习题的梯度性。同时选修1的命题有许多是可
37、以和必修的有机部分联系起来，试题应当有肯定体现。2后半期的教学要突出落实基础学问的巩固，还要留意加强基础学问和基本技能的运用方面的培育。3教学中还应加强方法的传授，让学生在学习中逐步建立化学学科的学问体系，渐渐提高化学学习的效率。高二期中考试总结9成果分析，文科的较好，理科总体较差，英语与想向中比差距很大。胜利做法：1.建立一个和谐、团结的班主任和老师队伍。我们高一、二都是一个班主任带两个班，任课老师一节课一张导学案，禁止成题和辅导书干脆上课堂，很辛苦。作为年级主任，无论对班主任还是任课老师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做出样子，无论是管理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的老师、
38、教练在工作中，同心协力，齐抓共管，战斗力很好。2.抓好课堂建设本着信任学生，解放学生，利用学生，发展学生的理念，去进行教学，从我们的实践来看，我们的学生，单靠老师的讲，现在来看确定是学不会了。所以在课堂上本着学生最终的学习成果取决于他能汲取多少，而不是老师教了多少这样一个原则去编写导学案和实施课堂教学。总体上看学生的主动性有了很大提高，教学成果有了肯定的提高。3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特殊难的部分，只抓住能得分的部分。4.周考与月考相结合。5.每周两节辅导课。每个老师不多于6人，教室的老师可以看班或辅导，但不能讲课，每个班级都有详细的任务。补学问，也补感情，老师与学生沟通较少。存在
39、问题：1.导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展示表面化，念展念答案现象严峻，缺乏规范,导致学生学得不高效，老师教的不高效。学生的学问不能内化成自己的东西，造成理科的数理化生，文科的地理成果偏低。2.老师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学生的学问储备应对不了导学案的要求，造成效率的低下。3.弱势学科的存在，某个班整体学习氛围不好。今后措施：i、班主任：树立正面典型，宋春霞，历宏亮等，开好每周的班主任会。ii、老师方面：1.围围着我校高效课堂的建设，从我自身做起，争取尽可能多的走进课堂，与高二全体老师一起，做好课堂建设工作。做到导学案设计符合学情，课堂展示符合规范，老师的
40、点拨深刻到位。2.降低教学起点，以学定教，而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系，有的老师总是很迷惑，降到什么程度，学生能听得懂，入点门儿的内容，像数学从基本的解方程、计算入手，英语从音标入手。3.针对学科弱科，找备课组长，分析详细缘由，找其一同听课，整体都弱的班级，找班主任，开合力会。学生方面：1.树立正面典型，从正面引导学生。通过努力抓、反复抓、抓反复的方法，变更这部分学生的现状，让他们觉得只要努力，自己也是可以取得进步的，自己身上也是有优点的。2.通过每天一节阅读课，记500字笔记。拓展学生的学问面，陶冶学生的情操，树立正确的价值观。3.关注学生心理，加强志向前途教化，保证生源
41、。高二期中考试总结10依据教学支配，4月23日-25日高二年级进行了为期三天的期中考试，全面检测了老师前一阶段的教学状况和学生在学习中对所学学问的驾驭状况。通过这次期中考试。也反映出了不少实际问题。所以今日我们在此召开高二年级教学工作会议。重点分析本次期中考试的成果，总结前一阶段年级在教学和管理中存在的问题。并对下一步年级工作作出详细的整改措施和支配。一、 期中考试成果分析和积重量化1、 期中考试成果分析和积重量化（见附表）2、 从本次期中考试成果和积重量化表比较可以直观地发觉，班级之间、同学科之间的差距进一步拉大。同一老师带不同的班成果差距较大。重点班的某些学科与平行班相比较无优势可言，从积
42、重量化比较，班级之间、同学科之间积分差距在进一步扩大。本次期中考试班级成果比较突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，较差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班二、 目前年级的现状和存在的问题自开学以来，年级整体状况较好。年级各项教学和管理工作都在井井有条的开展和落实。教学上涌现出了一大批敬业爱岗，一心扑在教学上的优秀老师。他们工作主动，守时守纪，任劳任怨。真正体现了以校为家，为了学校的发展呕心沥血，勤奋工作。在教学上取得巨大成果。在班级管理中，绝大部分班主任班风正、能勤到班、勤跟班、班级管理，得体得法。学生思想工作深化细致，班风班纪特别良好。学风浓，涌现
43、了一批勤学好问，得才兼备的学生。使得班级整体成果进步较大。年级中学生的整体表现较好。学生良好的行为习惯、良好学风已基本养成。表现出了一种较好的发展势头。年级管理中，在年级领导和班主任的共同参加下，年级的各项制度措施正逐步制定、形成、完善和落实。学生的平安工作正在加强和防范。没有发觉学生打架斗殴严峻事务。收费、防辍、控流成效显著。全部这一切呈现了高二年级良好的发展势头，为下一步高三教学备考打下坚实的基础。但是，在成果面前，年级的管理工作和教学工作还存在一些问题，详细反映在：1、老师方面个别老师到岗、出勤较差，坐班纪律观念淡薄；调课现象比较严峻；上课不管现象较普遍；值日力度较差；个别老师没有把主要
44、精力放在教学上，而是流于形式；重点班的培优安排没有较好地完成和落实；个别班级管理混乱，学生纪律差；体育课纪律差，上课混乱2、学生方面：上课睡觉现象较严峻，逃课、旷课较普遍；中午午休人数太少；上课期间的打牌、下棋、看小说现象时有发生；上网现象较严峻；学生作业完成率不高；英语听力效果较差三、整改措施和要求1、全体老师要要把教学工作放在第一位，努力提高教化教学质量。每一个老师要反思自已，自已为班级做了多少，多找问题、多找差距、多想对策，聚集体才智、举年级之力把我们高二年级工作做实做好。2、 加强备课组建设。集体备课要讲实效，要有时间保证，探讨教学中存在的问题。年级领导、班主任、备课组长要以身作则。各
45、位老师要相互学习、取长补短、共同提高，防止单打独奏。3、 接着加强班主任队伍建设。班主任要接着发扬勇于奉献，吃苦耐劳的优良作风。要把工作做细做实，重点时段特殊是听力、读报、晚第四节等时段要加强监控，努力培育、用好班干部，创优良班风、学风。4、 狠抓语数外的学习，特殊是数学、英语是重要的基础学科，要下大力气抓紧抓好。数学、英语老师责任重大，任务非常艰难，要努力提高课堂教学效率，勤于思索、擅长总结、传授学问、培育实力、提升方法。班主任要大力协作，在时间上予以保证。5、 做好学生的思想政治工作。要重点关注优生、差生、贫困生、学困生，关切学生思想动态，关注学生成进步步。对不同的学生实行不同的方法，既要
46、加强工作力度，又要留意工作方法。6、 防学生辍学、防差生纠集、保学生平安是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加强对学生的平安教化，防治结合，以防为主。7、 加强就寝的管理。班主任要不定期的巡查，值日老师要做好记载，发觉问题刚好报告，刚好处理。要防止学生彻夜不归，通宵上网的状况发生。8、 年级老师要加强学习。努力提高自己的业务水平和职业道德，提高管理学生的实力。要把提高管理实力作为一个重要的课题。敢管、善管、能管，只有这样才能为提高教化教学质量创建一个良好的前提条件，同时年级老师要主动打算复习，迎接五月份支配的专业学问综合测试。9、 班主任要刚好召开科班会和主题班会，分析班级成果，找出不足，实行
47、有力措施解决存在的的问题，重点班要加大培优力度，完成培优实施安排。10、复原坐班签到制度，严格执行事假、病假请假程序，半天以内年级主任批，一天以内分管校长批，一天以上校长审批 。高二年级组20xx年5月9日高二期中考试总结11本次考试我班成果不志向，其中前140人我班仅8人，320人我们班21人。虽然大部分同学都在努力学习，但存在不少问题，主要问题如下：1、不重视，表现于考前复习不全面，考试过程中许多同学马虎大意，考后不刚好反思。2、少总结，对于一些题感觉会了，而事实上还没有真正驾驭，不动手，即使是做过的题都有不同程度地错误出现。3、不努力，详细表现为课前纪律不好，松松垮垮，特殊自习课比较乱。就连作业有不少同学