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1、中班语言猜谜语活动教案中班语言猜谜语活动教案1教化活动目标:1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。2、喜爱吃蔬菜,能了解常见蔬菜的特点。课前打算:1、有关蔬菜的谜语。2、幼儿已有猜谜语的阅历,并知道几个有关蔬菜的谜语。3、彩笔人手一盒,幼儿用书人手一册。教学过程:1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜,最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜爱好。(1)学猜辣椒的谜语:老师说谜面:红绿灯笼枝上挂,有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭,怕得就要眼泪洒。(2)幼儿猜谜,并说出理由。(3)出示辣椒的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。2、猜一猜、说一说。(1)老师出谜,幼儿学猜、学说
2、,依次猜出茄子、黄瓜等。(2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。3、找一找、涂一涂。(1)幼儿活动用书人手一册,依据老师出的谜面在书中找出谜底。(2)依据自己的已有阅历给谜底涂上相应的颜色。4、老师小结:每一种蔬菜都有自己的养分价值,对人体的健康是必不行少的,小挚友的生长发育也离不开蔬菜,所以,我们不要挑食,多吃蔬菜身体棒。延长活动:幼儿可以将自己熟识的东西,依据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小挚友之间相互猜。中班语言猜谜语活动教案2猜谜语是一种好玩的语言沟通活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的实力。本节课将依据这一特点设计的教学活动。1、让幼儿初步驾驭谜语的特点,引起对猜谜语
3、的爱好。2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维实力,想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜爱猜谜语。难点:让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。一、集中幼儿留意力,引起对猜谜的爱好。1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西,不能看,怎么猜出里面的东西呢?2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称,只讲出它的样子,用处或者是它的颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。3、提示幼
4、儿细致地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。二幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语,并说明谜语。(帮助实力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请实力中等及稍差的幼儿)(5)老师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿驾驭猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好,其次句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本事。(6)小结(巩固驾驭谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本事。但儿歌
5、中并没有“青蛙”两个字,而是让小挚友猜,这就是谜语。2、猜一猜其次只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。(2)老师说明“沾水”的含义。(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。(4)老师在桌上打算一盆水,再打算一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(激励幼儿大胆地表达想法)(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小挚友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。(1)老师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?