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1、中班科学教案：吹泡泡中班科学教案：吹泡泡1设计背景中班科学活动吹泡泡我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐私”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉；让幼儿们真正理解科学、酷爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。3.培育幼儿的视察力及体验吹泡泡的乐趣。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.激发幼儿对科学活动的爱好。
2、教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆 透亮 七彩色）教学难点：通过操作试验验证不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动打算教学打算：泡泡水 不同形态的吹泡棒（?）自制或购买活动过程一、 出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。二、 老师讲解泡泡水、吹泡棒，相识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、 操作试验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中视察泡泡的特点。大大小小的圆形 透亮 七彩色 简单爆破四、 老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。五、 逐一出示其它不同形态的吹泡棒（?）幼说出名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出
3、的泡泡又会是什么形态了？六、 幼儿操作验证结果，老师巡回提问。七、 依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。八、 小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形态的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。延长活动：去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下视察泡泡颜色，玩抓泡泡的嬉戏。教学反思平常，常常望见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。幼儿园教化指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表
4、现出一种主动、主动、其乐融融的场景，达到了教学目标。不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了嬉戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我相识到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。中班科学教案：吹泡泡2活动目标1了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。2对水有探究的爱好。活动打算水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1导入活动师：看看这里有什么？（老师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本事？小结：除了你们说的本事之外还有一个奇妙的本事，会吹泡泡（老师示范吹
5、泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。2幼儿操作试验师：今日我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，胜利了请你登记你加的是什么，加了多少。幼儿操作、老师指导，在试验时要吹而不要吸。幼儿沟通试验结果。小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要驾驭加的量。3、活动延长在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1活动可以延长到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探究试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。2活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝摸索索，不同形态的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形态是否一样。中班科学教案：吹
6、泡泡3教学目标：1、在吹泡泡的嬉戏中，体验创建以及胜利的欢乐，萌发爱探究的主动情感。2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。3、能动手动脑解决问题，能创建性自制吹泡泡工具。活动打算：4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。活动过程：一、我们来玩吹泡泡1、看打算的东西，猜猜今日有可能玩什么嬉戏。2、提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？3、小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会爱护自己。二、用吸管吹泡泡1、要求：爱护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的
7、脸上和自己的脸上，肯定要爱护好自己，假如吹到了，抓紧用小毛巾擦一擦。2、幼儿操作，巡回指导。3、收管子。示意胜利的小挚友坐下来。4、请胜利的小挚友说说、吹吹给小挚友们看看。5、进一步小结：我们刚才都用吸管胜利地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。三、用工具吹泡泡1、提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么（工具）吹的？2、相识袋子里的工具。3、幼儿猜想并尝试自主探究。4、要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，假如能胜利地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。假如不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。5、要求2：记住了还是那两个要求。爱护好你的泡泡液，
8、爱护好自己，别对着小挚友吹。拿到了就去试一试，假如胜利了抓紧时间把它送到篮子里来。6、共享试验结果：让我们一起来共享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。7、请试验胜利的孩子教教不胜利的孩子，一起发觉缘由。8、关键提问：泡泡从哪出来的？8、关键提问：你们为什么认为XX可以吹出泡泡？泡泡从XX的哪里吹出来？9、重要总结：有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求四、改造树叶吹泡泡1、改造树叶：我的袋子里现在又有一样东西，它有洞洞有缝隙吗？它能变成吹泡泡的工具吗？能吹泡泡的工具必需有什么？那你能想方法把它变成吹泡泡的工具吗？2、幼儿操作：拿到了就去试一试，有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具，谁能当科学家。3、落座，探讨怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析胜利与失败的缘由。五、各种形态的铁丝吹泡泡1、改造铁丝：我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西，相识吗？直直的，可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗？2、谁敢挑战？我发觉有人把小铁丝打了个圈，他会变形。这个圆形会吹泡泡吗？怎么弄呀，拧在一起。还能变其他形态吗？3、拓展思维：不同形态的工具吹出的泡泡会是什么形态？4、在幼儿操作中结束。