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1、中班健康说课稿中班健康说课稿1一、说教材蔬菜好吃有养分是我园围绕新世纪主体探究活动开展的综合主题教化蔬菜养分好主题活动中的一个活动。此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。本活动通过视察。探讨。猜谜。制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，知道蔬菜的养分价值使幼儿对蔬菜有正确的相识，加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。这也符合纲要中所的既符合幼儿的现实须要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助
2、于拓展幼儿的阅历和视野。二、学情分析蔬菜对于幼儿来说是很常见的事物，虽然幼儿都能够说出一些蔬菜的名字，但对蔬菜的食用部分及其养分对人身体的好处不是很了解。须要幼儿老师进行学问的传授。幼儿有剧烈的新奇心，渐渐表现出求知欲，同时他们简单被新颖的东西吸引，所以可以将学问融合在多样的表现表达方式中。三、活动目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）通过相识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。（2）按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎
3、叶类、果实类），发展幼儿的分类实力。（3）蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。四、活动重难点活动重点：通过猜谜、多媒体课件、嬉戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类活动难点：提高幼儿的分类实力，明确蔬菜好吃有养分。教化幼儿不要挑食。五、活动打算纲要指出供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。在活动中我们主要是通过幼儿猜谜、动手操作、分类、制作等活动，在看一看、摆一摆、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参加的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情境、嬉戏之中。为此，我们作了如下活动打算：（1）学具打算：胡萝卜、黄瓜、白
4、菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等（2）阅历打算：幼儿对蔬菜有肯定的阅历。（3）教具打算：展示各种蔬菜的多媒体课件。六、教学方法（一）教法纲要中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者在活动中力求合作式的探究学习方式.因此在本次活动中体现了老师与孩子的交互主体性，实行相互敬重、协商、沟通、共同构建的方式，并共同学习与成长。采纳的教法有：1、情景创设法：利用卡通飞飞这个幼儿喜爱的动画形象，将幼儿引入到活动中，特别适合幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探究的欲望。使幼儿主动探究，主动思维，达到科学素养的提高与特性发展的统一。2、演示法：老师在通过讲解谈话，把实物或教具展示
5、给孩子看，帮助他们获得肯定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画植物的生长过程,让幼儿对植物的生长有全新的相识，在这一过程中，现代教学协助手段的运用发挥了传统教化手段不行替代的功能，使理解和相识更透彻。3、视察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的状况，老师可以实行随机指导的方法，它体现了老师对活动的调控实力。4、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。本次活动的第四环节中，我就引导幼儿找挚友扮演蔬菜娃娃，共同体验分类的欢乐。由于我利用了轻松、活泼、诙谐的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类，更是创建了一个个可爱的蔬
6、菜形象。老师的适时赏识，把幼儿的创建之花点燃，显示了无穷的力气。（二）学法以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参加法：新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果.因此，活动中我引导幼儿看一看、比一比、分一分、尝一尝、玩一玩、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对蔬菜发生了爱好。2、尝试法：陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步.在其次个环节操作活动中我就激励幼儿对蔬菜进行分类，引导幼儿按蔬菜的是食用部分进行分类。3、体验法：心理学指出，凡是人
7、们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高.为了让幼儿对蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采纳了嬉戏体验法，利用了轻松、活泼、诙谐的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体验蔬菜分类的欢乐。七、教学程序我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好-猜谜嬉戏-操作分类-嬉戏体验-品尝沟通（一）设置情景，激发幼儿探究爱好。（情境：小飞飞来和小挚友嬉戏）爱好是最好的老师.我打算在活动分起先利用小挚友们最喜爱的小飞飞和蔬菜宝宝来做客，引起幼儿爱好。起先我告知小挚友们，他们最喜爱的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客了。然后展示各种蔬菜图片或实物，向幼儿提问：小挚友们相识蔬菜宝宝么？大家
8、最爱吃哪一种蔬菜啊？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？在大家热情的回答氛围中，出示一幅完整的植物生长图，让小挚友们知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。以上我为幼儿创设了语言情境和物质（蔬菜）情境，引发幼儿视察蔬菜特征的爱好。在以下的环节中，我都是以小飞飞作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引幼儿。（二）猜谜嬉戏通过课件展示各种蔬菜宝宝，让小挚友们通过猜谜语的形式了解蔬菜能吃的部分不一样。例如我将给小挚友出一个谜语：红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，凉爽可口好小菜。小挚友们猜出这是胡萝卜，然后引导小挚友说说胡萝卜的样子，如形态、颜色、它可以生吃也可以做菜等等。我会接
9、着向小挚友们补充，胡萝卜还被叫做土人参因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。我们吃的是胡萝卜的根，紧接着我提出问题：还有什么蔬菜我们可以吃它的根？引导小挚友们找出一些吃的是根部的蔬菜。依照这种猜谜的方式，再通过图片展示，我会引导小挚友们找出吃果实、吃叶子、茎的蔬菜。（三）了解蔬菜的养分价值，教化幼儿不要挑食在小挚友们了解了常见的蔬菜吃什么部分以后，我会告知小挚友们蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧，因此。平常不能挑食。（四）嬉戏体验：分类嬉戏：找挚友在给小挚友们传授完学问以后，我将带领他们做嬉戏，这样不断变换
10、的教学形式，可以削减幼儿的疲乏感。我给每个幼儿供应一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找挚友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找挚友。利用轻松、活泼、诙谐的音乐，让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。（五）品尝沟通：蔬菜沙拉：进行完一系列的活动之后，出示用番茄。黄瓜。红萝卜做的沙拉，请小挚友们品尝，沟通蔬菜沙拉的制作方法。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体汲取更多养分，使身体长得更捧。中班健康说课稿2健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，幼儿阶段是儿童身体
11、发育和机能发展极为快速的时期，也是形成平安感和乐观看法的重要阶段，中班幼儿精力充足，在身体上已有了很大的发展，在动作技能上也有了跳的发展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法。一、说教材跳动是中班幼儿较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信念。挑战无量山是一次以跨跳为主的体育活动，从易到难，不断增加难度，主要能达到以下三条目标：（一）学习助跑跨跳。（二）初步驾驭助跑跨跳的基本动作。（三）喜爱参与体育活动。二、说教法、学法说教法：新纲要指出老师应成为学习的支持者、合作者、引导者。合作时应形成探究式，我主要采纳了嬉戏法、
12、练习法、竞赛法等合适的方法组织教学。说学法：以幼儿为主体，把“学习的主动权还给幼儿”，指导“自主、合作、探究”的学习方式是我贯彻的指导思想。参加、尝试和体验式的学习方法更能让孩子主动参加到活动中，发展动作的协调性、敏捷性。三、说活动打算（一）音乐。（二）泡沫棒4根，纸盒4个。（三）贴纸小脚印大的20个，小的2个。四、说教学过程（一）起先部分1、检查着装，为活动作好充分的打算。2、教幼儿看手势语，听哨音，便于在活动中很好地限制活动纪律。3、热身运动，听音乐做动作，不仅可以达到热身的目的，而且还可以调动幼儿的主动性，为开展活动作好动作上的铺垫。4、以挑战景东无量山的情景引出主题。（二）基本部分本环
13、节的目的主要是使幼儿巩固已有的立定跳远的动作技能，通过场地难度的按部就班，使幼儿由立定跳远自然过度到助跑跨跳的动作练习。学习助跑跨跳的动作方法。我分三次进行练习：第一次：尝试用自己的方法跳过去，为人人都可以完成的动作目标。其次次：为挑战目标，能够发觉挑战更宽大的无量山时，用立定跳远的方法跳不过去，引出助跑跨跳，这时老师示范正确的方法。第三次：用助跑跨跳的方法挑战更大的无量山，通过活动，使幼儿喜爱参加体育活动，养成英勇，坚毅、不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。（三）结束部分：放松整理阶段使幼儿的身心从惊慌的嬉戏环境中渐渐放松，并渐渐复原安静。五、说活动反思本次活动内容以景东无量山为情景，创设小
14、山渐渐变高、变宽，幼儿用何种方法跨过小山，引发幼儿从立定跳自然过度到助跑跨跳，促使幼儿发觉助跑跨跳是翻过小山的好方法，有效的激发幼儿学习助跑跨跳动作的剧烈欲望。中班健康说课稿3一、说教材：教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试簇新刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做钻爬的动作，钻山洞、爬地垫及扮演黑猫警长。因此我在中班设计了“接送小动物”的健康活动沿直线、穿过各种障碍、阻挡敌人的攻击，以削减对身嬉戏的难度。有效发展幼儿的各种实力。黑猫警长和白猫队员及动物是幼儿平日喜爱的，本次健康活动利用黑猫警长和白猫队员及动物作为幼儿嬉戏的对象，通过
15、幼儿以任务的形势尝试沿直线快跑、穿过各种障碍，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。二、说目标：活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以幼儿学前纲要为依据，确立了实力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了三个目标1、让幼儿练习直线快跑，提高幼儿自身的平衡力；2、培育幼儿的合作意识；3、能加强幼儿主动熬炼身体的意识；对于中班的幼儿对于钻山洞、过独木桥、趟过小河并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从拱形门钻过，但却不能很好的驾驭钻过的动作，不不会把身子放低。动作还不够娴熟和巩固，在困难的改变的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸，
16、影响了钻的平安性。因此教学中我留意：接着巩固和提高已驾驭动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动实力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿钻山洞的正确姿态，以增加钻时的平安性。活动难点：穿越过各种障碍。当障碍创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的胆怯，这时须要老师激励他们勇于挑战、提示他们留意要领。同时老师也要依据幼儿的年龄特点，穿越过各种障碍，使活动呈现出挑战性和活动性。寓教化于实际操作和嬉戏中。三、说活动打算：1、空间打算：创设多个尝试区。2、物质打算：平衡木（椅子）、山洞（拱形门）、坎坷的路（垫子）、小动物（玩具）、头饰（黑猫警长和白猫队员）、磁带四、说教法整个教学活动中始终
17、体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的爱好。活跃幼儿的思维，发展其实力。活动中我主要采纳了以下教学法。1、演示法：老师在幼儿在尝试任务前的打算，引导幼儿驾驭正确的要领。老师把正确的按直线快跑、窜过各种障碍、阻挡敌人攻击方法演示给幼儿，帮助他们获得肯定的理解。2、激励法：3、沟通探讨法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使老师和幼儿共同发觉问题，刚好解决问题。对活动中出现的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积累和提高。4、自主探究法；活动支配了三次探究，第一次，按直线快跑的方法将动物转移出森林。其次次探究，穿越过各种障碍将动物送往医院。第三次探
18、究，接动物出院。三次探究的活动目的不同，内容不同，在对爱护的要求上也逐层深化，体现了一节课中层层递进的要求。5、视察法：老师通过视察幼儿分散练习，订正部分幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同方法。刚好对英勇的幼儿加以激励。6、对比法：在集中展示的时候，老师通过邀请个别示范，通过对比展示，让幼儿发觉正确完成任务方法。此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习及接受人物的过程中获得愉悦的阅历。7、嬉戏法：在整个教化活动中，以嬉戏贯穿于整个内容，使幼儿觉得这个教化活动充溢诱惑，能主动的参加到这个活动中去。五、说学法以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加活动，不仅提高了相
19、识、熬炼了实力，更让幼儿体会到了胜利的喜悦。本次活动采纳了以下学法。1、尝试法：在活动中我激励幼儿尝试接受任务前的训练，使幼儿在参加活动时能正确的、快速的完成任务，当然幼儿在练习过程中会发觉问题：穿越障碍的时候姿态的驾驭。选择正确的位置的合适性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的阅历。尝试用正确的完成任务。2、体验法：心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动“接送动物”肯定会对幼儿留下深刻的印象，其中的欢乐，和勇于挑战的精神也将会恒久让他们回忆。与此同时他们不仅学会了本事，也会回忆与同伴老师一起嬉戏的情景，从而进一步体验胜利的乐趣。六、说过程我采
20、纳环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：组织幼儿进行打算活动进行嬉戏放松运动。1、起先部分：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿“沿直线快跑走过平衡木钻过山洞趟过小河爬过山路沿直线快跑）；让幼儿熟识活动前的内容，能为活动打下基础。2、基础部分：让幼儿尝试按直线快跑、穿越各种障碍、合作阻挡敌人攻击绽开各个嬉戏，激励幼儿能英勇的接受任务，完成任务；整个活动以嬉戏为主，对幼儿充溢诱惑。3、结束部分：老师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并和动物进行沟通，培育幼儿爱动物的情感。中班健康说课稿4一、说教材纲要中指出，要教化幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持
21、个人和生活场所的整齐和卫生，亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教化，提高幼儿的自我爱护意识和实力。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小学问，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。二、说教法这一课我主要采纳引导法、启发提问法、探讨法、互动法、情景教学法来让幼儿驾驭预防感冒的方法，在教学过程中，老师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的爱好我又设计上一则小猪嘟嘟因为不讲卫生等而患上流感的童话故事，在好玩的故事中让幼儿驾驭预防感冒的方法。三、说学法要求幼儿采纳
22、探讨法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要留意突出孩子的主体地位，老师引导孩子在活动中主动探讨、发言、总结，以真正驾驭预防感冒的方法。四、说教学程序教学程序主要是从活动目标，活动重点、活动难点、活动打算、活动过程来设计的。我设计的这节课的活动目标主要有四个：1、通过学习这一课，让幼儿知道感冒后身体很不舒适。2、懂得身体健康的重要性。3、了解基本的预防感冒的小常识。4、养成讲究卫生的良好习惯。这节课的活动重点是：让幼儿懂得预防感冒的小常识。这节课的活动难点是：怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好的生活卫生习惯以预防感冒和其他疾病。这节课的活动打算是：1、几张感冒和如何预防感冒和洗手的幻灯图
23、片。2、故事磁带小猪嘟嘟（小猪嘟嘟患感冒的故事。）3、课前了解家人感冒时的症状。这节课的活动过程我设计了四个环节：第一个环节是让幼儿知道感冒后的感受。其次个环节是让幼儿知道人为什么会感冒。第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒。第四个环节是老师总结并进行活动延长让幼儿把学到的学问带回家。并且为了引起幼儿爱好，我先让幼儿在洗澡歌的音乐伴奏下做着小律动进入活动室，并告知幼儿，讲卫生，多运动，增加体质，可以预防感冒。然后进行第一个环节。第一个环节是让幼儿知道感冒的感受老师首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿视察图片中的人怎么了，通过视察，幼儿说出图片中的人感冒了，老师告知幼儿，秋冬或冬春交替季节，温差较
24、大，人假如不留意，就很简单感冒，然后问幼儿自己或家人有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿自由探讨后指名幼儿讲感冒时的感受和症状。老师再讲一下自己感冒时的感受，指出感冒后身体很不舒适，要求幼儿和自己一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难过，还可以补充几点，有时候严峻时，还会高烧不退，引起脑膜炎、鼻炎等，小挚友不能上幼儿园，大人不能上班或下地干活等。通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。其次个环节是让幼儿知道人为什么会感冒这一环节还是突出孩子的主体地位，先让幼儿自由探讨发言，人为什么会感冒，然后老师与幼儿一起小结：不讲卫生，不爱吃饭，天气改变时不留意添加
25、衣服都很简单感冒。第三个环节是让幼儿懂得怎样预防感冒，这也是这一课的主要环节，还是以幼儿探讨、互动、表演为主，突出孩子的主体地位，老师只做一个支持者、合作者、引导者。让幼儿通过其次环节的学习，知道感冒也是有缘由的，那么这个感冒可以不行以预防呢？幼儿探讨，自由发言，说出自己认为可以预防感冒的方法，老师赐予激励，然后师幼共同总结预防感冒的方法，幼儿每说出一种，老师就出示一种相应的预防感冒的幻灯图片，假如缺少，老师再补充几种。最终再边回放幻灯片边与幼儿小结预防感冒的方法：（1）常常开窗通风，在冬天也要这样做。（2）勤洗手讲卫生。（3）多喝开水。（4）熬炼身体。（5）刚好添加衣服。（6）感冒流行时少去人多的公共场所。最终老师再强调预防感冒肯定要保持好这些良好的生活卫生习惯，这样做无论流行什么样的感冒我们也不会怕，在这一地方再设计上小猪嘟嘟的童话故事，通过小猪嘟嘟患甲型流感的故事引出甲型流感这种病。这个地方我是这样设计的：小挚友，你们知道吗？在森林里，有一只叫嘟嘟的小猪就因为不爱讲卫生而得了一种叫甲型流感的病，怎样得的呢？现在我们听故事小猪嘟嘟（放录音故事），听完后要求幼儿探讨：小猪嘟嘟为什么得了感冒，引导幼儿探讨后小结：小猪嘟嘟不讲卫生，不喜爱活动，爱到人多的公共场所，像超市、游乐场等，所以流感。