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1、中班主题我在马路边教案中班主题我在公路边教案1主题的产生：公路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上常常会看到公路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜爱车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展在公路边主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步阅历。主题的目标：1、视察公路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、了解交通设施，并有爱好识别公路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。活动名称：公路上的交通标记设计思路:在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出视察公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标记产生了深厚的爱好。于是依据孩子们的爱好点，我们设计了这次活动。在活动
2、前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标记的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上细致地视察交通标记。活动目标：1、相识一些简洁的交通标记，知道它们的含义。2、培育幼儿遵守交通平安的意识。活动打算：师生事先收集各种有关交通标记的图片。活动过程：一、幼儿介绍自己带来的交通标记：1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标记，告知我们不同的意思。小挚友们也收集了一些交通标记，下面请你介绍一下，你带来的交通标记告知我们什么？2、请幼儿一一上来介绍。二、丰富其他的交通标记：1、除了这些，你还知道哪些交通标记？2、幼儿自由说说，老师依据幼儿的表述出示相应的标记。老师：每一个交通标记都有它的作用，我们外
3、出的时候，肯定要留意这些标记，遵守交通规则，留意平安！三、制作交通标记：画一个你最熟识的交通标记，我们可以放在动物园里的公路上。中班主题我在公路边教案2设计思路:在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出视察公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标记产生了深厚的爱好。于是依据孩子们的爱好点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标记的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上细致地视察交通标记。活动目标：1、相识一些简洁的交通标记，知道它们的含义。2、培育幼儿遵守交通平安的意识。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、培育幼儿完整、连贯地表达
4、实力和对事物的推断实力。活动打算：师生事先收集各种有关交通标记的图片。活动过程：一、幼儿介绍自己带来的交通标记：1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标记，告知我们不同的意思。小挚友们也收集了一些交通标记，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标记告知我们什么?2、请幼儿一一上来介绍。二、丰富其他的交通标记：1、除了这些，你还知道哪些交通标记?2、幼儿自由说说，老师依据幼儿的表述出示相应的标记。老师小结：每一个交通标记都有它的作用，我们外出的时候，肯定要留意这些标记，遵守交通规则，留意平安!三、制作交通标记：画一个你最熟识的交通标记，我们可以放在动物园里的公路上。中班主题我在公路边教案3设计
5、思路：在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出视察公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标记产生了深厚的爱好。于是依据孩子们的爱好点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标记的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上细致地视察交通标记。活动目标：1、相识一些简洁的交通标记，知道它们的含义。2、培育幼儿遵守交通平安的意识。3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行沟通。4、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。活动打算：师生事先收集各种有关交通标记的图片。活动过程：一、幼儿介绍自己带来的交通标记：1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标记，告知我们不同
6、的意思。快思老师。教案网出处小挚友们也收集了一些交通标记，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标记告知我们什么？2、请幼儿一一上来介绍。二、丰富其他的交通标记：1、除了这些，你还知道哪些交通标记？2、幼儿自由说说，老师依据幼儿的表述出示相应的标记。老师小结：每一个交通标记都有它的作用，我们外出的时候，肯定要留意这些标记，遵守交通规则，留意平安！三、制作交通标记：画一个你最熟识的交通标记，我们可以放在动物园里的公路上。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活
7、跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。中班主题我在公路边教案4一、主题说明：公路，是幼儿特别熟识的环境，他们每天来园、回家都会经过，所以这对于幼儿来说，基本的一些常识已经有所了解。公路边的交通设施与我们的生活休戚相关， 幼儿知道了公路上有斑马线，人要从斑马线上过公路，但是在画纸上的表现我发觉其实他们无法准确表达，方位都是错误的；还知道了绿灯行，红灯停，黄灯 打算的基本学问；还有那些好玩的标记、数字，其含义各不相同，有时类似的2张标记却是不同的涵义，真是耐人寻味；有时还会会涉及到如何遵守交通规则的问题，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。这些 对于孩子来讲有着很多和必要的教化价
8、值，须要我们老师做更进一步的引导。旁边的道路是与幼儿生活最干脆关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，以及各种各样成人劳动，都为幼儿丰富有关社会生活阅历供应了有利的条件。因此我们预设了我在公路边的主题活动，本主题的目标着重让幼儿了解对生活四周的人、基本设施的了解与留意，初步知道他们与自己生活的关系，运用各种方式表现各自对四周生活的体验。二、主题目标：1、视察公路上的各种车辆，知道其不同的功能， 体会车给人带来的便利。2、发觉车子的不同特征， 按车辆的某个特点进行 分类，如：不同颜色、大小、用途等。3、了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等， 有初步遵守交通规则的意识。4、通过唱唱、跳跳、
9、读读、画画来了解我们身边的公路。5、了解交通设施，并有爱好识别公路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系， 并乐意探究。6、 尝试将交通规则的阅历运用到设计棋类规则的活动中。三、环境创设：四、家园共育：1、在日常生活中，提示幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。2、请家长和幼儿一起制作 “汽车” ，激励幼儿在制作过程中能完成自己的任务。3、建议家长带幼儿在公路上走走、看看、说说， 带领幼儿参观车展或到汽车销售店看看。4、家长应当以身作则，为孩子树立遵守交通规则的榜样。5、和孩子一起收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，激发探究爱好。6、带领幼儿外出参观活动，视
10、察公路上的汽车、十字路口、交通警察、公路上的标记及公路边的标记和设施等。五、个别化材料：嬉戏名称图片材料玩法视察要点喧闹的公路（益智）红绿灯、树、车、人等根据肯定的规律为车、人、树等排序。可以按一个种类排序，也可按范围（公路上、公路边）排序。去春游画有各种形态点子的动物、按规律排序的四辆旅游车。依据动物身上的点子数找到相应的座位号。点数相对应。汽车排排队不同颜色和不同大小的汽车依据不同的大小进行排序。依据不同的颜色排序。1、幼儿是否能够正确排序。2、幼儿所拍的依次是否能够用自己的语言表达出来。车牌的隐私（探究）汽车若干（有车牌）、数字卡片等1、将点子和图形翻译成数字。 2、能够根据数字的规律找
11、寻其中隐藏的一个数字（相邻数）。1、幼儿是否能将点、图形、数相对应。 2、幼儿探寻已有数字的规律（如：大小、间隔）给汽车找影子各种汽车图片及影子1、能够依据汽车特征找到相应影子。 2、说说不同车子它们的作用。幼儿是否能够把握不同车的特征的实力汽车加工厂（美工）各种废旧纸盒、塑料瓶盖、画纸、笔、剪刀等1、依据一只盒子的特征，制作与公路上某一汽车特征相同的汽车 2、将两只或两只以上盒子进行组合制作各种不同的车。1、视察幼儿是否会依据步骤图制作各种不同的车。 2、视察幼儿能否依据盒子的特征进行想象、创建制作不同的车。汽车制作各种颜色的彩纸、剪刀、勾线笔依据制作步骤图来进行制作视察幼儿理解步骤图的实力
12、以及细微环节部分的处理。六、主题案例：案例一：公路上的车 主题我在公路边正式起先了，在主题开展时，我就设计了公路上的车这一节美术活动，首先通过视频视察公路上的车激发起幼儿的爱好、丰富幼儿 对车子的感性阅历。在视察的过程中，孩子们的心情都很高，对眼前驶过的各种车子都充了探究的爱好。特殊是男孩子，当自己相识的车子从眼前驶过时会跳起来大声地叫出它的名字，当大家都看的很仔细的时候，杨霄突然大声说道： “老师你看，那是停车的标记。”顺着他指的方向，赫然有个大大的“p”。杨霄平常很爱车子，家里面的车子都摆满了，平常也很关注在这方面，所以有了肯定的阅历积累。突然我想乘这次机会也让幼儿视察公路上的各种交通标记
13、，让幼儿对交通标记一个感性的相识。于是“找寻交通标记”的活动由此起先。分析：新课程中指出老师应当要追随幼儿的.生活和阅历。所以凡是幼儿须要的、感爱好的，又是他们急于想知道或解决的问题，应当刚好地纳入到课程和活动中来。二期课改的核心是要让课程适应并促进幼儿的发展，因为教材是课程的重要载体，教材是媒介，它串起两个教化主体（老师和幼儿）间的互动。 深刻领悟新教材，使教材为幼儿活动服务，运用、参考这些教材来组织适合自己教化对象的活动，使幼儿在活动过程中积累阅历，提升实力。因此，老师应多考虑幼儿的年龄特征， 使活动最接近孩子的生活阅历和发展水平，尽可能使活动与个体儿童的须要相符合。七：主题反思：1、我在
14、公路边这个主题，幼儿总是有许多话可说，因为公路是幼儿熟识的环境，对于公路上的车子，幼儿总是能够说出如小汽车，救援车，警车等车的基本特征，但是我发觉，对于一些如大吊车，吉普车，幼儿还是不太熟识的。因此老师的首要目的就是将个别幼儿了解的扩大化，将幼儿不了解的传递给他们。2、虽然公路对于我们休戚相关，我们每天的生活都离不开它，但是对于幼儿他们对于交通的规则还是很浅，他们只是知道红灯停、绿灯行；走公路要走斑马线；走路要靠右边走但是在角色嬉戏中发觉，他们所谓的靠右走都是难以辨别的，许多人无法理解为什么面对面的2人他们靠右走是不同的方向。所以我觉得这在生活中须要无时无刻的提示他们，让他们养成习惯。3、在本
15、月，为了协作主题，我让幼儿们带来了许多车子的玩具来进行自主嬉戏，我发觉幼儿之间的沟通共享的实力也变强了，彼此之间聊聊自己的车子，对于学习也有帮助。但对于汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着很多教化的契机，贮存着孩子们期盼发觉与探究的问题。4、本次我发觉交通标记是一个难点。有一些幼儿相识了个别简洁的交通标记，可是大部分幼儿都是0水平，特殊是对于那些很类似的交通标记，因此还须要家长的协作，在日常生活中让幼儿自己的去发觉、去探究、去学习。总之交通平安是很重要的，不止是在这一个月，是在一生中都须要牢记的，因此我们应当无时无刻都要给孩子树立一个榜样，让幼儿在好的氛围中自然的接受和保持。中班主题我在公路边
16、教案5主题的产生：公路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上常常会看到公路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜爱车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展在公路边主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步阅历。主题的目标：1、视察公路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、了解交通设施，并有爱好识别公路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。设计思路:在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出视察公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标记产生了深厚的爱好。于是依据孩子们的爱好点，我们设计了这
17、次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标记的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上细致地视察交通标记。活动打算：师生事先收集各种有关交通标记的图片。活动过程：一、幼儿介绍自己带来的交通标记：1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标记，告知我们不同的意思。小挚友们也收集了一些交通标记，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标记告知我们什么?2、请幼儿一一上来介绍。二、丰富其他的交通标记：1、除了这些，你还知道哪些交通标记?2、幼儿自由说说，老师依据幼儿的表述出示相应的标记。老师小结：每一个交通标记都有它的作用，我们外出的时候，肯定要留意这些标记，遵守交通规则，留意平安!三、制作交通标记：画一个你最熟识的交通标记，我们可以放在动物园里的公路上。