《中班数学教案活动《图形王国》含反思范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学教案活动《图形王国》含反思范例.docx（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班数学教案活动图形王国含反思中班数学教案活动图形王国含反思 篇1活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2.过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象实力，发展幼儿的视察力。3.激发幼儿探究的欲望。4.有爱好参与数学活动。5.体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1.起先部分：老师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力师：小挚友们，今日，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西
2、，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小挚友表现得最好。2.中间部分：用嬉戏的方式让幼儿相识三种几何图形（1）嬉戏：摸一摸魔术箱。师：小挚友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐私？好了，我们来看看这只魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西。老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？摸出一本正方形的书，问：这是什么？（书）它们是什么形态的？（正方形）问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：魔术箱子东西多，请小挚友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进行。
3、老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。你怎么知道它是三角形/正方形/圆形梯形的？老师总结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。（2嬉戏：小动物找家小挚友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（变出四种小动物）小挚友们，你们看他们是什么动物呀？幼：师：咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎
4、么了。小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？（老师模拟小动物的声音）我们找不到家，见不到妈妈了！小挚友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。（把四种几何图形的卡片发给学生）师：小动物说它们的房子都是有形态的，小狗说，它们的房子是正方形的，小挚友们看到正方形的房子了吗？让学生把正方形的卡片举起来。师：小挚友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小挚友们看到三角形的房子了吗？让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小挚友们看看圆形的房子在哪里？让幼儿把圆形的卡片举起来。师：小猫也找
5、到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小挚友们看看梯形的房子在哪里？让幼儿把梯形的卡片举起来师：小挚友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。（把四种小动物分别送到相应的房子里）（2）嬉戏：谁的本事大老师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师：小挚友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图画。现在，小挚友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有
6、几个？老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3操作练习3.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的相识。师：小挚友们，今日我们在图形王国相识了好多的图形宝宝，小挚友们说说它们是谁啊？（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。师：图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？活动延长：1.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为
7、学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。中班数学教案活动图形王国含反思 篇2活动目标1.激发幼儿探究的欲望，体验图形分类嬉戏的乐趣。2.引导幼儿不受颜色、大小的影响对圆形、正方形和三角形进行分类。3.通过图形分类，培育幼儿动手操作的实力。活动重点：能够正确区分圆形、正方形和三角形。活动难点：能不受图形颜色、大小的影响进行分类。活动打算图形挂牌若干(一人一个)，.三个钻圈(分别贴着圆形、正方形和三角形)，图形粘板，图形卡片若干，操作盘，玩具筐三个，贴着不同图形的小椅子。活动过程一、以参观“图形王国”情境导入活动为每位小挚友分发“图形门票”。发给幼儿不同形态的图形挂牌，提前巩固幼儿对圆形、三角形、
8、正方形特征的感知，更好的激发起幼儿的爱好与探究欲望。师：“今日老师要带小挚友们进入图形的王国参观，让我们戴上门票，跟着我的脚步动身!”二、利用情境引导幼儿进行图形分类(一)选择图形“大门”进入。出示分别贴着圆形、正方形、三角形的钻圈。请小挚友们说出“大门”上图形的名称，并找到和自己的“门票”一样形态的“大门”，排好队依次走进奇异的“图形王国”。(二)分类做椅子。将小椅子分别分成三组，贴着正方形的椅子一组，贴着圆形的椅子一组，贴着三角形的椅子一组。请小挚友根据自己的“门票”形态坐到贴着相应形态的小椅子一组中去。(不断巩固幼儿对图形的认知。)(三)送图形宝宝回家。师：“现在我们来到了图形王国里，但
9、是呀，调皮的图形宝宝和我们小挚友们玩捉迷藏呢，图形国王都找不到它们，现在图形国王请小挚友们帮忙找一找调皮的图形宝宝都藏在了哪里?”(事先将图形放在操作盘里藏在每个椅子的下面，引导幼儿找出。)出示正方形、圆形、三角形大粘板。师分别指向图形粘板，提问幼儿是谁的“家”。(引导幼儿说出是什么图形宝宝的家。)老师示范，引导幼儿视察。引导幼儿将“图形宝宝”送回“家”，先请一组图形的小挚友将找到的图形粘贴到相应的粘板上，其余两组小挚友当小裁判，看看他们有没有贴对，剩下两组同样形式进行。(操作过程中老师适时地加以指导。)(四)老师总结。“图形宝宝”送回“家”后，同样请小挚友们坐回相应的图形椅子上，老师在不同粘
10、板上分别取下两个图形一样，大小颜色不一样的图形，提问幼儿有什么不一样。(引导幼儿主动回答问题，说出图形的不同，巩固幼儿对图形特征的认知。)小结：我们在对图形分类时，不考虑图形的大小、颜色，只要符合同一种图形的特征，形态一样，它们就归为一类。三、归纳整理出示分别贴着圆形、正方形、三角形的筐，请孩子们将自己的“门票”放进相应的筐里，最终检查是否分类放正确。(让幼儿在起先与结束都能在图形分类上得到巩固，并刚好得到验证。)四、活动延长将圆形、三角形、正方形卡片及图形挂牌投放到益智区，让幼儿接着分类嬉戏。中班数学教案活动图形王国含反思 篇3活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们
11、的不同。2.用拼贴的方法提高动手操作实力和比较实力。3.体验参加数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。活动打算：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今日图形国王送来了一个“奇异礼盒”，奇异礼盒里面有3个隐私，我请几位小挚友上来摸一摸，猜猜是什么隐私。(先试摸，再拿出来)二、比较图形相识三角形师：刚刚有小挚友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。（1）相识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小挚友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2
12、）相识长方形和梯形并区分其不同师：有小挚友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。三、拼搭图形师：今日你们相识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么好玩的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小挚友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小挚友一起去参与“图形王国的晚会”五、结束师：我们装扮好了衣服，一起动身去参与图形王国的晚会啦！（播放音乐）中班数学教案活动图形王国含反思 篇4活动目标1、通
13、过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。2、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。一、复习几何图形。1、导入：小挚友，今日潘老师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼睛让我带你们动身吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只奇妙的魔法盒（出示魔法盒）2、嬉戏：摸一摸。想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了一个什么图形？（长方形）长方形四个角一样大，两边长、两边短（贴在黑板上）。你想上来摸一摸吗？（1）看，你摸出的是什么？大声告知大家（圆形）圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；（2）接着摸，诶，他摸出来的是（三角形）。三条边，三个角，像座小山立得牢；
14、（我们请它立在这里）（3）再请最终一位小挚友上来摸，瞧，他手上的是（正方形）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。（4）还有最终一个我来摸出来吧，最终一个是半圆形：从中间将圆形平分为两半。小挚友一起和这些图形宝宝打个招呼吧。（生一起说一说图形的名称）二、数图形记录图形。1、师：“小挚友，魔法王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒（出示魔法棒）它会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示兔子）。2、小挚友，用你的火眼金睛细致视察，小兔身上藏着哪些你相识的图形宝宝？（边说边课件出示）。3、你能细心的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用魔法棒指，小挚友数，要看细致
15、哦！（老师指学生数），我们数图形的时候要一个一个按依次细致去数，不能漏掉。小挚友记住了吗？4、嗯，有3个圆形，你想用什么方法在这条线上记录下来？看看电脑用的是什么方法？（展示：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才美丽哦）那半圆形有几个啊？我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条？谁能用一句好听的话告知大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形？（引导孩子用完整的话说。）5、魔法棒接着变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？（这只小熊真可爱）快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不想来数一数？看谁数得准，我们先数圆形？我请一个小挚友上来做小老师用魔法棒指着数。（生演
16、示，魔法棒告知你还有圆形的，谁来帮忙；数的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒请你从上往下按依次数，会吗，太棒了）那要在这里画几个美丽的竖条？再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。三角形等得很焦急，请小挚友抓紧帮他忙数一数，奇妙的魔法棒会指到谁呢？太厉害了，一下子就数对了。那你告知我这里要画几个小竖条？(看，被魔法棒点了的小挚友多棒呀)小熊感谢小挚友。6、魔法棒唔拉拉接着变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形？（有几个就伸出几个手指）（电脑演示）魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几个长方形，伸出手指
17、，（电脑演示）魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们；最终是正方形，一起告知我? （电脑演示）对了，你们都很厉害。请小挚友一起说，小房子身上有（把话说完整）三、动手练习1、图形宝宝很淘气，他们又躲到其他小动物身上了，聪慧的小挚友你能把他们找出来吗？7、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线（要画的美丽），假如你会写数字也可以在这里写数字明白了吗？每个小挚友拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。8、反馈。潘老师看到小挚友都完成了，把铅笔放到篓子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老师。我发觉许多小挚友做的特别好，下课老师给你们批一下，但是我也发觉了问题：有的小挚友
18、不当心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小挚友小竖条画的有的长、有的短不美丽，请这些小挚友下课改一改好吗?四、拼图创作这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多漂亮的图案.小挚友，你们想不想自己动手来拼一拼创建许多美丽的图案？听好要求，小挚友面前的篓子里有许多图形宝宝，小挚友选择你须要的图形在桌上拼出一个漂亮的图案。起先吧，不要抢，图形宝宝许多。我们小挚友太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小挚友也不焦急，老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间接着拼，或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼，好吗？教学反思本节课教学结构合理，幼儿爱好，培育了幼儿手、口一样的数数，并复习数字110
19、。幼儿特别主动的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的实力了。中班数学教案活动图形王国含反思 篇5活动目标1、在故事情境中，感知梯形的特征。2、通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。活动打算1、课件图形王国的故事。2、蜘蛛拼图操作材料若干。3、正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。4纸板裁割成的图形若干。活动过程一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探究爱好1、讲解并描述故事图形王国的故事。2、关键提问：(1)咦?这里少了谁?(引导幼儿快速视察，在众多的图形中发觉少了什么形态，并激励他们大胆表述。)(2)梯形弟弟在干什么?(要求幼儿视察画面，尝试通过人物的动作、
20、表情描述画面，引入“捉迷藏”的找寻嬉戏。)(3)假如你们遇到梯形弟弟，会对他说什么?(引导幼儿结合自己的生活阅历大胆表达，在劝告“梯形”的过程中，换位思索，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步驾驭梯形的主要特征1、第一次找寻比较，感知梯形的主要特征。关键提问：(1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样?(老师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形“有四条边、四个角”的特征。)(2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢?(老师出示不服气的正方形、长方形，激励幼儿视察正方形、长方形和梯形的区分，尝试描述区分，感受梯形“一
21、组对边平行、另一组对边不平行”的特征，劝服不服气的形态们。)2、其次次找寻比较，巩固对梯形主要特征的相识。关键提问：这些梯形长得一样吗?哪里不一样?(出示九宫格，幼儿在众多形态中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述不同梯形的特征，结合生活阅历，绽开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征。)3、蜘蛛拼图嬉戏，阅历运用。关键提问：(1)这一次梯形躲到哪去了?(出示蜘蛛拼图，提出操作要求。起先幼儿可能会遇到许多相像梯形的干扰，可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整视察角度，依据梯形的特征，比一比，找出梯形。)(2)看一看，这些都是梯形吗?
22、你是用什么方法找到梯形的。(在集体验证中，幼儿视察黑板上的“梯形”，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特征的相识。)三、折出梯形，体验图形嬉戏的乐趣1、示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?(请幼儿再一次自主探究，依据梯形的主要特征尝试自我验证，结合已有阅历，动手尝试折出梯形，送到“梯形”小房子里，体验图形嬉戏的乐趣。)2、延长活动：拼图嬉戏瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图嬉戏吧!中班数学教案活动图形王国含反思 篇6活动目标：1.巩固圆形，三角形，正方形的主要特征(角)，能解除颜色的干扰进行图形分类;2.发展幼儿的视
23、察力和初步的归类实力;3.培育幼儿正确运用操作材料，并遵守操作活动的规则;4.幼儿情愿参与集体嬉戏活动，并能从中体验欢乐。活动打算：教具打算：1.可贴在身上的正方形，圆形，三角形若干;2.正方形，三角形，圆形的道具房子;3.音乐磁带，录音机。学具打算：1.一次性纸杯若干;2.圆形，三角形，正方形小卡片若干。环境打算：创设图形王国情景，纸盒做的门上有三种图形。阅历打算：相识三角形，圆形，三角形。活动过程：一. 引出课题：带领幼儿到图形王国1. 配班老师提问：“珍宝们，周老师告知你们。在图形王国里啊，有很多的图形宝宝在搞大联欢，可好玩啦!小挚友们想去吗?(幼儿回答：想。)好的，去图形王国啦!”快乐
24、地音乐起。幼儿欢乐拍手的进场。2. 望见图形王国的大门，配班老师：“哇!图形王国到啦，快看快看，图形妈妈在向我们招手呢!”3. 图形妈妈(主班)出场，图形妈妈：“哈喽!小挚友们好，我是图形妈妈，瞧!在图形王国友好多好多的图形宝宝，我们一起来看一看，这里有图形，这里是图形?4. 幼儿入座，图形妈妈：“小挚友们真能干，都相识这些图形宝宝，好的，现在请小挚友们到图形王国里坐好。”5. 幼儿上位后，老师出示图形，图形妈妈：“图形妈妈有三个图形宝宝，小挚友们想相识他们吗?(想)好，那请小挚友们闭上小眼睛，大声的数到三，图形宝宝才会出来哟!(一二三)哇!出来啦。出来啦。这是什么图形?(正方形)它是什么颜色
25、的?(蓝色)它有什么特征呢?(四个角)小挚友们真棒，其次个图形宝宝要出来啦。(冰山一角)小挚友们猜猜看，这会是什么图形呢?(三角形)我们一起叫出它，好吗?(三角形，三角形)哇!最终出来啦，三角形宝宝是什么颜色的呢?(黄色)它有几个角，我们一起来数数看，(三个)小挚友们留意啦!我有三个图形宝宝，出现几个了?(两个)那还有一个呢?它会是什么图形?(圆形)哦，我知道啦，它肯定躲起来啦，我们一起把它叫出来，好吗?(圆形，圆形老师在周边找一找)噢!找到啦，这是圆形宝宝，它是什么颜色的?(红色)它有尖尖角吗?(没有)6. 图形妈妈和小挚友一起做小结：“哦!我知道啦。正方形宝宝有四个尖尖角，三角形宝宝有三个
26、尖尖角，圆形宝宝没有尖尖角!”7. 图形妈妈：“小挚友们又有三个好挚友了啊，兴奋吗?(兴奋)那我们一起来唱首歌，好吗?(老师领唱)二. 到图形宝宝家做客1. 图形妈妈：“好啦，小挚友们，图形宝宝特殊喜爱我们豆豆班的小挚友，要邀请你们去做客，想不想去?(想)2. 图形妈妈拿出三座房子，图形妈妈：“这就是图形宝宝的家，我们一起来看一看这都是谁的家呢?这是?(圆形宝宝的，三角形宝宝的，圆形宝宝的)哇!小挚友们真能干，激励一下自己。(英文)3. 图形妈妈：“我们要去图形宝宝家做客啦!嘘!听!图形宝宝有话要说，(图形宝宝说：小挚友们，你们想去我家玩吗，幼儿回答：想!可是我的家门窗都坏了，小挚友们怎么进去
27、呢?)哦!原来是这样啊，小挚友们，不如我们一起帮图形宝宝把门窗修好，怎么样?(好)4. 图形妈妈：“小挚友们留意哦，三角形得贴在三角形宝宝的家里，圆形得贴在圆形宝宝的家里，正方形得贴在正方形宝宝的家里，千万别贴错了哟!不然我们就进不去啦!小挚友们先看图形妈妈怎么做，然后和图形妈妈一起做!要贴在有胶布的地方哦!”(老师先示范，配班发学具)5. 请几位幼儿上台示范：“我喜爱圆形，我要把它贴在圆形宝宝的家里”。(粘贴的过程放欢快音乐)6. 贴完后，接到电话转移情景，图形妈妈：(嘟嘟嘟)“嘘!小挚友们听，是什么声音啊?(电话)哦!图形妈妈接个电话，喂!你好，哦，是图形加工厂的厂长啊!哦，叫豆豆班的小挚
28、友去加工魔法杯啊，恩，好的，再见!)告知小挚友们一个好消息，刚才图形加工厂的厂长望见你们把图形宝宝的家给装修好啦，觉得你们的小手特殊巧，确定邀请你们去做小小加工师，小挚友们快乐吗?(快乐)三.小小加工师1.图形妈妈：“好的，小挚友们，厂长说啦!想加工魔法杯，得先数一数这里有多少个杯子?(请加工师们伸出手指头，我们一起来数一数，1.2.3.4)小小加工师们真棒，好的，现在呢!拿到杯子的小挚友，就可以加工啦!但是得留意哦!每个杯子上得有三种图形宝宝，分别要有正方形，圆形，三角形。(老师示范一次，配班发学具)加工师们赶快努力吧!待会厂长会来看哪个加工师最棒!(老师巡回指导)四.作品评价1.图形妈妈：
29、“哇!小小加工师们真不错，通过你们的小手把一般的杯子变成了漂美丽亮的魔法杯，那小挚友们看一看，这些魔法杯，都可以用来干嘛呢?(幼儿发散思维)图形妈妈发觉魔法杯可以把声音变大，小挚友们试一试，(老师：珍宝们，幼儿：诶)这样吧!我们把魔法杯拿去给厂长看一看，好不好?(好)好的，请小挚友们排好队，我们去见厂长啦!(主班带领孩子排好队，边唱歌边出场)中班数学教案活动图形王国含反思 篇7教学目标：1、相识圆形、方形、三角形，知道各形态的简洁特征。2、能按物体的形态进行分类。教学打算：1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形态的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形态。3、彩泥、
30、泥工板、三种形态的操作模具若干。教学过程：一、相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征1、师：小挚友，图形王国里来了几位挚友，大家想相识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。（3）小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？2、师：（课件4）刚才三个形态挚友介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，链接到前该形态再自我介绍
31、）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。师：大家相识了圆形和方形，还有一个挚友在旁边不兴奋了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）老师请一名小挚友说说三角形的形态：哪为小挚友相识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来相识一下这三个挚友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来相识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，老师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的相识。）二、按物体的形态进行
32、分类1、物体分类课件：小挚友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？（1）哎呀，形态挚友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么形态的？请小挚友说一说。如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小挚友真棒，帮形态妈妈把孩子都送回了家。2、嬉戏：找挚友师：小挚友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形态的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，老师检查幼儿是否找对家）我们和家里的挚友一起来跳舞吧。3、做饼干师：哎呀，
33、跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小挚友到和自己一样形态的饼干加工厂去做饼干吧！幼儿用模具、彩泥进行制作。(评析：在这一环节中，老师采纳了多媒体课件、嬉戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的相识。)三、结束师：哎呀，小挚友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形态王国去吧，和那里的形态宝宝一起共享。（放音乐，出场。）教学反思：由于小班幼儿对动画、卡通人物特殊感爱好，老师自制了动画课件。在第一环节和其次环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲解并
34、描述，这样比较简单吸引幼儿的留意力。设计的两个嬉戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手实力。整节课设计情节连贯，思路清楚，适合小班年龄的特点。中班数学教案活动图形王国含反思 篇8一、说教材：纲要细则中指出：老师要利用儿童感爱好的身边的事物与现象作为科学探究的对象。 小班的幼儿对图形和色调特别感爱好。设计这个活动，是以运用身体拼摆图形的形式吸引幼儿留意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过观赏图片、拼图形等来促进幼儿的.创新思维实力和动手操作实力的发展，更有利于激发起幼儿的学习爱好，促进幼儿大胆的思索和主动的创作欲望。二、活动目标：1、在相识圆形、三角形的基础上，创建性
35、地进行图形组合。2、引导幼儿尝试用自己的身体演化圆形和三角形，巩固幼儿对圆形和三角形特征的感知。3、激发幼儿探究的欲望，培育幼儿的动手操作实力。三、活动打算：1、PPT课件；2、幼儿操作材料：圆形、三角形小图形若干，白纸若干；拼图纸、彩笔若干。四、活动重难点活动重点：引导幼儿用自己的身体演化出圆形和三角形。解决方式：幼儿对圆形和三角形特征的感知。活动难点：尝试用圆形和三角形进行图形组合。解决方式：通过愉悦的故事情节，五、活动过程：1、图形王国故事导入，引导幼儿感知圆形和三角形的特征：（1）出示圆形和三角形，引导幼儿说说圆形和三角形的特征。（2）老师小结：圆形有一条边、没有角，三角形有三条边、三
36、个角。2、引导幼儿用身体演化图形：（1）图形王国里的三角形和圆形想和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏，请小挚友们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝，并说出它是三角形还是圆形。（2）引导幼儿用自己的身体演化图形，找一找藏在小挚友的身上的三角形和圆形。3、观赏圆形和三角形的组合拼图：（1）依次出示由圆形和三角形组合拼成的不同图片，引导幼儿说说哪些是圆形，哪些是三角形。并点数圆形有几个，三角形有几个。（2）老师小结：图形王国里全部的东西都是由三角形和圆形组成的。三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多东西。4、幼儿分组操作，老师指导：（1）第一组，老师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形和三角形拼图形。（
37、2）其次组，找出画中的圆形和三角形依据提示涂上不同的颜色。5、结束：让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什么图形，让他们都加入到图形王国里面去。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。中班数学教案活动图形王国含反思 篇9设计意图：“几何图形”是数学活动的重要内容，经过小班和中班一个学期的学习，我班的孩子已初步相识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形，而且对这些图形有较浓的爱好，当我把各种图形呈现在孩子们面前时，他们
38、都能自发的拼出一些简洁的物体。为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地驾驭图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数学概念，发挥他们的想象力及动手操作实力。将嬉戏贯穿于整个活动过程，通过创设情景，以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等好玩的活动吸引幼儿的学习爱好，让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得有关数形的感性相识，让幼儿在操作活动和奇异的想像中进入漂亮的数学世界。一、活动目标：1、巩固幼儿对长方形、正方形、三角形、园形、半园形的相识，进一步巩固分类、统计等数学概念。2、发展幼儿的想象力及动手操作实力。3、激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿初步的团结协作精神。二、活动打
39、算：1、相机和幻灯机各一台，眼罩和幼儿人数相等。2、几何图形若干，房子5间，数卡1、2、3、4、5，计录纸与幼儿人数相等，图形国王头饰一个，笔和泥工板与幼儿人数相等。三、活动过程：（一）老师扮演图形国王，带领幼儿参观图形王国，激发幼儿参加活动的爱好（二）谈话活动：1、你望见了什么？2、你最喜爱什么图形？它是怎样的？（三）送图形宝宝回家：1、出示五间房子，幼儿数一数，并说出总数。2、幼儿视察每间房子都住了什么图形宝宝，并说给同伴听。3、幼儿戴眼罩在自己的桌面摸图形，然后打开眼罩看自己摸的图形是否对。4、把自己摸到的图行宝宝送回家。（四）用图形拼画，并记录各种图形的个数。1、国王今日过生日，想收到
40、小挚友的礼物，请小挚友用各种图形拼一份礼物送给国王。2、幼儿在美丽的音乐声中用各种图形拼物体，老师把幼儿的作品用相机拍下。3、幼儿记录自己用的各种图形的数量，并说说自己送的是什么礼物。4、用幻灯展示幼儿的礼物，并请幼儿检查他的记录是否正确。（三）延长活动幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找寻自己没有相识的图形，明天来告知老师。活动后的自我反思：为了组织好本次活动我反复进行了多次的考虑，研读孩子的爱好以及孩子的原有水同等等。经过小班和中班一个学期的学习，我班的孩子已初步相识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形，而且对这些图形有较浓的爱好，当我把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简洁的物
41、体。依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、实力等方面的目标.其中有探究认知部分，也有操作部分，依据目标，我把活动的重难点定为第一个目标，目标是：巩固幼儿对长方形.正方形.三角形.园形.半园形的相识，进一步巩固分类、统计等数学概念。活动打算是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应，所以，我既进行了物质打算又考虑到幼儿的学问阅历打算。新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方
42、法组织教学。活动中我运用了情景表演法，通过设计有情节的活动引起幼儿主动参加活动的爱好。不仅提高了幼儿探究实力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采纳的幼儿学法有操作法，让幼儿通过动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。还采纳了沟通法，在沟通的过程中既能发展幼儿的语言表达实力。又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享。本活动设计活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的学问有机整合在一起，如在视察活动中渗透了语言表达教学，本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等好玩的活动吸引幼儿的学习爱好，让幼儿在玩中学，学中玩，从而
43、获得有关数形的感性相识，让幼儿在操作活动和奇异的想像中进入漂亮的数学世界。中班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，相识过程中，留意力较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教化任务、实现教化目标，是中班教学活动组织的难点，也是我常考虑的问题，但在活动的组织中存在不少的问题：1、纲要中指出的“生生互动”“师幼互动”没有得到很好的体现，老师没有能很好地引导孩子，赐予孩子的思索时间不够。如幼儿在视察图形王国看到的图形和幼儿摸图形宝宝时，由于老师急于进行下一环节，没有让幼儿有充分时间沟通和探讨，沟通探讨是特别重要的，能使幼儿相互吸取阅历，相互的学习。在出示房子时没有引导孩子点数，没有能把握有利的
44、机会让幼儿学习点数。在出示房子时没有留意说错的孩子，刚好进行引导和订正。五间房子可以引导孩子复习排序的学问，同时老师不应当在房子那里贴好数字，应当引导排序让幼儿选数字贴上。从而更好更大地发挥教具的作用。2、教学内容多，每个环节时间不够，幼儿不能充分操作。老师还没有能敏捷地调整教学内容。在本次活动中幼儿由于视察不细致，在老师提问题时有幼儿说望见了梯形，请他来找只是乱指，假如我在这时就出示梯形，让幼儿找找梯形和正方形、长方形和三角形的不同点和相同点，然后再让幼儿依据自己的意愿通过折一折变成梯形，这样或许会收到意想不到的教学效果。3、没有能很好地完成教学目标，教学重难点不够突出。本活动由于时间关系，
45、在后面的拼图形并记录是活动的重难点，尽管幼儿有一点记录阅历但还是不明白老师的要求的，在这时应当采纳演示法，通过请实力强的幼儿演示记录一幅图给孩子看，同时幼儿可以有不同的记录方法帮助他们获得肯定的理解，让幼儿在原有水平上得到提高。中班数学教案活动图形王国含反思 篇10活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形的相识，知道各形态的简洁特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形态分类。3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。活动打算：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形态的实物挂牌(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。1、相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。师：小挚友，图形王国里来了几位挚友，大家想相识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚才三个形态挚友介绍了，现在，你们相识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来相识一下这三个挚友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形态分类。1、小挚友，