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1、中学参观心得体会中学参观心得体会1经过这次到xxx学校参观后，给我的启发许多。有学习看法方面.寝室卫生方面.早间跑操方面.就餐方面，还有实习操作方面。我觉得我们xx学校的学生应当向他们学习这些方面。在这里我向大家介绍几个方面。xx学校以先做人后做事为宗旨。学校里的同学都很团结不管是在学习方面和生活方面。不分你我，实习时都相互指导总结阅历发觉缺点刚好改正。学校里虽有小卖部我们看到都是关着门的，因为没有学生去买零食吃。他们每个班的板报都是围围着“团队精神”来办的。关于跑操xx学校里的学生做得很好。他们出操的时间是6点20。而有的同学可能为了自己班上得第一名，早上5点30左右就起床洗漱后，自觉的排在
2、梯道上站好安安宁静的等待着跑操铃的打响，铃声响后他们就以两路纵队跑步到集合点。由体育委员整队出操，这时在各班的体育委员指挥下无老师和班主任的带领下。然而他们都还是井然有序的。跑操中无一人讲话，无一人做小动作。每喊口号时的声音特殊洪亮没有丝豪的杂声，还有跑步时的步伐声也只有两种声音。出操完毕后要集合。由体育委员整队，依次向上级照实报数：请病假的，请事假的，回家的。都要照实报上，他们报数的声音很大而且特殊快。这说明白他们每个班的体育委员，都背得很熟了都习惯了，在集会中没有一个人讲话，没有一个人“耍酷”。每个人都站着纹丝不动。早操散会后同样是每个班依次跑步回寝室，看到这一幕使我特别感动。xx学校里的
3、早晚自习是没有老师的。学生都很自觉不会有同学睡觉，旷课，上早自习时。没有人摆龙门政，没有人搞小动作，教室里书声朗朗，有些老班的同学还主动去代新班生的同学，当学校里的“小老师”。我觉得我们xx学校的学生，应当向他们学校学习的有许多。最主要的是他们学生的自觉，礼貌，团结，个人的素养。我参观了xx学校后，我总结了以下几点：1.学校管理要严格，不能像自由市场一样2.学校老师肯定要以身做则3.因为是职中肯定要包安排工作，所以个人素养最重要4.学校肯定要有一种特别的方法来管理学生，然后才能从众多职中中脱疑而出我们应当以xx学校的学生为榜样，我信任终有一天我们xx学校也会像他们学校一样每天有人来参观。只要我
4、们团结肯定能胜利。中学参观心得体会2迁安市第三初级中学提出“学习洋思胜利阅历”三年了，她那 “没有教不好的学生”的办学理念， “先学后教，当堂训练”“堂堂清、日日清、周周清”改革创新的教学模式早已是同行们心中的神话。以上胜利阅历的学习活动假如称作“纸上谈兵”的话，那么这次就是“学习面对面”。本次实地参观学习使我对洋思中学有了最为切身的感受。这所曾经是被称做“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村联办初中，如今已是：省德育先进、省教化现代化示范初中、省模范学校、省先进集体、省文明单位，全国初中教化的一面旗帜（“全国十所薄弱学校变为名校”之一）。我在洋思中学听了九年级数学一节，七年级数
5、学一节，八年级地理一节共三节课，观看了学生早晨晨读，参观了学校教学区，生活活动区等。短短的学习活动，绝不会求得到什么办学真经，但仅仅是表面看到的就足以使我震撼。首先是课堂教学朴实。这里指的是课堂教学不是“做秀”给人看的。课堂是真实的，不是那种表演式的“对答”，而是要贯彻自己课堂教学模式先学后教，当堂训练。其次是课堂教学扎实。这里是指老师能依据自己学生贯彻“先学后教，当堂训练”教学理念。从这节数学课堂学习目标出示课堂自学要求出示学生依据自学要求自学、老师巡察发觉学生自学中的问题学生汇报自学结果订正、探讨、指导自学结果学生完成当堂训练内容。特殊是那节九年级数学课，更能清楚体现“先学后教，当堂训练”
6、的教学模式。老师与学生共同提出本节课的学习目标，课件清晰出示学习内容、学习过程（课堂教学环节）激励学生完成当节课的学习任务。再一个就是真实。两节课中有学生回答问题出现的错误，也有板演中的马虎失误， 但老师都能“化腐朽，为奇妙”，启发、引导学生再思索、倾听别人见解，能抓住学生心灵火花迸发瞬间指导学生，给学生以学习体验。还课堂真实、老师真实、学生真实，少有追求公开课的那种教学环节、师生对答的“完备”，而是以学生为主体，课堂围绕学生绽开；老师为主导，以限制课堂教学节奏，以启发、引导学生完成课堂教学目标，以激发、激励学生学习，以刚好对学生学习状况进行反馈为己任，一切尽在掌控中。早晨的晨读，几千学生能在
7、早晨六点非常全部到校，尤其是晨读期间完全是学生自己在驾驭、利用课堂，学生上晨读时都特别仔细，没有老师在讲课，是真正意义上的晨读。校内文化给人以耳目一新的感觉。花草树木人工景点细心点缀自不必说，单是教学楼走廊内、教室中、餐厅中、花坛中的各式标牌板面内容呈现就适合该校教化教学环境。花坛中的标牌内容以中英两种语言显示，励志性、提示性标语随处可见，体现了学校一草一木，时时到处都是教化，都在影响着身处其中的每一个人。教学楼中走廊上的标语出名言警句，也有学生课本中的古诗词、课本中的英语单词，在过道上方的横梁上比比皆是，都是学生喜闻乐见的。另外，标语内容贴近学生贴近生活，没有那种高高在上拒人千里之处的感觉。
8、摘录几条与大家共赏：餐厅里有一条是“天地粮心 珍惜莫蚀”“克服不幸唯一的方法就是努力工作”“让我们努力将不行能变为可能”“假如不能做宏大的事情 就用宏大的方式做小事情”。区区几个小时，很难说清洋思中学办学的全部特色，但是，她给人以向上力气，给人以深思。中学参观心得体会3时代在发展、社会在进步。学校为培育适应社会发展的可用人才，改革教化已势在必行，特殊是全面推行素养教化的今日，由于许久的传统应试教化，加上根深蒂固的师道尊严，学生唯老师是从，对老师俯首听命，影响着学生的成长可持续发展。山东省聊城市杜郎口中学荏平县的教化改革就像春天里的一粒种子，蕴含着无穷的生命活力，吸引着全国各地的教化同行前去参观
9、学习，传经授宝。我镇一行11人在学校为期三天进行实地考察探访，沟通互动，让我们大开眼界，受益非浅。主要体现在以下几个方面：一、思想相识，高瞻远瞩传统的教化认为学校是教书育人，培育人才的摇篮，老师把学生看作是接受学问的罐装桶，忽视学生的特性发展，一切都在老师的统一要求下，该怎么做，不该怎么做，不得违反。课堂是老师的一统天下。重视智力陪养，忽视全面发展。特殊是一切用分数来考核老师，褒贬领导，评价学校之时，九九归一落到一线老师只注意学生成果，购资料，找点子，出怪招，尽可能地让学生在各种题海中遨游，至于其它的特性发展，想在小学初步培育就无从说起。杜郎口中学的教化改革，完全打破了传统的清规戒律，它们把学
10、校这个培育人才的阵营进行了重新定位，注意实效，放眼长远，重视人才培育的持续发展。课堂教学不是把已有的学问储蓄到学生头脑里，而是把学生的创建力诱发出来，学学问是为长才智，学生是教化活动的主体，老师是不行替学生相识、感悟、体会、思索、做事。而是引导学生求知、思维、总结、体验。学生在此做自己该做的事，表达自己该表达的情，说自己该说的话，各尽其能，各尽其力，学校的教化和培育人才职能才真正得到体现。二：教学管(来源：）理，大刀阔斧曾经的杜郎口中学是个失败的学校，老师涣散，管理滞后，教学落伍。不甘落后的校长和老师们深刻反思，追求、探究走出了一条胜利之路。自1998年起先深化调查，反复探讨进行了彻底的教学改
11、革，主要体现在以下几个方面：1、教学评价的改革：学校成立了特地的质评小组对老师的备教辅进行全程跟踪评估，校长任组长，文理两科各四名成员，每天听评课在5人次以上，利用每天上、下午课前反思会，刚好反应教学课堂状况；每周把老师的上课状况对年级、学科进行量化评比，考评组不看老师的教学质量、只看学生、探讨学生的学习：初是上课要求，活动形式，学生活动量，老师基本功来权衡，现在是关注学生心灵、才智、灵感对美妙将来的憧憬向往，不看老师讲得多精彩，而是看学生是否主动参加，争先恐后，惊慌活泼，谈、写、说、议、评贯穿始终。2、课堂教学模式改革学校采纳了“10+35”；“0+45”式的时间规定，一切课老师讲的时间10
12、分钟，学生占用35分钟，时间是检验学生是否是课堂主体的试金石，避开“满堂灌”，“信天游”。学生可以随意走动、请教，或探讨，或比划，或演算，课堂上学生自由自在，解除了老师的一统天下。老师只对学生启发，引导，解说，评价。真正体现学生是课堂的主体。3、搬掉讲台，搬走讲桌为了落实学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主子。学科规律让他们自己的去发觉，思路的探究，问题自己解决，教研成为倡学者、策划者、参加者、合作者。学生才是探究者、研讨者、表达者、创建者、胜利者。4、学生位小组或对桌而坐强调好中、差68人组匀称搭配，相互质问、探究、补充，百家争鸣，强者过招，强弱互帮互补，实现了优秀者的自尊、中等生的自强、
13、弱者的自信。欢快学习，合作共赢。5、增加黑板效益最大化杜郎口中学的各个教学里四周都是黑板，粉笔一箱用，刷子一盒子，学生用黑板展示自己的成果，亮出自己的怀疑，是建立自我反馈和学问训练的阵地。人人上台写，个个站起来讲，把自己的所思所感写出来，起到了相互沟通、优势互补，彼此拓宽了学问面。既练了胆识，口才思维、表达、志气，又练了书写、绘画等，真正的意义上的学生特性特征得到张扬。6、课堂教学呈特色杜郎口的教学真正体现了“学生为主体、老师为主导”的教学理念，解除了传统的教学形式。其特点为了3-6式，即三个特点：立体式、大容量、快节奏。通过周密支配、生生互动、师生互动达到预期效果。三个模板是：预习、展示、反
14、馈。预习：明确学习目标，生成本课重难点，初步达成目标，学生提高搜寻信息，小组反馈预习中的各自收获。展示：沟通预习中的学习成果，达到互补和提升。反思：即反思和总结，发觉问题解决问题。三、校内文化相得益彰走进杜郎口中学的校内；浓浓的校内文化气息感染和熏陶着你。学生标兵图像、师生成果展，文化长廊、名人字画，教室里、卫生墙上、阳台里、粱柱上、楼梯阶梯里，凡是人能直观的地方都是学问的园地。“我们的老师很辛苦，他们在办公，请勿扰”、“地面很滑，上楼当心”就连食堂、书馆、厕所、小笼头、花树等处都贴着温馨的提示，学生都有自己的照片和心里话与名人老师一起摆放，他们是学校的主子，也是学校的名人，黔移墨化地进行了爱
15、校、爱班教化。“我荣则校荣、我羞则校耻”时刻在学生耳边回响、提示、嘱咐、勉励！.总之，几天的学习参观，我们对学校考察是无处不入，无语不提，随着教化改革不断推动，深化，杜郎口中学不定时、不定班、不定内容、不具形式，来宾随时进随时看随时学。师生们在自主学习，合作探究、互补增进的教学改革中不断丰富自己，提高自己，以适应新时代的要求，达到既能提高素养，又能重塑人才，为每位孩子的成长成才起到了奠基作用，目前的杜郎口不是一花独秀，更不是昙花一现，它正如星星之火，正在燎原整个孔子故地，大江南北中学参观心得体会420xx年9月10号，在老师节这个特别意义的日子里，我们水中三位老师在覃声红副校长的带领下踏进了岳
16、阳市君山区许市中学的大门。在这里我们进行了为期三天的参观学习。我们带着很多疑问和新奇考察了校容校貌,体验了师生一日生活,深化课堂观摩听课三天，并且向老师和同学了解了一些状况。这次参观学习让我们收获颇丰，感受颇多。作为一所农村中学能取得如此成就，也让我们很震撼。一、清爽的校内文化。走进学校，发觉里面如此干净。无论是教室还是走廊，无论是餐厅还是宿舍，无论是操场还是人行道，校内里全部的角落不见一块纸屑、一块垃圾，垃圾桶也极少。校内宣扬橱窗许多，主要呈现了学校课改的理念及相关成果，展示了学生的精神面貌，表彰了许多优秀集体及个人。教学楼外墙边排列了很多小白板，上面有每个老师的反思和总结。这里是师生的沟通
17、平台，各班的板报也分布在学校的每个角落里，可以说是每面墙都能说话，每一处景都能育人！更值得一提的是学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是本校老师及学生的像，是老师与学生的心语。每一句都发自肺腑，每一句都感动人心。让师生耳闻目睹，心灵受到净化，性情得到陶冶。校内的石头都会说话，草丛中，绿荫下都树立一块块形态各异的石头。上面有励志明理的字词。让师生耳闻目睹，心灵受到净化，性情得到陶冶。二、创意的教室布置。走到教室门口就被那很有创意的班牌吸引了。上面有班主任的照片，有老师的寄语和班级奋斗目标。在许市的教室里可以说没有讲台。因为教室四周全是黑板，甚至教室外面的墙壁上也有黑板。课堂上学生要
18、转向面对几块黑板。在教室的前后黑板上方，都贴有醒目的标语：课改大舞台，人人展风采；欢乐学习，健康成长。起先我很新奇教室为何挂那么多黑板。走进一看，这些黑板被分割成了几十块“责任田”，每个学生都有一小块地盘，在各自的地盘上面贴有小卡片，卡片上写有很有诗意的小组名及学生名，还有这个组的口号。在每一块黑板的上面，都有一些励志名言，如“只为胜利找方法，不为失败找理由”等。教室里学生6-8个人相对而坐成一个小组。每个教室坐成六个小组。我们平常听课都是坐在教室里，而在许市中学，老师必需站着。教室的前后两个门都是大开着，听课的老师也可从这个门进去，那个门出来，这个班看看那个班瞧瞧，上课的老师和学生根本就不会
19、理睬你，就像没有人听课一样，上课的老师和学生完全进入到了角色之中。三、五环渐进的课堂模式。许市中学在杜郎口教学模式的基础上，又有所创新。他们命名为“五环渐进”自主学习模式。即练习反馈，自学探讨，沟通提升，阅读巩固，抽测达标。预备铃打响之前，课代表就起先听写上堂课的内容。有2个课代表，分别报双号，单号题。为了防止相邻的同学偷看或者对答案，每一块黑板后都有巡逻员，他们负责监督还有批改听写内容。课代表报完题宣布下板。学生们回到座位上大声朗读刚才过关的题目。然后上板订正自己的错误。然后课代表对今日的抽测进行反馈。对成果，纪律，上下板速度以及板书都会相应地加分或者减分。接下来，是课堂的主体部分。先由课代
20、表导入，然后每个小组把自己这一组要展示的问题写在黑板上。要求是字迹工整，版图设计要美丽而且紧扣主题。老师和同学一起评价各小组的板书状况，并且加分激励。然后按次序各小组上台展示。展示之前，黑板前三组坐下，后三组分两排呈弧形站立于前三组背后。老师就站在学生之中。展示起先时，先有小组长导入，然后组内成员有条不紊地上台分析这一组的探讨成果。将每一个学问点讲解透彻，并且和台下同学沟通，有时还对台下同学提问。台上的学生俨然一个个小老师。展示的形式是多样的，同学或念或讲或表演，大家都全神贯注、兴致勃勃。课堂上完全是学生的舞台，他们在科代表及组长的主持下争先恐后的发言，自由而不杂乱，大胆而不羞怯，尽情地张扬着
21、青春的特性，课堂的气氛热情而不失和谐，老师只是在一旁点拨、总结、评价。老师也起着关键的作用，他们激励学生，表扬学生，即使指责也如春风般暖和。假如时间足够，老师会在当堂课进行抽测。有时也可放在早晚自习课上。展示完后，课代表都会在黑板上计分，每个小组的组长都会把当堂课的分数记载下来。便于在夕会上总结。所谓夕会就是每天晚自习的其次节课后，班干部，课代表，组长对班上以及每个成员在今日的表现给与评价。部分同学要对自己不好的方面进行反思。老师对总体状况进行补充。许市中学创建的“五环渐进式”这种学习模式，让每一个学生都“动”了起来，让学生的潜能得到了充分的释放，学生的心智获得了极大的提升，把教室变成了学生自
22、由学习，质疑，探讨与合作的天堂。他们真正打造了“自主、合作、探究”的开放课堂。四、耳目一新的课间熬炼。我们对集体舞早有耳闻，这次身临其境真是大开眼界。其次节课后，各班的学生在教学楼前规定的位置前集合。然后在各班体育委员的带领下，整齐地跑向操场，学生在操场上跑了两个圈后，站在指定的位置做广播体操，动作整齐划一。做完操后，九年级的学生留在操场跳集体舞，八年级的学生在草坪旁跳绳，七年级的学生就在石梯上欣赏学习。学生们踩着音乐的节拍，随着美丽的旋律翩翩起舞，着实让人沉醉于中，让我更深切感受到 “欢乐学习、健康成长”办学理念的内涵。 整个课间熬炼井然有序，让人感受到一种昂扬的精神面貌。通过三天的观摩学习
23、，我深深地体会到，许市中学课改的胜利，是将形式与内容统一起来了，而不是流于形式的做秀。我觉得许市中学的“立体型”、“精细化”的科学管理是许市中学课改胜利的强有力保证。各班实行学习小组的管理模式，且每个班有自己的管理细则和评价方法，班级管理主体是学生，是一种自主化、精细化的微观层面的管理；学校实行值日流淌式现场管理，学校行政每天支配轮番值日，对学校日常工作进行全面监控，发觉问题刚好处理，良好的校风校纪形成了。这对学校实现课堂教学改革有了保障。学生在课堂上有质疑，我们参观后也有怀疑。这种课堂模式毫不疑问让每个同学都得到了熬炼。每个同学的综合素养都得到了提高。特殊是成果优异者带动了后进生。但是由于时
24、间的关系，学生之间的沟通互动很难走向深化，总在相同的层次上回旋。一些问题得不到深化，一些稍难的学问点来不及讲解。因此对优等学生提升就受到限制。正如许市中学领导讲的一样，他们培育了大批优秀合格的学生，但没有培育出许多成果特殊拔尖的学生。 任何事情都不行能是完备无缺的，他山之石可以攻玉，我们当然要学他们的特长，学他们的亮点，学他们的独特的阅历。中学参观心得体会5坪塬初级中学，一所农村独立初中，在短短一年里，大力推行高效课堂教学改革，教化教学质量取得显著成果，前去参观和调研的人川流不息。20xx年10月18日，在学校领导的部署支配下，我们一行5人驱车赴新集乡坪塬初级中学进行参观学习，让我受益匪浅，让
25、我有了无尽的感想。一、高效课堂教学给我的印象我原以为去听课应当正襟危坐在教室内后面听课，事实出乎我的意料，教室的前后两个门都是大开着，听课的老师简直就是在逛超市，从这个门进去，那个门出来，这个班看看那个班瞧瞧，上课的老师和学生根本就不会理睬你，就像没有人听课一样，上课的老师和学生完全进入到了角色之中。开放式的课堂，三面全是黑板，这些黑板，被分割成了几块，每个学生都有一块，上面写有很有诗意的小组名及学生名。学生6-8个人相对而坐成一个小组。上课时学生或站或坐或走动，或念或讲，但都全神贯注、兴致勃勃。课堂上没有老师的呵斥，完全是学生的舞台，他们在老师的引导下争先恐后的发言，自由而不杂乱，大胆而不羞
26、怯，尽情地张扬着青春的特性，课堂的气氛热情而不失和谐，老师只是在一旁点拨、总结、评价。课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让老师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的主动性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的培育。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。1、预习课中，我要学习什么、了解、驾驭哪些学问点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们主动地看他们的笔记，找出不会的学问点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解
27、决不了的再写在黑板上，全体想方法或老师来解决。2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的学问点以自己设计的方式展示在黑板上，学问结构清楚，重点突出；讲解时过渡自然，表达清楚，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的学问水平也充分地展示了他们的组织实力、表达实力、思索实力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必需脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪耀着学生自主学习与创新的才智。在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和老师主体性，真正做到了学为主体。这些也
28、都有利的培育了学生自觉学习的实力，真正是“我要学。”我想假如我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经驾驭了肯定的学习实力。二、高效课堂教学注意提高学生的实力校内宣扬橱窗许多，呈现了学校高效课堂改革的理念及相关成果，展示了学生和老师的精神面貌，在教室门前还有班主任的简介，教室里边有学生的优秀作品，各班的板报等分布在学校的每个角落里，可以说是每面墙都能说话，每一处景都能育人。学校如此干净，无论是教室、餐厅，无论是操场还是人行道，校内里全部的角落不见一块纸屑、一块垃圾，也不见成群结队的打扫卫生的学生。以前在会上听说过坪塬中学的课
29、间活动有所不同，听得很模糊，这次身临其境大开眼界。其次节课后，各班的学生在教室门前规定的位置集合。然后在各班体育委员的带领下，整齐地跑向操场，还有一些有爱好小组，比如：踢键子，投篮，跳绳等，大部分学生站在指定的位置做广播体操，亮点是全体老师也在学生中间一同做广播体操，虽然师生体操不一样，但动作都整齐规范，场面精彩不已，让我更深切感受到“欢乐学习、健康成长”办学理念的内涵。整个课间熬炼井然有序，让人感受到一种昂扬的精神面貌，从课间熬炼的状况可见坪塬中学的管理，这种科学管理是坪塬中学课改胜利的强有力保证。下午一点到一点半，学校举办师生才艺展示，有笛子独奏，古筝表演，有诵读，有话剧，有舞蹈，形式多样
30、，演技令人叫绝，坪塬中学的每一位老师和每一个学生表现的都主动上进。呈现出一片勃勃朝气的气息。三、高效课堂教学调动了学生的主动性学生的学习热忱是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去敬重每一个学生。”虽然简洁，却正中要害，倒出了教化教学的真谛。老师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到劝慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参加度。学生得到充分敬重了，学生都有了学习自信念，学生的学习主动性被充分调动起来了，那一切的胜利就不在话下了。再有就是通过一些详细的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天
31、负责检查各同学的预习状况和学习驾驭状况，使每天所学的学问都能刚好巩固。细想这坪塬中学的的胜利之处，令人感慨万分，回想实施新课程改革以来，我们也进行了一些改革尝试，但成效不大，归其缘由就在于，我们只看到了或学到了这种形式，学到了皮毛，而没有结合自己的实际进行改革。坪塬中学老师改革阅历就是一个很好的证明，所谓名校是自己干出来的。在取得肯定成果，社会上有肯定影响的时候，加上领导的支持，同行的认可，专家的引领，促进内外因转化，就能形成合力办学氛围。坪塬中学有许多值得我学习的地方，但在实行六模块“3+X”构建式高效课堂学习模式中遇到以下两个问题，值得探讨：（1）小组合作中弱势群体的问题。一些孩子跟不上团
32、队的步伐、参加不到课堂上来；（2）学生展示环节，学生主动性高，但往往会“放”而不“收”，出现混乱。而且学生之间的沟通互动很难走向深化，总在一个相同的层次上回旋。友情提示：本文中关于坪塬初级中学参观学习心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，坪塬初级中学参观学习心得体会：该篇文章建议您自主创作。中学参观心得体会6上一周，学校领导组织我们全体初中老师共赴常德市参观学习了两天。原来我和不少老师的想法一样，心里有点不大乐意去，想起又耽搁了自己周末干家务活和与家人团聚的时间。但去了之后回来，印象是，所见到的柳叶湖风光虽不令人怎样留恋，但常德诗墙还是值得一看。另外常德市五中让我看到了一所不一样的学校和它
33、背后所站立的那位独具特性的校长。不虚此行！对于常德的中学，我早有耳闻的是芷兰中学。听说她相当于我们长沙的四大名校。原来我以为我们此行就是奔着她而去的。谁知在繁华的大街上望见了她的倩影却又与她擦肩而过，心中不免有些悲观。但到常德市五中参观之后，还是觉得没有白来。常德市五中校内内外具有深厚的人文气息和文化氛围。校门外那如明星般闪烁的名人集锦墙，校门口那经由学生巧手剪出的喜气洋洋的中国红剪纸，校内内教学楼下整面墙上刊出的琳琅满目的古今中外名家的美术作品，还有校内的亭台楼阁，渔父宋教仁的雕塑，甚至小到一块宣扬标牌，一张听课观摩证的背面都彰显出一种文化气息。常德市五中的课堂教学也是别具一种质朴和自然。他
34、们采纳的是和美课堂“一三五”模式教学法。我对这种教学模式虽不甚了解，但我听了两堂语文课，一堂是初三的古文教学，一堂是初一的现代散文的教学。两堂课都运用了学案，都特殊注意朗读教学，有着深厚的语文味儿。老师虽然年轻，但上课落落大方，很有激情，很有章法。常德市五中最让我佩服的还是它的校长何小明。何校长在简介校领导成员后，又较为具体地为我们介绍了他的办学历程和思路。从何校长的平易朴实的叙述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潜心办学的好校长。他极具人格魅力，有胆识，有思想。他认为校长应是一名思索者和实践者，也是一名指责者和建设者。他认为我们应指责性地学习，对洋思模式、杜郎口模式、东庐模式、汨罗市
35、一中的教化教学模式都要指责性地学习。他认为教化要关注：1、在有限的生命中追求自身的和美和华蜜。2、在有限的状况下，帮助你可以帮助的人，实现他的和美和华蜜。何校长说明了“和美”的含义即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美与共，和而不同。他关注学生德智体美劳的全面发展，并真正实行在日常教学工作中。他认为体育教学就是人人参加，人人享有，创设欢乐的体育情境。从大课间的广播操、兔子舞，健身操、手语操、太极扇等形式多样的健身活动，到电子钢琴室的建设，美术组开展的手工劳动等无一不是实践他的办学理念。他谈到了怎样让老师具有职业认同感时，讲到了三点，即应把职业视为事业；在追求事业胜利的过程中实现自身
36、的人生价值；团队和个人共享价值胜利。他的一句：“我们就是埋种子的人，实实在在为学生的终身发展着想！”让我深受感动。一个好校长就是一所好学校。此话的确很有道理！现在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中学，而我们田稻中学也正在打造湖南省知名的示范性中学。我想学校领导此次组织我们田稻中学的老师到常德市五中参观学习，是希望我们能开阔眼界，取他人之长补己之短，为振兴田稻而努力奋斗吧。我们每一个田稻人责无旁贷！中学参观心得体会720xx年xx月xx日至xx日，在区教化局的细心组织支配下，我们一行53人从xx动身奔赴全国教化名市山东省xx市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、x
37、x外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学习后的几点感受：一、特色化的先进教化理念xx二中从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教化理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学27法则，形成了xx二中教学的最大特色。27课堂要求学生课前打算紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天
38、，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的主子，变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，依据学习实力的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于老师对学生学习状况的更细致的了解驾驭，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、主动性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地呈现。三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究
39、问题能真正体现课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。四、广泛的师生阅读老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都支配了阅
40、读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的主动性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增加色调。五、无处不在的校内文化整个校内均充溢了以学生为主的校内文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校内的主子，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如今日事今日毕，我们决不拖延，正课与自习一分钟也不让自己闲下来，惊慌而主动，你的收获会让你更加喜悦，脚踏实地山让路，持之以恒海可移。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很好用。学校充分利用校内环境教化学生并激发学生的自
41、信念和学习主动性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路确定出路，细微环节确定成败”。xx二中校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但xx二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任老师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充溢、好用的培训，新上任老师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价，能充分调动一线老师和备课组长的主动性，因此才能搞好集体
42、备课，拉动各位老师的成长。尽管学校要求老师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到0点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。中学参观心得体会8道口铺中学，一所乡镇中学，成为农村教学改革的先进典型。上周二我们一行人带着激烈、期盼的心情，带着教学中存在的困惑赴道口铺中学进行实地考察学习。经过深化课堂听课，对道口铺中学教学模式有了一个大致的了解，本人深受启发。下面，就我的所见、所闻、所感作一简洁的总结：（一）、学校环境美丽，给学生创建了良好的学习环境道口铺中学充分全体师生的才智和力气，在节约资金的前提下，将校内建设成一个花园式学校，使全体师生生活在一个环境美丽，充溢文化氛围和气息的校内，使全体师生爱
43、学校如爱自己的家园。这点很是令人艳羡和钦佩。（二）、让学生“动”起来为使教学质量在起点很低的状况下得到快速提高，何智辉校长带领全体老师学习借鉴“胜利教化”、“合作学习”等先进的教化理论，最终达成共识：要想大幅度的提高教学质量，只有解放学生、唤醒学生、激励学生，使学生真正成为学习的主子。而要使学生成为学习主子的详细方法，就必需变更“一言堂”，就要让学生在课堂上“唱主角”，让学生“动”起来。学校要求老师树立“一切适应学生的发展”的教化理念，要求老师切实敬重学生的发展主体地位。学生怎么学好，老师就应当怎么教。改革教学方式，变指令式为超市式，变注入式为发动式，变被动式为互动式。崔校长常年深化课堂听课近
44、千节，并刚好评课指导。他不仅用自己的“心动”使得老师们的“心动”了，而且把自己的“心动”变成了全校老师实实在在的行动。（三）、让课堂“活”起来把课桌对起来。在教学形式上实行分组教学，每班分成六至八个学习“互助组”，每组由一名学生当互助组长，相当于一个小“班主任”或承包人，负责本组学生的纪律、学习的检查、监督、组织。老师在进行学习评价时多以小组为单位进行评价，以利于增加学生的团体意识，培育学生的合作实力。让黑板多起来。在教室墙壁上尽量多的增加黑板面积，使更多的学生能“爬黑板”、上讲台，展示自己的“劳动成果”或“杰作。这样比传统的授课模式成倍增了学习反馈的有效信息量，显著提高了反馈矫正的效果，使教
45、学目标得以更扎实的落实。让学生“动”起来，课堂“活”起来。变更过去“我讲你听、我说你做”的授课方式，老师成为教学过程的策划者、组织者、合作者，当“导演”。让每个学生都有机会走上讲台当“演员”、当“先生”，或讲解、或纠错、或争论、或表演、或操作，人人都有机会展示自己的“风采”。围围着教学目标，师生互动，生生互动。这样的教学方式，使学生的留意力高度集中起来，主观能动性得以充分发挥，学习主体地位落到了实处。学生学习主动性高了，学习效率提高了，学习成果好了，学习负担也减轻了，“知、能、情”三维教学目标也真正得到了有机达成。对我的启发：作为老师，我应学习道口铺中学老师一丝不苟的教学作风，保持艰苦奋斗的精
46、神，“静专思主”的专心教学，学而不厌，诲人不倦，主动参加新课程改革，自主探究提高教学质量的新路子。不仅要“心动”，而且要付诸行动，立足实际，改革创新，勇于探究。唯如此，才能在改革开放日益深化、社会竞争日益激烈的形势下勇立于教化改革的潮头。中学参观心得体会9为了更新教化观念，促进课堂教学改革，我校陈塘中学于20年4月7日，派出其次批15个骨干老师前往全国课改前沿山东杜郎口中学学习取经。我们怀着一颗探求之心走进了杜郎口中学。我们看到学校四周是一块块平坦的麦田，充溢生气勃勃。而当我们走进校内，更让我们惊异，在这么一个乡下中学，我被杜郎口中学的人文氛围、对教化的执着与探究所震惊。我们在这一天当中，我们
47、一边欣赏了作为教化和经济大省雄气，感受了山东文明的人文景观。在杜郎口中学我们走进课堂，听取报告，参与观摩课。通过这一天在杜郎口的学习与感受，让我真正领会了一种全新的课堂教学模式“三三六”。一、杜郎口中学留给我的印象一、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以老师在上面滔滔不绝的仔细讲，而学生在下面端端正正的细致听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是课堂的主导，是填鸭式的技工。做个形象的比方：老师是司机，学生是乘客，老师开车带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式恰恰相反，是让老师和学生转换角色，老师退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地
48、调动了学生的主动性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的培育。真正让学生体会到学习带来的乐趣。二、校内到处都呈现：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的人文教学理念，时时到处为学生营造学习氛围。进入校门首先被学校新奇的标语所吸引，“以人为本、关注生命”显得别出心裁，更具特色的是不论是在走廊还是教室随处可见学生写的“凡人名言”-“我自信我成长”“乐着学学着乐”“在合作中学习在学习中合作”此类的标语，到处皆是。更让人惊羡的是教学楼的门厅处还有一个特别有特色的布置，就是在整个一楼楼道的两侧都摆放着全体老师上一周的教学反思，以及学科主任对老师上周授课过程中的点评和建议。这些时时刻刻都在提示着老师要找差距，要高标准严格的要求自己。校内的布置整齐、干净。足球场、篮球场、排球场和塑胶跑道等基础设施一应俱全，很是让人叹服。环境卫生让人耳目一新，我们所到