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1、四年级美术下册教学工作计划四年级美术下册教学工作安排1一、学情分析：孩子对美术课有着深厚的爱好，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素养的限制，仍旧无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创建机会，提高学生的审美实力。二、教学目标：1、以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要，重视人文精神，体现人文观念。2、注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。3、留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学
2、生的实际生活。三、教学重难点：1、在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。2、以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。3、提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、教学措施与方法：1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅
3、历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。8、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。四年级美术下册
4、教学工作安排2一、教材分析：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。二、教学重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。三、教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、教化教学目标：1、学问和实力方面：通过欣赏和各类美术
5、作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。2、教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。3、情感看法价值观
6、：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。五、学情分析小学四年级在造型方面较低年级有肯定的发展，随着学问的增长和相识实力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。造型表现：四年级的学生的造型嬉戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型嬉戏。设计应用：学生起先引入一些学问系统的学习，假如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简洁的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动
7、的区分。观赏评述：四年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简洁的形式分析，从对形色的相识，扩大到质感的相识，表达自己的感受。综合探究：进行造型嬉戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。六、教学进度表周次 日期 活动 内容1 2月11日2月13日2月11日(星期五，农历正月初九)老师报到2 2月12日学生注册缴费、始业教化2 2月14日2月20日正式上课为中国队加油3 2月21日2月27日茶乡四溢4 2月28日3月6日茶乡四溢5 3月7日3月13日七彩踪迹6 3月14日3月20日爱书、藏书7 3月21日3月27日风车转啊转8 3月28日4月3日十二生肖9 4月4日4月10日清明
8、节年年有余10 4月11日4月17日落日11 4月18日4月24日期中考试12 4月25日5月1日五一国际劳动节巧折巧剪13 5月2日5月8日蔬果造型14 5月9日5月15日漂亮的拼图15 5月16日5月22日砖石上的雕刻16 5月23日5月29日房间一角17 5月30日6月5日中国古代陶艺18 6月6日6月12日端午节复习19 6月13日6月19日复习20 6月20日6月26日期末考试21 6月27日7月3日学期结束工作，7月3日暑假起先四年级美术下册教学工作安排3一 教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法
9、，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标其次学段(34年级)学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。学习领域欣赏自
10、然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习领域采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学生现状分析：本学期四年级大部分的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技
11、法，提高审美实力及综合素养的目的。三、本册教材学问系统与结构分析：本册教材由绘画、观赏、工艺三大部分组成。绘画包括国画、素描、想象画等;观赏包括近现代的中国画、新年画;工艺包括图案、手工制作等。其中观赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。四、本册教材的教学目的、重点、难点：教学目的：注意达到学生三维度培育目标1、学生驾驭肯定的美术基础学问和基本技能、技法。2、在过程和方法上学生一个体或集体参加各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间实力。3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培育学生的爱国主义情感。学生能够获得长久爱好，完善人格。教学重点：丰富的
12、教学学习形式使学生获得长久爱好。教学难点：引导学生体验生活和大自然的美妙，激发学生创建美，表现美，发觉美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。五、主要的教学措施和改革方法：贯彻大纲精神，处理好学生的思想品德教化，审美教化。培育学生的实力。贯彻启发式原则，采纳多种敏捷的教学方式，培育学生的学习主动性。四年级美术下册教学工作安排4一、学生状况分析四年级共有2个班，四(X)班XX人，四(X)班XX人，学生对美术课爱好深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力
13、和敢于创建的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏视察实力。2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。二、教材分析初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动
14、的区分。欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学目标1.学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3.通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5.学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。