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1、国培幼儿学习总结国培幼儿学习总结1这次我有幸参与了农村幼儿园老师培训。通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教化界的前辈、精英们把自己教化积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所变更，在观念上有所更新，我信任在教学事实上确定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们供应的这么好的网上学习机会。我们倾听了多位专家的优秀讲座，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。一、通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势。幼儿教化的春风真的吹来了，从中心到地方都对幼儿教化极其重视，作为幼儿老师要不断学习
2、充溢自己，提高自身的教化教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。二、老师要有敬业精神。能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师
3、敬业精神才能把素养教化落到实处。三、通过学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解了很多书本上没有的学问这是一种对思想的陶冶、学问的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。四、在以后的工作中我力争做得最好老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品
4、质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教化理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用，在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风采。让我们基层幼儿教化工作者不断提高自己的水平，把幼儿工作做得更好。国培幼儿学习总结2为期两天的国培学习安排已完备结束，虽然时间比较短，但
5、是却让我收益良多，受益匪浅。首先要对本次培训活动说声感谢，感谢国家对学前教化的重视，感谢主管教化局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。在场的专家和园长以鲜活的案例和丰富的学问内涵，赐予我们详细操作指导的理论支撑，使我的教化观念进一步得到了更新，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱，把学到的学问运用到工作中去，现将本次培训作如下总结：培训方式与内容丰富多样，首先是三位老师的精彩讲课，然后是专家课后点评，接着是张园长给我们带来的精彩讲座，最终是蔡教授讲授关于中国学前教化发展与改革动态。第一天下午幼儿园的张老师给我们带来了一节精彩的体育课小兔跳跳跳，虽然张老师的教龄比较短，可是她上课时那温顺亲切的
6、表情，丰富的肢体动作与语言让我钦佩和学习。其次天上午科技高校附属幼儿园的张园长给我们带来了精彩的讲座，讲座的内容丰富多彩，有何为老师的专业品质如何布置老师环境如何打造老师高品质怎样和家长有效地沟通等等，帮助我们解决了我们目前所困惑的问题和即将面临的问题，让我们对教化有了全新的相识。张园长讲的一个关于脚感的故事，让我很感动，故事里面的那位火车司机对工作的责任感让我很钦佩，同时也让我感到有一种沉沉的担子压在身上，让我重新谛视了一下自己对工作的看法。最终是蔡老师的精彩讲座关于中国学前教化发展的历程，让我深感国家对学前教化的重视，知道了许多关于学前教化的法规和今后应当前进的方向，同时也提示着我们要不断
7、的学习和充溢自己，提升自己的专业文化素养和专业素养。两天来，虽然学到了许多，但是同时也深感自己还有很多不足，还有很多地方要学习与努力，还要不断提升自己的专业水平和教化教学的实力，使自己成为一名优秀的幼儿老师。国培幼儿学习总结3十天的培训顺当结束，这是劳碌的、充溢的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化，指导自己以后的工作。一、精彩的讲座引领我们走在学前教化先进理念的前沿。国培安排中的专家讲座内容充溢，涉及到保育教化的各个方面，在每一个不同的内容与领域，专家都从理论、现实、案例以及我们应当怎样做给出了答案，朱家雄教授的“国内外学前教
8、化改革和发展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例，从浪漫主义、现实主义、批判主义的视角进行里解析，启示我们用相宜的视角去关注幼儿的成长和发展。丁海东教授的“我国幼儿园课程建设的价值取向和实践探究”以大量的课程建设和实践的实例帮助我们理解园本课程建设的价值以及如何建构相宜现代幼儿发展的课程。边霞教授的“美术领域的基本理念和实施”从成人和幼儿的视角动身，结合大量的名家作品和幼儿作品，帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效实施美术教学。许卓娅教授的“音乐领域的目标内容与指导”给了我们新的思路，许老师以自身的激情和感染力带动了全场老师的热忱，在热情的氛围中解读音乐教学应当如何与幼儿互动，实施有效指导和教学。
9、吴荷芬园长的“让幼儿在生活中学会生存的教化”体现了生活即教化，生存及教化的理念，启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细微环节，渗透我们的有效教化。刘晶波教授的“幼儿社会性发展与教化的行动探讨”给我们树立了大社会观，让我们明确了什么是社会教化，社会教化如何贯穿在幼儿一日生活中，带动和促进幼儿各个方面的长足发展。周欣教授的“3-6岁儿童学习与发展指南”不仅解析了指南精神和内涵，更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践，如何用指南的要求促进幼儿的发展。郭良菁教授的“幼儿园老师专业标准及解读”指引我们不断提高自身各方面的修养和素养实力，在工作中以专业标准要求自己。黄琼教授的“幼儿
10、园教化活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿发展的教化活动，促进幼儿高效发展。华爱华教授的“基于案例的幼儿园嬉戏活动环境设计”从案例动身，引领我们理解嬉戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿嬉戏，让幼儿在玩中学，学中玩，体验嬉戏带来的价值和欢乐。封莉蓉园长的“环境与幼儿园教化”让我们进一步明确了老师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境，如何在环境中体现幼儿园的理念，促进幼儿发展。钱文教授的“幼儿园老师教学反思实力的培育”从专业的视角给我们供应了反思提升的策略，告知我们什么样的反思才是有效的，促进自身实力不断提高的。王海英教授的“幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环
11、境中体现的文化。二、丰富的环境启示我们如何提升环境教化资源的水平。国培过程中支配的环境观摩给了我们很大的启发和指引，这些幼儿园的环境丰富，各有特色，如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境，体现里主题“万圣节”，从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都体现了这个主题，用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境显明，体现里“国家”的相识和理解。在幼儿园的大环境方面，各个幼儿园也各显特色，如徐汇科技幼儿园的科技教化特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计细心精细，体现了办园的高效。三、优质的教学活动帮助我们反思
12、如何提高教学活动的质量。观摩了健康活动玩轮滑、语言活动天生一对、科学活动救虫虫、落下来、美术活动肖像画、音乐活动看挚友等，这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动天生一对从老师的功底到幼儿的发展，无不给我们深深的启示，值得我们学习和反思。十天的正式培训我们在充溢和劳碌中感悟颇多，收获颇多，反思更多，国培给我们每个人供应了一个特别好的提升发展的平台，我们也不会辜负国家和各级领导的期望，学以致用，举一反三，不断提高自身的素养实力和平，同时把学习的收获与大家沟通共享，把国培这份爱传下去。国培幼儿学习总结4在这初春漂亮的季节，我有幸参与了幼儿老师国培学习班，短短几天的国培培训让我感觉
13、是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。这几天我都沉醉在教化专家睿智的思想、行动中，不觉心中波澜起伏。他们的每一句话，每一个动作，都深深地感染着我的心灵，使我备受鼓舞，这无形中也给了我要做一个好老师的志气和信念，同时也让我明白了做一个合格的幼儿老师不仅仅是要有对工作的那份责任，更重要的是要有一颗爱孩子的心，还要有作为一名幼儿老师应具备的专业学问与艺术素养。通过这次学习，我有以下几点体会：一、幼儿一日生活的支配要科学、合理，
14、时间支配应有相对的稳定性与敏捷性。既有利于形成秩序感，又能满意活动的须要；尽量削减和消退消极等待等奢侈时间的现象，提高活动效率；老师干脆指导的集体活动要能满意绝大多数幼儿的须要；建立良好的常规，削减不必要的管理行为，逐步培育幼儿的自律。幼儿的生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力；建立良好的师幼关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、信任感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱惜公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培育基本的生活自理实力；要把嬉戏融于各项活动中，采纳开心式教学方法，也要把平安教化和日常行为教化融于活动中，培育幼儿良好的日常行为习惯。二、
15、作为一名幼儿老师，要想得到孩子们的宠爱，敬重，要注意师幼关系的培育。在刘专家讲座中指出“老师与幼儿之间的关系不是单纯的教化者与被教化者之间事务性的关系，而是带有明显的情感性特征。这种依恋要建立在老师能够亲密关注他们，刚好满意他们须要的基础上。老师的诚恳以及对幼儿的敬重与细心照看对于幼儿平安感、自信念的发展以及童年期对事物的主动探究都是必不行少的。”因而，师幼关系对幼儿的发展也有着深远的影响，当孩子进入幼儿园起先接受正规教化时，与老师建立主动的关系是他们适应新环境的一个很主要的方面，不同的师幼关系将干脆影响幼儿的适应状况。师幼关系与幼儿自我概念的发展以及他们对自己的行为与学业成果的期盼有亲密关系
16、。幼儿学业的好坏取决于他们的社会性技能与自信，而这两方面与师幼间的互动、幼儿对老师的情感以及老师对自身与幼儿关系的洞察力亲密相关。要用全面的眼光来看待每一位孩子。真正做到和幼儿在一个平面上去沟通，才能使自己走进孩子的心灵，做到真正了解孩子，驾驭孩子的特性、发展规律以及学习特点，从而帮助自己更好的来开展教化教学工作。三、教化更应注意环境创设。在高专家讲座中指出“环境是幼儿的第三位老师”，所以平常应丰富区域活动材料，科学合理的支配和组织孩子们的一日生活。作为引导者，我觉得应当给幼儿供应发挥和施展自己才能的空间，在发展中生活。如在幼儿园区域角的创设过程中，做到充分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有安排
17、的投放材料，为幼儿创设良好的环境的同时，还应营造一种同伴之间、幼儿与老师之间相互关切、帮助、敬重、友好合作的气氛。充分调动孩子们的主动性，让他们感到充溢、开心、有意义。四、老师应依据本班孩子的现状制定教化目标。教化内容的选择要符合孩子们的爱好和身心发展的特点，并来源于生活，充分利用可利用资源，与家庭、社区等亲密合作，做到资源共享，使幼儿教化走向开放化，社会化。从而为幼儿的发展供应、创设良好的条件。仔细做好家园互动，刚好向每个家长反馈幼儿在园表现，了解幼儿在家状况。为家长传递新的教化理念，并从家长那里捕获新的教化信息，使家长能真正成为我的合作伙伴，共同关注孩子的健康成长。以上是我这次学习的几点体
18、会，通过这次培训，我感到肩上的担子很重，对于我这样一名工作阅历不丰富的幼儿老师来说，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我须要不断学习，不断改进，不断充溢自己，跟上新时代的.步伐，让我们的孩子有一片新的天空。把简洁的事情做好，就是不简洁，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作为一名幼儿老师，要了解幼儿的心理发展，不要用成人的眼光看孩子，或许不经意间一次小小的激励，一声轻轻地问候，不能变更什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员！让他们绽开想象的翅膀，自由的翱翔。国培幼儿学习总结5今年我很荣幸第一次参与国培学习，仔细地进行了老师网络研修的学习。现将网络研修
19、总结如下：一、国学浸润师德美。通过该部分的学习，让我体会到了老师职业的神圣和崇高，也让我更加端正了老师从教的看法和职责。求真务实、寓教于乐、公允公正、立德树人等都是须要我们在工作中去严格遵循的。师德的塑造和完善任重而道远。二、骨干老师的成长与阳光心理。在这里我感受到了老师人生须要追求的高度，提升了自我觉悟和境界。也让我感受到了作为一名老师的那种骄傲感和华蜜感。三、移动互联网APP在班级管理中的应用。时代在发展，信息技术在教化教学中的应用越来越重要。信息技术三年一次大变革，要求我们不能吃老底，要不断跟进时代的脚步去学习。对于创建班级、布置作业、错题本等的设置让我们的工作更便捷有效。视频演示、语音
20、教学等的运用更是让我们随时随地实现快速教化信息传递。四、从新手到骨干的成长之路“丑小鸭”变形记。让还不是骨干老师的我更加充溢信念和斗争。无论起点高地，只要肯下工夫就肯定可以有变成白天鹅的那天。五、社会领域的目标内容与指导。最近始终在研读社会领域指南解读。协作着网络研修的学习让我对社会领域教化专业度提升了很多。六、五大领域教化与儿童发展。从对幼儿学习与发展的理解、五大领域中幼儿学习与发展要点、幼儿学习特点与学习方式几部分进行了学习。重点突出，五大领域涉及全面而有好用性强。七、新入职老师常见的问题及应对策略。它像一个贴心的挚友，解除了我的心理担忧，感觉少了许多迷茫。感觉自己的苦恼被理解，也看到了问
21、题解决方法上的光明。八、艺术领域的目标内容与指导。由于我较为擅长该领域教学，于是我便为自己选择了艺术领域，以期获得更多簇新的血液，学习新理念、新方法。对各年龄班幼儿艺术活动的组织与指导进行了针对性学习。每学一点新方法我都欣欣然去尝试运用到实际中去，这样坚持下来，我和幼儿的艺术水平都提升了不少。网络研修的课程设置贴近老师实际，懂得大家的须要和心声。愿我们都把它当做我们的良师益友，恒久与它砥砺前行。国培幼儿学习总结620xx年8月上旬，依据上级教化部门统一支配，我有幸到井冈山参与了国培江西省幼儿园园长研修班学习，惊慌劳碌的学习、生活使我仿佛又回到了学生时代，让我受益匪浅，感慨颇深。通过倾听教授的精
22、彩演讲及专家导师的阅历沟通，使我对当前学前教化的状况有了进一步了解，深刻体会到实行幼儿园教化指导纲要精神重要性和必要性，特殊是在与园长们的沟通中，被园长们的敬业精神、钻研精神所折服，她们对幼儿园保教工作的理解和探讨深深地打动了我，她们做的好多事我们也在做，为什么我们就没有人家做得好、做得细、做得扎实，为什么自己就不会总结、反思、沟通、推广呢？这就是差距。通过学习，丰富了学问、增长了见识、开拓了视野、更新了教化理念，不仅使我接受了一次系统的理论熏陶，而且对规范幼儿园的组织管理，进一步提升幼儿园的管理水平有着特别重要的意义，给我今后的工作注入了新的动力。对如何做好园长有了新的、更深的相识。一、学习
23、心得体会1、学会相处，提高品位与人和谐相处一个最基本的素养就是懂得敬重别人。敬重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目听从。爱护老师，信任中层，爱惜青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：敬重上级是天职，敬重下级是美德，敬重对手是风度，敬重全部人是修养，这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们同舟共济，在胜利中能和大家共享快乐。2、把握分寸，驾驭尺度孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在漂亮温
24、馨的同时也孕育出了诸多的冲突，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情时也会很生气，我不希望老师出现不文明的行为，所以会进行严厉地指责，不管是出于什么缘由，一阵严厉的指责过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言有位园长告知我：“做领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起”。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生怀疑这是一种策略，假如我们和老师吵起来，和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师
25、们常常会感到做幼儿老师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻赐予一棒，爱护好自己，爱护好老师。3、 坚持原则，留意敏捷感情是一朵云，理智是一棵树。坚决不移地根据上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，详细问题详细分析，尤其在上下沟通、内外协调方面，更应留意才智引导、弹性调控。既然上级把重任交给自己，那自己就应当学习多方面的学问，吸取多方建议，敏捷机灵地去面对每一个问题。4、锐意进取，安抚落后每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳
26、各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分老师的业务过硬、品质高尚。对这部分老师除了精神上多激励外，还应当在物质上赐予刺激，假如一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的老师也会有思想倦怠，所以激励先进要有“激励机制”，物质与精神激励相结合，深深印在了脑海。对待思想比较落后的老师，不能硬碰硬，不能随意指责，最好还是冷处理，个别沟通和谈话，对落后的转化要学会等待，要耐性等待这个过程。二、今后努力的方向1、加强学习，不断提高综合素养学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教化的政策、法规、发展动态，不断丰富自己的管理学问，切实转变教化管理理念，让理论提升自己的整体素养，拓展自己的学
27、问结构，深化自己的学问领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路主动创建条件，让自己站于老师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。2、深化实践，勤于反思切实树立为家长服务、为幼儿服务、为老师服务的观念，在繁忙的日常事务中科学支配时间，常常深化教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。3、增加管理意识管理意识是指担当领导管理工作的人，在其地位、境况及行为规
28、范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从肯定意义上说，管理实践是管理者意志行动的结果。作为园长要有角色意识、素养意识、目标意识、民办法识、服务意识、经济意识、法制意识、创新意识。明确相识自己的职、责、权、利；既要懂业务，具有指导教化教学和教化科研活动的实力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”；细心设计幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大力宣扬幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一样，向目标奋进；驾驭了解人、劝服人、关切人、运用人的本事，做到知人善任；要深化实际，驾驭实情，脚
29、踏实地，多做实事，努力为幼儿园创建一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上赐予关切照看，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务；从根本上变更传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立剧烈的经济意识，效率意识，求真务实，擅长用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益；必需时时、到处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益；要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。4、加强教职工培训力度，全面提高老师队伍的整体素养我园老
30、师的实际状况：老师队伍稳定性不强，少数刚入职老师业务不熟，专业学问人才匮乏，老师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养，才能为我园幼儿教化科学发展供应强有力的保障。本着“全员参加、分层指导、共同发展”的原则，通过有安排、有组织、有步骤的学习，加强老师的教学实践实力，稳步提高老师的专业水平，使老师“擅长学习、竞争合作、求实创新”，在工作上有特性、有特长。5、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增加教职工的凝合力依据幼儿园的实际状况，完善幼儿园的教职工的考
31、核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增加教职工的主子翁意识和责任感；规范管理，重视有效的过程管理，制定“谁分管谁负责”的责任考评制度；重申、完善幼儿园各项规章制度，保障幼儿园各项工作的顺当开展和有效实施；完善班级管理制度，增加班级精细化管理力度。6、加大园本课程开发的科研力度，办出特色依托“文明进校内”和“礼仪教化”，提倡“以人为本”的幼儿园文化模式，形成具有特色的校内文化。我将以这次学习培训为契机，好好反思自己的教化管理行为，信任自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满足的学前教化，促进孩子健康、欢乐、和谐发展和老师专业成长，使幼儿园的各项工作不断迈上
32、新台阶！国培幼儿学习总结7随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培”对于我们幼教发展来说，是最有特色、最实惠的培训。一个个案例、一段段视频，让我明白了老师的专业成长须要经过积累、学习、反思、探讨、沟通等几个过程。在这些过程中，要不断积累、总结阅历教训，用先进的教化理念反思自己的教化教学过程，同时更须要具有探讨幼儿、探讨教学、探讨环境、探讨家长的实力和设计教化的实力等，这样才能成为一名最有才智的老师。通过这一段时间的学习，我仔细反思了以往工作中的不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：首先老师要有良好的师德修养。1、不同时代有不同的道
33、德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。2、酷爱幼教事业，对幼儿充溢爱心，对教化充溢热忱，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不醇厚更是他们的天性。作为幼儿老师应亲近他们，爱惜他们，耐性引导他们，培育他们良好的行为习惯。3、具有娴熟的业务实力。现代幼儿教化内容有五大领域，
34、健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出，幼儿教化的内容涉及面广。幼儿老师还应具备扎实的教化理论基础，如幼儿教化学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教化活动指导、幼儿园管理、幼儿园嬉戏等。音乐、美术、舞蹈也是幼儿老师的基本功。其次老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行视察分析，再是顺导性的教化，同时附上适当的强制和安排，这就是自然的教化。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教化是起步，起步是最关键的。接着老师要会宽容孩子。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的接着，也是理解最真实、最详细的体现
35、。宽容应当有多种形式，各种形式的确定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿解除不良因素的干扰，创建条件，指出实实在在的。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。指责；多一份宽容。耐性，少一点责难、惩处！这样会让老师的职业道路更加美妙。最终老师要学做会反思。应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结，能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教化策略，使老师的专
36、业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。随着家长教化观的转变，对孩子期望值的增高，提高老师的素养，就成了培育二十一世纪建设人才的保证，是新时期对老师的要求，特殊是对幼儿老师提出了更高的要求。新时期的幼儿老师们应尽快全面加强自我修养，提高自身综合素养，“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰难的任务而拼搏进取。国培幼儿学习总结8十天的培训顺当结束，这是劳碌的、充溢的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化，指导自己以后的工作。一、精彩的讲座引领我们走在学前教化先进理念的前沿。国培安排中的专家讲座内容充溢，涉及到保育教化的各个方面，在每一个不
37、同的内容与领域，专家都从理论、现实、案例以及我们应当怎样做给出了答案，朱xx教授的“国内外学前教化改革和发展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例，从浪漫主义、现实主义、批判主义的视角进行里解析，启示我们用相宜的视角去关注幼儿的成长和发展。丁xx教授的“我国幼儿园课程建设的价值取向和实践探究”以大量的课程建设和实践的实例帮助我们理解园本课程建设的价值以及如何建构相宜现代幼儿发展的课程。边xx教授的“美术领域的基本理念和实施”从成人和幼儿的视角动身，结合大量的名家作品和幼儿作品，帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效实施美术教学。许xx教授的“音乐领域的目标内容与指导”给了我们新的思路，许老师以自身的激
38、情和感染力带动了全场老师的热忱，在热情的氛围中解读音乐教学应当如何与幼儿互动，实施有效指导和教学。吴xx园长的“让幼儿在生活中学会生存的教化”体现了生活即教化，生存及教化的理念，启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细微环节，渗透我们的有效教化。刘xx教授的“幼儿社会性发展与教化的行动探讨”给我们树立了大社会观，让我们明确了什么是社会教化，社会教化如何贯穿在幼儿一日生活中，带动和促进幼儿各个方面的长足发展。周xx教授的“3-6岁儿童学习与发展指南”不仅解析了指南精神和内涵，更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践，如何用指南的要求促进幼儿的发展。郭xx教授的“幼儿园老师专业
39、标准及解读”指引我们不断提高自身各方面的修养和素养实力，在工作中以专业标准要求自己。黄xx教授的“幼儿园教化活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿发展的教化活动，促进幼儿高效发展。华xx教授的“基于案例的幼儿园嬉戏活动环境设计”从案例动身，引领我们理解嬉戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿嬉戏，让幼儿在玩中学，学中玩，体验嬉戏带来的价值和欢乐。封xx园长的“环境与幼儿园教化”让我们进一步明确了老师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境，如何在环境中体现幼儿园的理念，促进幼儿发展。钱xx教授的“幼儿园老师教学反思实力的培育”从专业的视角给我们供应了反思提升的策略，告知我们什么样的反思才
40、是有效的，促进自身实力不断提高的。王xx教授的“幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环境中体现的文化。二、丰富的环境启示我们如何提升环境教化资源的水平。国培过程中支配的环境观摩给了我们很大的启发和指引，这些幼儿园的环境丰富，各有特色，如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境，体现里主题“万圣节”，从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都体现了这个主题，用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境显明，体现里“国家”的相识和理解。在幼儿园的大环境方面，各个幼儿园也各显特色，如徐汇科技幼儿园的科技教化特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个
41、幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计细心精细，体现了办园的高效。三、优质的教学活动帮助我们反思如何提高教学活动的质量。观摩了健康活动玩轮滑、语言活动天生一对、科学活动救虫虫、落下来、美术活动肖像画、音乐活动看挚友等，这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动天生一对从老师的功底到幼儿的发展，无不给我们深深的启示，值得我们学习和反思。十天的正式培训我们在充溢和劳碌中感悟颇多，收获颇多，反思更多，国培给我们每个人供应了一个特别好的提升发展的平台，我们也不会辜负国家和各级领导的期望，学以致用，举一反三，不断提高自身的素养实力和水平，同时把学习的收获与大家沟通共享，把国培这份
42、爱传下去。国培幼儿学习总结920xx年11月至 11月15日，我有幸来到了广州，参与了由教化部主办、广东其次师范学院承办的国培安排(20xx)“幼儿园骨干老师研训班”的培训学习，国培幼儿学习总结。在这短短的十天学习中，广师二院国培项目组为来自全国十一个省的幼儿园骨干老师既支配了丰富的培训内容，又赐予了周到热忱的人文关怀。倾听专家与名师精彩的专题报告，参观广东省先进园所的环境，参加学员与专家间互动研讨。惊慌而有序，短暂而充溢的十天活动让我们接受着新的教化思想和理念的更新，感受着思想火花的碰撞，欢乐而有效地收获着暖和、友情、才智和成长。一、在倾听专家的报告中收获本次专家报告内容有广西师范高校侯莉敏
43、教授“36岁儿童学习与发展指南解读”;西北高校郑名教授幼儿园老师专业标准解读”;广州高校叶平支教授幼儿的日常评价;华东师大刘良华教授幼儿园与家庭教化的联盟;广二师院闫德明老师问题课题课例如何做小课题探讨;广二师院苏鸿教授感受绘本的力气以及一线园长、教研员的班级区域的基础规划与设计、幼儿园班级管理等等。授课专家、教授、导师们基于学员们在解读、贯彻和落实纲要、指南过程中以及一线幼儿园老师实践过程中出现的问题和困惑，进行了细心的选题备课，并结合PPT课件、视频片段、实例演说等方式生动形象、深化浅出地向学员们传递了国内外学前教化的发展趋势、传达了国家新出台的政策与指导看法以及如何更好地提升幼儿园保教质
44、量的新理念、新学问和好策略。如：西北高校郑名教授幼儿园老师专业标准解读，使我们真正享受了一次从标准理念到实践运用的欢乐之旅，感慨郑教授理论深厚，学问渊博，更感动她能深化幼儿园了解一线基层的实际和困惑，讲座中标准文件通过大量的一线实践案例的解读，帮我们进一步了解了国家幼教事业的趋势，比较全面系统地理清了引领幼儿园老师专业发展的这一基本准则，让我们这些一线的幼教人更加明确自己的角色定位标准，学前儿童教化既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的老师要了解儿童的爱好和发展的须要,把握儿童发展的程序和规律，并努力地在工作中在学习中不断地去提升自身的师德素养和专业实力，
45、更好地为我们孩子身心健康全面和谐发展，让我们的孩子生活的更有价值而欢乐地行走着。广二师院闫德明教授问题课题课例让我了解了什么叫“如何在实践中做小课题探讨”，他以行动探讨原理为重点，结合实际，奇妙的利用案例对教化行动探讨的原理、层次、过程等问题进行了具体的解说，他要求我们在教学工作中主动参加探讨，在探讨中反思，在探讨中成长，从而提高自己的专业素养。还有其他的专家不同风格专家、不同类型的讲座，让我们共享到了专家教授的专业素养和人格魅力，让我们的学习生活鲜活又充溢，思想的火花在不断的冲击吸取学问和理念，引领着我反思自己的教化行为，更新着我的教化理念。二、在参观观摩幼儿园中收获本次培训活动支配了实地参
46、观广州市番禺区加拿大国际幼儿园和深圳宝安区的机关幼儿园。在加拿大国际幼儿园，让我们感受到了幼儿园的环境创设是为孩子着想的，从室外的大环境到室内的详细区角，美丽怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的嬉戏室等，每一处都渗透着国际教化的气息。看着幼儿园保安人员热忱地迎接着孩子们并一个个手拉着孩子手入园，让我感受到了幼儿园教职工的热心、爱心和责任心，工作总结国培幼儿学习总结。班级外教老师组织的全英文集体教学活动以及孩子们的做操活动，虽然听不懂，但还是能感受到教化范围的轻松自由、外教男老师的激情豪放，孩子们的快乐欢乐。在深圳宝安区的机关幼儿园，我们观赏倾听宝安区教化科学探讨培训中心的老
47、师针对幼儿老师开展的“五段互动式”培训模式的阅历介绍，深深地为宝安区教科培中心的创新和无私地精神所折服，为了促进老师的专业成长他们从主题讲座、课例实践、辩课互动、点评提升和研修反思这五个步骤为老师搭建教化思想与教化行为融合、互通的平台，既让老师感受思想的冲击力，形成自身的教化信念，又能学会处理各种教化教学问题的技能和策略，实现学用结合，从而克服传统老师培训中理论与实践脱节的弊端。五段互动式体现了理论和实践紧密结合的显明特色，让老师在主动参加互动、有效学习中得到专业提升，很具有安排性、系统性、可操作性，对于解决当前在幼儿园教化教学中遇到的热点难点问题有着肯定的帮助。值得我们好好学习和借鉴。三、在
48、专家引领学员互动沟通中收获在本次活动中，项目组为了吸取各地幼儿园老师的优质资源组织开展了专家引领学员互动沟通的环节，来自全国内各地的幼儿园园长、教研员、骨干老师组合成浙江秀美组、笑傲江湖组、福到羊城组、橙乡天使组、太阳城组等富有地方特色的九个组在参加式互动研讨中共享着在日常教化教学活动中如何有效关注幼儿发展的阅历体会和专家的点评指导。在展示、评点与反思的沟通活动中，让我领会了各地幼儿老师风采，收获着各地幼儿园园本课程建设，探讨的课题以及一些有特色的教化教学案例，如山东德州王冬梅园长介绍的回来自然育灵性园本课程建构与本园社区资源利用给我留下了深刻的印象，孩子们走近自然与自然融入一体的活动案例真正体现了从生活中来让孩子的生活更有价值的教化理念。河南沈茜老师介绍的传统文化在幼儿园陶艺园本课程中的渗透和江苏童月琴介绍的李氏剪纸在幼儿园艺术活动中的应用探讨两个课题充分体现了地方特色，他们充分利用民间资源有效地进行幼儿园教化教学