中班教案《鸭妈妈找蛋》精品.docx

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1、中班教案鸭妈妈找蛋中班教案鸭妈妈找蛋1活动目标:1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。3、知道做事不能丢三落四,要细心。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算:1、配套幼儿画册、操作卡片。2、若干种蛋。活动过程:1、理解故事情节。(1)老师有感情地讲解并描述故事内容。提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?(2)出示幼儿画册,初步理解故事内容。沟通、探讨:(1)鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?(2)在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是怎样的?学习

2、词语:急连忙忙(可组织幼儿探讨)(3)鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是怎样的?(4)在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是怎样的?学习词语:、慢悠悠(可组织幼儿探讨)(5)鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是怎么样的?(6)鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?(7)你喜爱鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿探讨)(8)再次听故事,进一步理解故事内容和情节。2、收集和进一步探究其他的卵生动物。老师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找找,明天和小伙伴沟通,好吗?活动反思:在培育幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,驾驭幼儿学习语言的规律,有安排地进行培育和

3、训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培育良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言肯定会健康的发展。中班教案鸭妈妈找蛋2活动目标:1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。3、知道做事不能丢三落四,要细心。4、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。5、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。活动打算:1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。3、若干种蛋。活动过程:1、理解故事情节。a、老师有表情地讲解并描述故事内容。提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗

4、?b、出示幻灯片,初步理解故事内容。沟通、探讨:a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急连忙忙(可组织幼儿探讨)。c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿探讨)。e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?g、你喜爱鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿探讨)。h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。2、嬉戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。为幼儿供

5、应几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。3、搜集和进一步探究其他的卵生动物。老师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们沟通,好吗?教案反思:一、语言活动类型的确定或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应当上成看图讲解并描述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简洁,故事中又没有太多的词汇须要丰富。但图片中呈现的信息却很清楚。和不同人物对话是幼儿一眼能发觉的,同时本身故事的情节又比较简洁,幼儿可以用1-2句话来讲解并描述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲解并描述活动。

6、其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲解并描述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说嬉戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对供应的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的.类型,目标的侧重,才能使活动更有效。二、教材分析对重难点突破策略确定影响语言活动中,对教材的分析是否到位会干脆影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中供应的信息对其隐含的教化价值的意义。三、看图讲解并描述中图片呈现方式对幼儿实力发展的作用因为我将本次活动定位在看图讲解并描述上,所以如何

7、呈现图片也是个问题。对本次活动来说因为故事的情节简洁而不是很新颖,因此我觉得假如四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发觉故事情节的改变;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以依据图片供应的线索合理开展想象。中班教案鸭妈妈找蛋31、理解故事内容。2、引导幼儿学习故事中角色的对话,能按角色的语言复述故事。3、通过本课学习,让幼儿体会到做事不能丢三落四,要细仔细。1、教学挂图、录音机、故事磁带鸭妈妈找蛋。2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,及头饰。1、导入:出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,让幼儿说出都是什么动物,向幼儿交待,我们今日听的故事中就有这些可爱的动物。2、老师播放故事磁带

8、请幼儿听故事。请小挚友回答:说说故事里谁在找蛋,鸭妈妈为什么找不到蛋?出示挂图,老师依据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。提问幼儿回答问题:鸭妈妈为什么找不到蛋?老师要刚好赐予确定。3、设问题让幼儿进一步理解故事内容:鸭妈妈找蛋时都问过谁?故事中都有哪些动物?鸭妈妈望见鸡大姐是怎么问的?鸡大姐在干什么?鸡蛋是什么样的?鸭妈妈怎么去问羊大叔的?它是怎么问的?羊大叔是怎么回答的?在池塘鸭妈妈找到它的蛋没?鸭妈妈回到院子又遇到谁了?又是怎么问的?黄牛是怎么回答鸭妈妈的?学习词语:丢三落四。最终鸭妈妈又是怎么说的?这些动物又是怎样劝鸭妈妈的?让幼儿理解做事不用脑子这句话。讲解并描述故事:老师引导幼儿看挂图讲故事,加深对故事的理解。4、看图标一标:让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁?标出先后依次,再说说它们都说了些什么?5、情景表演:出示动物头饰,分小组让幼儿扮演故事中的角色,表演故事。6、拓展:问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样?山羊生的宝宝是什么样?牛生的宝宝是什么样?它们生的都是蛋吗?7、小结:让幼儿说说,通过本课学习明白了什么道理。老师引导总结。

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