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1、中班数学教案：猜一猜中班数学教案：猜一猜1活动目标：乐意视察、记忆图片并找寻规律。活动设计：嬉戏“猜一猜”活动打算：1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)活动过程：(一) 介绍嬉戏规则和玩法：(将幼儿分成两队，把16张卡片根据横4张， 竖4张放好。图片朝下)我们来玩个“猜一猜”嬉戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形态不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉接着翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有挚友了”并把它的挚友找出来，找对了，就
2、给这队嘉奖，最终比比两队谁的嘉奖多就赢了。(老师依次翻卡片)(二) 玩嬉戏1、 水果类2、 动物类3、 图形类(三) 体验颜色规律1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：红 黄 绿 红黄 绿 红 黄绿 红 黄 绿红 黄 绿 红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一种最简单的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，老师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)2、最终请幼儿讲解并描述记忆的方法，老师小结。(四) 结束活动中班数学教案：猜一猜2一、设计意图孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形
3、、梯形、圆形、半圆形）基本有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，怎样才能把活动开展的.更好玩呢？中班孩子会主动地运用感官去探究、去了解簇新事物，他们总是不停地看、听、摸、动。依据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作嬉戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。二、活动目标1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探究活动产生爱好。2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸、猜一猜”嬉戏活动。3、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。三、活动重难点1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜爱并情愿参加“摸一摸
4、、猜一猜”嬉戏活动。2、难点：学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。四、活动打算1、大图形拼图方块六块；2、各种小图形方块；3、录音机及磁带。五、活动过程（一）摸一摸，引起幼儿的爱好。1、老师（出示大布袋子），告知幼儿这是一个奇异的口袋，里面有很多好玩的东西，你想知道吗？老师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示细致摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小挚友来描述这个图形，接着猜。如：三角形有三个角，尖尖的；长方形长长的，方方的，像一面旗子；圆形圆圆的，像太阳。
5、3、老师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。（二）认一认，复习所学过的图形。1、老师将幼儿简单猜错的图形挑出来，引导幼儿再一起分辨：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说：它摸上去有什么特殊的地方？（三）拼一拼，进一步感知各种图形1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。老师：小挚友们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小图形拼上去？2、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去。（老师巡回指导）3、老师给每一组的小挚友都打算了许多小拼图，请大家自己去摸一摸，认一认，拼一拼，看谁能将拼图完成的又快又好。（四）延长活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行沟通。六、活动结束1、评价2、总结