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1、语文科组教学工作总结语文科组教学工作总结1我校语文教研组现有语文老师13人，组内老师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教化教学气氛深厚。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。本学期的教研活动依据本学期初的教研安排，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的。结合县教研室提出的“高效课堂基本范式”的要求，组织科组成员，有目的，有安排，有步骤地开展着。详细如下：一、加强网络培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语
2、文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。而现代的语文老师，应当能娴熟地运用和操作网络教化教学资源。因此，本学期一起先，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的网络学问培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、加强老师博客的应用语文教研组要求每一位语文老师都有自己的博客，并连接到科组博客上。在博客上接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、组织科组老师主动参与网络研讨我校每月都有一次网络教研研讨，我科组也每学期不少于两次的网络教研。要求每位老师必需参与每一次研讨，主动发表自己在教学中遇
3、到的一些困惑，特殊是在“高效课堂”范式的实施过程中遇到的一些问题，研讨要刚好。二、开展教研活动，提高教学质量开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。1、抓好校级语文教学探讨课。本学期共开公开课九节，三节集体备课，六节同课异构，这九节课要求都要用“高效课堂”的范式来执教，每一位执教者都仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互
4、研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点，主动探究，敏捷把“高效课堂”的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们
5、整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：要根据“高效课堂”的四个环节来撰写，强调教案要突出四个步骤：（1）激趣定标；（2）自学互动；（3）适时点拨；（4）测评训练。提倡更具活力更具生命力尽显特性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合
6、了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。三、不断充溢自我，以更胜语文教学工作。我们语文组老师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都主动参与各级教研活动，课余仔细研读课标，阅读举荐书目，自读汉语词典，上网等主动学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。四、搭建平台，展示青年老师风采。青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切
7、实加强青年老师的课堂教学水平，提高教学质量，激励青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。本学期，语文组陈娟老师主动参与片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成果，但是在竞赛中展示风采，提高了自身的教学素养。五、工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的
8、窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、小组工作还要同心同德、集思广益。做好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。3、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。4、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，
9、进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。5、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。6、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成果，但是我们每个人都学到了许多的学问，有了成长，为我们学校小学语文教化作出一点微薄的贡献。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。语文科组教学工作总结220xx学年是我校迈向“富强之都”成效显现的一年，本学期，我们语文科组老师以教化科学发展观
10、为指导，以新课程理念为行动指南，加强教研、教改力度，扎实有效地开展新课程理念下小学语文课堂有效性教学的探讨；进行有效的“自主、合作、探究性”学习的实践，以“级组备课，共研一课”为载体，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念实行到实际教学当中。语文科组里的25位老师在以蔡校为首的校领导的指导下以饱满的热忱主动投入学习、参加、实践，形成了良好的科组研讨氛围。现对本学期语文科组的工作总结如下：一、强化教化理论学习，转变教化教学观念。我校共有语文老师25人。队伍年轻化，朝气蓬勃，接受新生事物快，富有创新开拓精神。本学期，我们语文教研组仔细学习了新课程标准，通过不断地学习，老师们的教化思想在不断转
11、变，教化观念、教学手段在不断更新，教学艺术在不断提高。同时，老师们的教科研意识也在不断增加，教科研水平在不断提高，主动参加课题探讨，仔细总结自己的教学阅历。本学年，我们语文组以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，主动推动课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接，增加教学的有效性。1、加大教化教学改革探讨的力度，完善我校全面实施素养教化（创新教化）的课程体系，实行科研兴校、科研兴校，落实富都小学校本科研课题指南，我们语文科组每一位老师结合我们学校的课题探讨也依据自己的年级特点和个人的教学风格，开学初就选择了自己的探讨课题，
12、达到人人有课题，人人有成果的目的。25位老师都有自己的子课题，制定好课题安排，做好活动记录，收集好相关的探讨资料，写好相关的教学论文和案例。结合本学期的汇报课，要求老师依据自己的课题选择相应的课型来探讨，真正把课题探讨引进课堂，充分发挥课堂教学和课题探讨的有效性。一年级的老师选择了“三化作文”的情景作文作为探讨，于是一年级的老师就选择了口语交际的课型来上汇报课。四年级的老师选择“单元整合”作为课题探讨，她们就选择了“同中求异，异中求同”的古诗教学课型。2、在上一学年，我们五年级的课题探讨：综合性学习探讨已初有成效，借此契机在本学期接着深化探讨，六年级催焕琼、罗惠金、邓杏梅老师所上的综合性探讨课
13、轻扣诗歌的大门得到教研室黄淑华主任和教化指导中心周老师的高度评价，黄淑华主任还充分确定了我们课题探讨的有效性和刚好性，更确定了整个语文科组的不断进步！二、深化落实新课标精神，开展各种教研活动。1、充溢每一次语文科组的活动，每周周一下午第一、二节作为科组活动时间，保证有2节课的时间作为课科组活动时间，每一次科组活动都做到有主题、有记录。本学期加强级组内集体备课的力度，共研一课，实施有效教学，共同探讨课题、共同探讨案例、共同备课、共同探讨怎样开展复习、共同探讨课外阅读的开展等。2、沿用在上一学期汇报课改革的胜利之处，接着采纳请专家听课、点评的形式，落实好汇报课的开展工作。确保课的质量，并进行课后的
14、反思活动和评课活动，加强科组成员的专业化成长。校内研讨课不分年段，人人参与听课评课，相互促进和提高业务水平。每一名老师要写出上研讨课后的教学反思，找出须要发扬和改进的地方，使研讨活动不流于形式，真正使每位语文老师的教学教研水平得到不同程度的提高。本学期我们语文科组的老师都上了一些质量档次较高的汇报课。如：六年级的罗惠金、催焕琼、邓杏梅老师的综合性学习轻扣诗歌的大门，五年级蔡少萍老师的阅读课地震中的父与子，四年级的崔玲老师的“同中求异，异中求同”的古诗教学。罗妍老师的阅读教学，三年级陈惠珠老师的作文教学，二年级的何笑欢老师的阅读教学，一年级黎少珍老师的口语交际教学等一大批老师，都得到了听课专家的
15、高度评价和充分确定！本学期的全部汇报课都较上一学年又有了不同程度的提升。3、通过不同的形式，创设老师之间沟通的平台。本学年通过教学“结对子”的形式，设立了师徒结对有：何思敏和蔡少萍，姚校；罗妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她们每周都听课、备课或心得的沟通。徒弟们都在师傅的悉心指导下，教化理论水平和教学实力都有了很大的进步。除了师徒结对外，我们还结成了教学互助组，大家互听互评，相互促进。由本学期的第6周起先就根据教学常规实施细则，定时互听课，互评课，共研一课，沟通心德等的形式，让老师们取长补短，学习他人之长，加速专业化的成长。并重点培育罗妍、何笑欢等年青老师，为下一届的教学新秀培育人才。三、抓好教学常
16、规工作，全面提高教学成果。1、抓好常规教学是教学质量的保证。所以我们科组加强备课的科学性和好用性。采纳不同类型的老师实行不同的备课方式，分为四个类型：学习型、进步型、成熟型、骨干型。学习型备课的老师备课要备详案，包括：教学目标、教学重、难点、具体的教学环节、教学环节之间的过渡语、教学板书、作业设计等。进步型备课的老师备课的教学过程相对学习型备课可简洁点，但教学流程要清楚，而且没有教过本教材的老师具体点，尤其要体现重、难点。成熟型备课的老师备课的教学过程相对进步型备课可更简洁点，可以书本备课为主，但没有教过本教材的老师教学过程也要具体点，尤其要体现重、难点。骨干型的老师备特性化的教案。一个学期下
17、来，取得较好的效果。2、落实教学常规的检查，包括老师教案检查和学生作业检查。双周在科组活动时科组内老师实行互检互学的形式进行教案检查、作业检查和试卷检查，每学月科长都会进行一次作业检查和教案检查，并把检查结果反馈教育处。3、加强良好的语文学习习惯的培育。良好的学习习惯让学生受益终身，我们重点培育的语文习惯是：养成正确的书写姿态和书写工整的习惯；养成上课用心听讲、主动思维和大胆发言的习惯；养成按时、仔细完成作业的习惯；养成喜爱课外阅读、注意积累的习惯。4、在原有的中下生跟踪探讨的基础上，接着关注学困生，加强学困生的思想教化工作，并要学困生的基础学问学习坚固驾驭，使他们的成果逐步提上来，从而全面提
18、高全校教学质量。5、做好了一年级汉语拼音的验收工作。我校已在第九周进行一年级的拼音验收，由全校语文老师分组进行。一年级语文老师已依据验收状况刚好进行查漏补缺，在12周接受了番禺区的拼音专项抽测。两次的验收均达优秀档次。四、开展环保教化，创建“绿色学校”。创建“绿色学校”是我校的重点工作，也是语文科组的主要工作。围绕创建“绿色学校”，我科组的老师结合语文学科的特点，对学生刚好有效地进行了环保教化。在语文教材中，结合一些环保题材显明的课文，如澄澈的湖水、浅水洼里的小鱼、爷爷和小树、黄河是怎样改变的等，这些课文内容生动，思想性强，是对学生进行环境爱护思想教化的很好的题材。五、坚持阅读，丰厚积累。1、
19、结合20xx年番禺区中小学生读书节活动方案，并依据富都小学老师读书行动安排，全面推动课外阅读活动的开展，坚持做好课外阅读工作，仍是本学期工作重点之一。邓杏梅老师围绕课外阅读上了诗歌创作专题课，得到了教化指导中心周老师的充分确定。为了提高孩子们的阅读爱好，创建一个读书的环境，我们以激励为主，接着做好三个“确保”：1、确保书源：班有图书角，级有读书廊，人人有书看。坚持上期“捐一读百”的优良传统，每班发动学生大量捐书助读，结合每年级的不同读书要求，让学生做到读有所专，读有所获，并把课外阅读与课内拓展结合起来，做好读书笔记。2、确保时间：无事乱翻书，有事偷闲读。孩子们有了阅读的爱好，就会挤时间阅读。在
20、校内里，师生捧读的情景随时随处都可见。为了让孩子们能更专注地进行阅读，每天中午是2点至2点20分全校性的阅读沟通时间，每班每周还抽取了一节课让学生捧书而读，以浓浓书香熏陶孩子们的读书热忱。3、确保成效：本学期仍坚持让孩子们让读留下踪迹。除一、二年级外，每班每周让学生写一篇读笔记，但方式有所变更，各年级可以依据自己年级的特点，保留上期的形式（一、二年级“小书迷”，三、四年级“采蜜集”，五、六年级“心语录”）或改由其它形式，由年级作主。4、结合20xx年番禺区中小学生读书节活动方案，并依据富都小学老师读书行动安排，开展了丰富多彩的读书竞赛活动。有（1）、“我和书的故事”学生征文活动；（2）、“我和
21、同读一本书”征文活动；（3）、开展以“阅读提高实力”为主题的书签设计制作大赛；（4）、举办以“阅读提高实力”为主题的手抄报评比活动；并已在第七周参与市桥镇指导中心组织的读书活动优秀组织奖的评比，把前阶段的读书活动成果制成VCD参赛送上指导中心参赛。建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上沟通等形式，培训提高学生运用数字图书馆的技能，引导学生健康上网，开“网”有益。在第十周，由邓杏梅老师上了走近经典，触摸名著，录制成光盘交指导中心参与“广州市小学生课外阅读竞赛”的课例评比。并开展了“富都小学读书小状元”和“富都小学书香家庭”的活动，以推动学生课外阅读的热忱和成效。六、取得成果：1、在一年一
22、度的广州市六年级语文实力竞赛，我们科组打有打算的仗，我们早已在每年级就进行优生的培训，在五年级开展系统有组织的辅导，在开学初在催焕琼、陈文、罗惠金、邓杏梅四位老师的忠实有效的辅导下，结果在今年的竞赛中，较去年历史性突破的基础上又有了很大的进步，苏颖娜和陈嘉键同学获得了番禺区一等奖的好成果，并代表番禺区到广州市参赛。其中苏颖娜还取得了番禺区第一名的好成果喜人成果。2、我校参与20xx年学校读书专题网页（站）评比活动，语文科大力协作和支持，供应资料素材，在评比中取得优异成果，并代表番禺区到广州市参赛。3、主动组织老师参与广州市和番禺区的论文评比活动，在番禺区教化学会xx届的论文评比中，姚校长和苏少
23、薇老师均获三等奖。七、问题与困惑。1、效率与减负。腾出更多的时间让老师们钻研业务？现在的老师要面对的任务太多。曾听有的老师这样说：“每天不是要交这样，就是要交那样，等到交完这些东西时，才想起学生的作业还没改。若哪天只是备备课，改改作业，那真是一种华蜜！”或许这种说法有点夸张，但也反映了肯定的现实。随着社会的发展，老师的负担越来越重，这已成为不争的事实。我们在讲求提高效率的同时，是否也须要考虑一下减负呢？2、阅读之路如何走下去？学校确定了师生共同阅读的策略，这是很好的路子，但如何走好这条路？怎样让老师、学生乐意读？读得高效许久？作为学校、老师、学生应当有怎样的阅读心理与习惯？学校、科组怎样推动师
24、生阅读的纵深发展？这都是亟待解决的问题。3、课题探讨不能单一地停留在表层上，怎样才能更深化问题的主旨、重难点有深度地把握，怎样更好地提高教学质量。语文科组教学工作总结3这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应当
25、始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文科组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意
26、了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年老师的成长过程，学校多次组织青年老师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课
27、活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文科组得到发扬。由于学校的整合，我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐。我们就激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们支配了骨干老师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗观赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习沟通课，还支配了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、四帮三，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主
28、动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“期中考试分析”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习主题班会和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。3、组织
29、老师参与各类论文撰写竞赛，提高老师的理论水平。其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上嘉奖，还有许多老师的论文获得了区的嘉奖。李少颜老师的让“读”显得流光溢彩发表在荷城教化上。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨，教学相长1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标语文科组教学工作总结4本学期，我校语文科组在学校
30、教育处的干脆领导下，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，深化开展教学探讨，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组教学和教改探讨取得了较好的成果，现将本学期的工作总结如下：一、接着学习课程理念，转变教学观念本学期我校一开学，就组织语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，驾驭新的要求，领悟语文教学改革意图，为我校语文教研、教学做好思想指导。正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程二、开展教研活动
31、，提高教学质量1、开学第4周就开展老师互听课活动，通过沟通展示老师教学风采，检验课堂教学改革的成果。听课后就地沟通，相互学习，总结阅历。2、仔细主动地开展校级公开课活动，促进老师集体教学水平的提高。执教老师在上公开课的前一周完成“一备”，组织本组老师进行集体备课，组内有阅历的老师提出了珍贵的看法。通过大家的沟通沟通，共同探讨对策，进而完善执教老师的教学设计，完成“二备”。 执教老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。如，一年级（二）的何海美老师
32、在上荷叶这节公开课前两周就起先结合本班学生特点起先熟识教材，上网搜集的文字资料、相关图片等，并结合其他老师的珍贵看法，做了充分的打算。在这节课的教学过程中，老师采纳谈话导入，并利用漂亮的荷叶图片激发了学生的爱好，使学生主动地去学习课文。老师重点抓了学生的朗读，较好地引导学生理解背诵课文，并且训练学生的说话实力。完成了教学目标，轻松突破重点难点，达到了预定的.教学效果。课后我们刚好对教学进行客观的评价，听课的老师都主动参加，有针对性探讨反思：假如是我来教，这个环节怎么处理，怎么去评价确定学生，怎样去进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生的思维火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想魅力、艺术魅力。
33、最终把大家的好看法集中整理，执教老师针对教学中的不足之处，结合大家的见解进行课后“一备一反”。三、重视常规检查，强化教学管理在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。四、加强老师的业务学习本学期我组织语文组的老师几次观看获奖说课和课堂教学的光碟（中段的是三年级，高段的是五年级），观看后老师
34、们受益菲浅。五、教研组工作存在的不足：1、有的教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的
35、共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。语文科组教学工作总结5一、学科教学特点从语文新纲要和高考命题方一直看，语文科主要的教学任务是培育学生的语言感受理解和表达的实力，在教学中，可分解为增加积累和学会表达两大任务，其中，增加积累主要是增加词汇量、句式以及情感思想，这是学好语文的基础，是学生表达实力发展的源泉。目前，积累不足是我校学生普遍存在的问题，是制约我校语文成果提高的瓶颈，语文科组始终都在为解决学生的这一问题而努力。在早读课、课前语文活动、语文活动课、竞赛、学社及学社刊物、墙报、科组主页等方面，主动营造校内大语文环境，注意语文教学的基本目标和学生学习语文的特性目
36、标的有机结合，主动摸索课堂图书馆网络的阅读课教学新方法，初步形成多阅读提高积累，常体验促进感悟，勤练笔规范表达的教学思路。在这一进程中，我们得到了来自校长等领导和图书馆的大力支持。在学年教学任务和时间的安排上，科组确定了高一两学期和高二上学期以积累为主，训练为辅；高二下学期和高三两学期以训练为主，积累为辅的原则。前三个学期侧重读书和写练笔，后三个学期侧重应试作文训练和答题规范训练。这一思路已初显成效和日益完善。通过摸索，我们发觉大量提高学生积累量和训练量是大面积快速提高学生高考成果的切合我校实际的途径。近几年我校的语文高考成果能不断提高，就是明证。 针对近年来我校高三学生语文实力发展后劲乏力的
37、问题，从上个学期起先，我们努力探究从围绕课本，以讲读为主的传统授课方式向以增加语文素养，培育语言表达实力为主的言语实践转变的路子，力求探究出一套适合信息化环境的开放式的语文教学法。二、各年级教研状况1、高三：侧重探讨如何在有限的时间内，借助信息化，科学支配训练，快速提高成果。在复习策略上，遵循继承创新的原则，每一届高三都会探讨上届高三的胜利阅历加以继承，并努力创新，不断完善训练设计。如本届高三在继承了上届高三的以阅读训练为主，带动基础学问训练的复习方案和以套题训练促进作文水平提高的作文训练方案的同时，提出以“供应作文模式和材料”来强化话题作文训练的新思路。在资料的选编上，实行博取众长，优化组合
38、的策略，尽量让发到学生手上的资料具有较强的针对性和实效性。在课时的支配上，我们针对高三学生表达实力差、答题缺乏整体感、对考试时间把握不准的毛病，在强化训练阶段，每周都支配三节课连堂进行完整的套题训练，创设高考仿真环境来巩固和提高学生的应试实力。发挥信息化优势，提高作文、试卷分析评讲的效率。我们摸索出作文评讲的新模式审题分析+范文点评+卷面展示+思想拓展。借助光电阅卷仪的数据，跟踪分析学生的答卷状况，从而明确年级和班级学生存在的问题，使查漏补缺有了数据依据和较强的针对性。借助成果管理系统和电子表格，跟踪分析每一个学生的成果改变状况，用以指导培优辅差和个别辅导。重视对高考信息的搜集和探讨，目前已建
39、立起来自佛山、广州、汕头和武汉、江苏等地的信息渠道。2、高二：侧重探讨打好基础和解决学问点训练，力求在高二中把高考中涉及成语、病句、文言虚词等学问点解决。同时基本完成古诗、文言文阅读、现代文阅读的仿高考训练。3、高一：着力探讨培育学习语文的习惯和提高学生的语言材料的积累量的方法，着力探讨通过课时科学组合和语文活动设计，来促进学生的多读书和勤练笔。三、希望学校做些什么支持1、目前，学校的课题探讨除了国家级课题组之外，都没有支配到特地的活动时间，学校也没有什么帮扶的措施，这不利于课题主持人组织课题组成员开展探讨。建议单列出课题探讨活动时间，并在物力和人力上加以必要的扶持。2、为提高学生的语言材料积
40、累量和培育学生良好的语文素养，突破高三学生语文成果提高后劲乏力的瓶颈，语文科组尝试采纳综合素养分和考试分并行的方式来引导学生主动参加语文学习和活动。但由于年级排名只计考试分，导致语文综合素养分高的学生多劳却没能多得，从而减弱了综合素养考查的地位和作用，建议把语文综合素养分按20折算入学生成果，参加排名计算。语文科组教学工作总结6本学期，我校文科教研组以教学质量为中心，教研发展为着力点，不断完善校本教研机制。在各文科组老师的孜孜努力和县教化局领导的关切与培育下，文科组教学教研工作取得了很好的效果。现将本学期的工作总结如下：一、教学理论课堂化我文科组利用每周周头会组织全体老师仔细学习最新的教化教学
41、理念，以便刚好了解课改动态，正确把握文科教学的特点，将新课标的要求与日常教学联系在一起。会议由分管教学工作的副校长朱俊雄主持，全部教研组成员共同探讨，主动发言，相互学习，争取整个文科组的共同进步。二、教学工作公开化我校一贯坚持“多听课，多评课”的教学理念，本学期开学的教研工作安排将公开课列为重要的教研工作，全体文科组老师每人至少上一节公开课，教研组组长刚好组织听课老师对授课老师进行评课。公开课的目的是为了将教学的过程公开化，让老师将在教研会上所学到的教学理念真正的运用的实践当中去。本学期，我组支配了10次公开课，被支配在第一次授课的是新进老师何瑶老师，为了让新老师更好的了解文科类课程的教学方法
42、和步骤，后期支配了几位阅历丰富的老师来讲授公开课，参与授课的主要是朱多玉、朱俊雄、何杨、刘文峰等四位老师。评课主要是针对当周上课的老师进行，对该老师课堂上存在的亮点和不足进行探讨，最终为该老师量身制定出几条教学方法。自10月份县电教馆号召全县广阔老师利用信息技术推动课堂教学改革、提高教化教学质量进行“晒课”活动以来，我组主动开展了“晒课”活动。11月25日，县教化科学探讨室朱敬宇主任一行在县教化局驻点我校副科领导欧卫星主任的带领下，深化我校进行了为期一天的教研指导活动。12月1日，县语文教研专家、县教化局党组成员工会主席袁利盛一行对我校进行了“现代技术与教化深度融合”进行阶段性教化成果督导检查
43、评估。领导高度重视和评价了我组的教研教学工作，并提出了珍贵看法。三、常规工作规整化没有规则不成方圆，任何好的组织好的机构都须要有规章制度来约束。我组本着常规规整化的理念，在激励老师们创建性工作的同时不放松对教学常规的指导和监督。本学期，我组严格根据学校的规定，严格日常考察评比，在教务处进行教学常规工作检查时全体老师都仔细完成了自己的工作。四、校内文化多样化为丰富学生校内文化生活，激发学生主动学习的热忱，培育学生的创新精神，本学期，我组相继开展了“为先杯”作文竞赛、国学经典诵读活动、英语单词竞赛和“火眼金睛”改错别字大赛等校内活动。通过这些活动，全校师生共同营造了诗意、和谐、优质的校内气氛。 总
44、而言之，本学期我组各项教研工作完成状况良好，但在某些领域还存在一些不足。然而我们将不断完善自己，从不足中找阅历，严格根据新课标的要求，开展更多教研活动，使我组的气氛更浓郁，争取整个教研组下一学期更上一层楼。语文科组教学工作总结7本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省xx市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻语文课程标准，遵循语文教化规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的华蜜感受。1、强化培训，分层助推。学校建立多级师训平台，促进老师队伍梯队发展。首先以
45、教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，xx、xx、xx等一些师傅，平常深化徒弟的课堂听课，关注徒弟在教化与教学中的点点滴滴，利用了许多休息时间悉心指导徒弟;实习指导老师xx、xx、xx等老师在完成繁重教化教学任务的同时，还对实习老师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了许多的时间与心血。其次，接着打造语文教学探讨中心组高端学术探讨团队，加强骨干老师队伍的培育，促进全校语文教化教学探讨水平的提升。本学期语文中心组在专家xx老师的指导下，以“xx小学语文阅读教学中不同文体教学策略探讨”为探讨主题，以教研组长上探讨课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。xx老师执教了现
46、代诗在山的那边，xx老师执教了散文我的小桃树，xx老师和xx老师分别执教了故事李子核、挚友之间，黄卫红老师执教了童话变成什么好，xx和xx老师分别执教了小说小英雄雨来、小兵张嘎，魏晓伟执教了戏剧皇帝的新装。xx、xx、xx这6位老师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校内网上。以上这些不同文体的探讨，不仅过程扎实，而且执教老师在实践性探讨过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列探讨性论文。此外，学校统筹支配语文老师参与全国、省、xx市、区级学习学习培训 90 余人次。如：xx老师去南京参与了全国语文素养大赛观摩学习，邹郢、彭渊老师参与了全国精品整合课巡
47、展学习，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老师参与了xx市传统文化教化实践的观摩学习，各年级语文老师都参与了xx区“20+20”课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动，为老师们的成长给力，为老师们的专业提升插翅。2、围绕活动，团队共进（1）进一步深化“课内比教学”活动。依据湖北省中xx小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，以及xx市、区、校相应的活动要求，我校接着落实课内比教学活动。全校1-5年级语文老师执教了校课内比教学探讨课共30节，行政人员和组内老师都主动参加听课与研讨，大面积促进了语文老师教学教研水平的提升。2月28日，xx老师参与了xx区高段说课展示，受到区教研员和与会老师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课沟通活动，xx老师还对全校老师做了精彩的说课展示。3月15日、19日，xx老师和xx老师参与xx市“课内比教学”活动，两位老师在学校备课团队的帮助下，细心打算，镇静应战，均取得xx市二等奖的好成果。4月23日，xx老师参与了xx市教化书法学会组织的“xx小学写字教学优质课竞赛”，她的课突出长横，被评为xx市写字优质课一等奖。4月26日，xx老师参与了xx市语文阅读课竞赛活动，她执教的刺猬一课，被评为xx市阅读优质课二等奖。老师们秉承学校“校本教研，团队合作”的工作作风，在学校课内比教学活动中