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1、一年级语文教案：小小竹排画中游一年级语文教案：小小竹排画中游11、用自己的方式相识12个生字,会写“口、日、中”3个字，相识2个笔画和三个偏旁。2、能够正确流畅地朗读课文,背诵课文。利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。3、理解课文内容，道江南是非常漂亮富裕的地方。能宠爱江南,酷爱自己的家乡。1、能正确认读本课的生字。2、正确流畅地朗读课文，体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。1、理解“江南鱼米香”、“画中游”。2、了解课文内容，感受文章之美，文字之美，江南水乡之美。产生酷爱祖国语言文字，酷爱祖国美景，酷爱大自然的感情。第一课时一、创设情境，导
2、入课题师：小挚友，我们已经学完了全部的拼音，老师知道小挚友们拼音学得可好了，是吗？那，老师来考考你们。师：读得真好，嘉奖你们相识它们的汉字挚友。（出示：竹排）看着字儿你们再来读读。师：小挚友望见过竹排吗？猜一猜它是用什么做成的呢？出示竹排的图片瞧，这就是竹排，把一根根的竹子排好队，捆扎起来，就成了“竹排”。看，一条条竹排就像一只只小船，载着人们漂浮在安静的河面上。今日咱们要学的课文就跟这竹排有关，题目是小小竹排画中游。二、初读课文，整体感知。1、老师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺
3、垫。老师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思索。2、听完范读之后，老师可以让学生以他们喜爱的方式自读课文，要求学生读准字音，画诞生字词，引导学生在阅读中识字。三、学习生字，了解词语1、老师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的生字。2、学生自学。(1)学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想方法把音读准。(2)自学检查。师：抽4位小挚友每人读一段。其他小挚友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。师：4个小挚友读完了，你们有没有发觉毛病呀？谁来说一说。师：这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。(3)纠音后再次朗读，老师和学生一起认读生字“口-日-中”
4、，相识笔画横折和横折钩并书写。(4)课件出示写在田字格中的字，引导视察要写的字在田字格中的占位。(5)读一读：口字要写好，上大下要小。(6)描红、书写，老师赐予指导，并对表现好的同学赐予肯定形式的嘉奖。四、扩展运用在生字卡中选择自己喜爱的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些漂亮的景色，自己画一画。一年级语文教案：小小竹排画中游2教学目标1.相识12个生字。会写5个字，相识竖勾和提两个笔画和草头偏旁。2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。教学重难点正确、流畅地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的
5、地方，萌发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。教学过程一、创设情景 导入新课听录音第3课小小竹排画中游MP3.mp3，在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗? 观赏风景图片走进大自然 播放江南风景图片3小小竹排画中游.ppt二、初读课文，整体感知一边看图，一边听音乐。看了这幅图，你有什么感受?出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?1、自由读课文，遇到不相识的字先圈起来，想想怎样才能相识它?(提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。)师巡察检查。2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评比出参赛选手。3、参赛选手读，
6、其他学生评议、正音。4、认读生字词。(1)、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。(2)、同桌互读并沟通记字词的方法。(3)、全班沟通。(4)、相识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)。三、自读自悟，悟中感知通过朗读文本知道江南美如画，谁能说一说?(1)结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特殊密又特殊绿.(3)指出图中的禾苗。引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告知我们这儿稻米多，稻米香?(禾苗绿油油)播放小小竹排画中游儿歌小竹
7、排.mp3展示沟通 1、指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书：禾苗)。2、(“绿油油”讲禾苗很绿，长得好) 读第2句。两岸/树木密，禾苗/绿油油。 出示有关植物图片点拨升华 江南一带小鱼多，河里有很多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。沟通：小小竹排顺水流，假如你坐在上面会看到哪些漂亮的景物?看到这些美景，你会说些什么?临淄有很多漂亮的风景，搜集有关图片或画片，选一处最美的风景，向家人介绍。临淄风光.ppt
8、四、学习写字1、比一比：口-日-中2、相识笔画横折和横折钩并书写。3、课件出示写在田字格中的字，引导视察要写的字在田字格中的占位。师范写。4、读一读：口字要写好，上大下要小。5、描红、书写。让学生把字词卡片贴到图中相应的位置，这样充分利用课程资源， 借助课文插图巩固字音，理解字义五、扩展延长1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。2、照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的漂亮。板书设计小小竹排画中游江南景如画鸟儿唱 鱼儿游 树木密 禾苗绿鱼米乡一年级语文教案：小小竹排画中游3教学内容：3、小小竹排画中游教学
9、课时：2课时教学目标：1、相识12个生字，会写“口、日、中”三个字。相识2个新笔画和3个偏旁“山、木、草字头”。2、正确流畅地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。教学重点、难点：同目标1和2教学过程：第一课时一、看图，揭示课题1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边观赏乐曲。2、看了这幅图，你有什么感受。3、出示课题，齐读。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？二、初读课文1、借助拼音，读准字音，读通句子。2、请学生朗读课文，其他学生仔细听，帮助正音。3、自由读课文，开展朗读竞赛。4、小老师领读，要求读准生字的字音。三、再读课文，理解课文内容。1、读
10、了这首诗歌，我们都知道江南很美，美在哪里，谁能说一说。结合看图，理解“竹排、顺水流、树木密”。指出图中的禾苗。2、提出自己不理解的词或句子。引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？哪里告知我们这里稻米多、稻米香？3、老师叙述：江南一带小河多，河里有很多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以就说“小小竹排画中游”。四、朗读、背诵。1、自由朗读课文，感受江南水乡的美。2、请学生读。先个别读，再小组读，最终全班伴随乐曲朗读。其次课时一、复习导入上节课我们已经会背课文了，现在哪个小挚友最英勇，把课文背给大家听。二、
11、激发想象，丰富情感。1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的漂亮景色。2、联系自己旅游的见闻，说说江南的漂亮景色。三、复习巩固生字词。1、出示不带拼音的词，学生认读。2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。3、出示课后我会读的词卡让学生认读，自由读，再同桌相互考一考。4、嬉戏：汉字开花。四、练习用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇。如：绿油油的小草，白茫茫的大雾，亮晶晶的星星等。五、指导写字1、出示“日”，先跟老师书空，相识新的笔画横折，再细致视察，说说要提示小挚友留意什么。2、“中”先引导小挚友学会找寻压线笔，再跟老师一起书空。“口”由学生自己视察后再写。一年级语文教案：小小
12、竹排画中游4教学要求：1相识12个生字。会写“口、日、中”3个字。相识2个笔画“、”和3个偏旁“山、艹”。2正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。教学重点：是认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是个风景秀丽、物产丰富的地方。教学难点：图文结合看懂图意，理解词句的意思。教学打算：1多媒体课件。2挂图(投影片)。教学时间：教学本课用23课时。预习：正确、流畅地朗读课文。理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。第一课时教学设计一、揭示课题我们的祖国地域宽阔，物产丰富。特殊江南地区，河流众
13、多，盛产大米，所以称之为鱼米之乡。今日我们和图中的小挚友，乘着小竹排，一起到江南地区去看看那儿漂亮的风光。二、图文结合，弄懂图意。1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图，看看图上画了什么？2、让学生自由朗读课文。3、根据从河面到两岸的依次说一说。（1）小挚友撑的东西叫什么？（小竹排）（2）小挚友撑着竹排在河中游听到什么？看到什么？（听到了小鸟的叫声，看到鱼儿在水里游，还看到两岸树木都长得很茂密，田里的禾苗绿油油。）小结：江南水清鱼多；气温高，一年水稻能收两季，米也多，蔬菜丰富；由于雨水足够，树木也长得很茂密。所以人们称江南是“鱼米乡”。一年级语文教案：小小竹排画中游5教学目标：1、相识
14、12个生字。会写3个生字。相识2个笔画“横折、横折钩”和3个偏旁“山、木、艹”。2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道江南是个非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想感情。重点：识字、写字、朗读课文信息资料：1、课前收集有关江南的图片、儿歌或诗歌。2、课件，表现江南风景的民族乐曲磁带，学生自制生字卡片。第一课时一、切入举偶1、谈话：同学们，你们喜爱旅游吗？今日老师带你们去巡游漂亮富裕的江南，情愿吗？这就是我们今日乘坐的交通工具。出示课件一书上的竹排图及词语（竹排pi）谁在哪儿见过？（指名介绍）随机学生字“排”。2、师：请大家坐稳了，我们跟着小明，怀着阳光般的心情
15、，欢乐动身吧！课件二播放配乐课件，小小竹排画中游刚才我们巡游了这么迷人的江南，有什么话想对大家说？3、师：作者把这风景如画的江南风光写成短短的诗歌，大家情愿读吗？板题提问：读课题后想知道什么？对话平台初读1、借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍，用自己喜爱的符号画诞生字。2、同桌互谈，相互评价3、指名试读课文，伺机指导：如“鸟儿”、“绿油油youyou”识字1、自读：在课文中画出的生字。课件三带有音节的12个生字（新偏旁为红色）岸苗树2、出示生字：这些带拼音帽子的生字宝宝你会认吗？相识哪个就读哪个。你是在哪里相识这些字的？3、视察红色偏旁（学习山字旁，木字旁，草字头），你怎样记住它们？4、拿出
16、自制的生字卡片，同桌轮读，并探讨识记方法。5、谁来当小老师，向大家介绍识字方法？（如，唱：今日唱，明日唱，每天开口唱两：两个人躲在屋檐下）6、开火车读无注音生字课件四生字去掉音节7、朗读词语：（课后“我会读”中的词）课件五课后词语回读1、选择自己喜爱的方式自由练读课文2、前后桌读，小组读，男女生赛读，齐读质疑细致读文，体会一下你读懂了什么，还有哪些不懂的地方，在小组内相互沟通。写字1、出示“口、日”，看笔顺图，说说你发觉了什么？（相识新笔画“横折”和“横折钩”）2、视察田字格中的生字，写好这两个字的要领：“口”字要写好，上大下要小，“日”字两竖要写直，第三笔在横中线。3、示范指导，学生练习4、
17、引导观赏，自我观赏，组内观赏，集体观赏。一年级语文教案：小小竹排画中游6教学目标1.相识12个生字。会写“口、日、中”3个字。相识2个笔画3个偏旁。2.正确流畅地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。教学重点1.识记生字和朗读课文。2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。教学打算悠扬的江南音乐、多媒体课件(或彩色粉笔)、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍(介绍中包含有课文中要求认读的生字)等教学过程一、举荐旅游景点，组织小小旅游团。1.小挚友，你们喜爱旅游吗?都去过哪些地方?今日我这位导游
18、想向各位举荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有爱好听我介绍一下。2.用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。(介绍中包含有课文中要求认读的生字。)3.导游展示旅游景点介绍(文字全部注音)，游客阅读。各位游(you)客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介绍。江南一带位于中(zhong)国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称;那里河流(liu)密布，两岸(an)树(shu)木茂密，禾苗(miao)油绿(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”这种特别的水上交通工具领会如画美景。4.各位小游客，对我们的旅游景点满足吗?假如介绍中的字让您犯难了，请跟我读。学习红色字。5.
19、出示字卡(排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南)，开展各种形式的朗读。6.出示词卡(江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌)，开展各种形式的朗读。7.再读景点介绍。 小小竹排画中游教学设计教案精品8.老师(导游)挥动导游旗，情愿参与这个旅游团的小挚友请报名。咱们动身吧!二、乘竹排，畅游江南美景。1.师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们起先了开心的旅行。(播放江南乐曲)2.多媒体展示“竹排”画面(或简笔画勾画“竹排”)导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐
20、“竹排”顺流观赏两岸的美景，愿您此次旅途快乐!3.演示课件，呈现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么?听到些什么?可以和身边的其他游客沟通沟通。游客们你们觉得江南的景色怎样?可以谈谈吗?请生沟通。4.看来大家特别喜爱江南的景色，我也和你们一样喜爱，我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢，大家有爱好读一读吗?5.多媒体呈现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。6.嬉戏：我会找(在相应的图画旁贴上字条)字条：小竹排，顺水流.鸟儿唱，鱼儿游两岸树木密.禾苗绿油油三、创建性朗读：我也试着做导游。小挚友们，喜爱这次江南游吗?你知道江南还有什么迷人景色吗?谁能做
21、导游介绍介绍?老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游最受人欢迎呢?四、复习巩固生字，书写生字。1、(课件出现生字)同学们书背得很好，现在请同学们自由读读生字，留意读准生字读音。2、开小火车认读生字。3、现在请同学们拿起课本起读带有生字的词语。(课件出示)4、今日我们来学习几个新的偏旁部首。“木字旁”“草花头”“绞丝旁”(先板书)这几个偏旁你相识吗?你想跟它交挚友吗?指名说。5、老师正音后全班跟老师齐读。五、学习写字1、今日，我们除了学习新的部首还要学会新的笔画。“横折、横折钩”(先板书)你知道这笔画名称吗?指名后齐读。2、我们还要学习写三个生字，谁能带读这三个生字的读音
22、?小老师谁来当?3、请小老师带读。4、现在请四人小组探讨一下用什么方法，记住这三个生字?(小组汇报)5、你能为这三个生字组词吗?6、好，现在看这三个字的笔顺，留意它们在田字格的位置。(课件出示)7、跟老师书空。8、写在语文书上。9、投影生字评议。1.出示带田字格的“口、日、中”三个生字。2.读准字音(日、中为翘舌音)，认清字形(都为独体字)。3.同桌沟通看准关键笔画。4.谈谈书写时留意的笔顺。5.学生描红、书写。小小竹排画中游教学设计2教学目标：1.相识“排”等12个生字，会写“口”等4个字。2.在理解课文内容的基础上，正确流畅地朗读课文。3.初步理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，
23、激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想情感。课前打算：课件、生字卡片教学课时：2课时第一课时一、看图导入，初步感受1. 导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今日我们就要来观赏一下江南水乡的美丽风光。(课件出示图片)小挚友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有许多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很美丽2. 师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了?(课件演示：小挚友撑着竹排渐渐过来。)他是怎样来的呢?3. 板书：竹排
24、了解竹排的形态与用途。师：看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?(通过沟通知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形态来记排这个字。)4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，观赏着两岸秀丽的风光，真令人沉醉。让我们也去感受一下吧!二、小组合作，自主识字1.初读课文师：书上又是怎样来描写江南漂亮的景色的呢?让我们一起来看一看。请小挚友们自己来读读课文，把不相识的生字圈出来，留意要读准字、词、句。2.出示生字，学生认读师：请小挚友看看上面的这些生字挚友，你都相识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!3.小组合作，认记生字。师：现在请四人小组合作，你们想想好方法来记住这些字，看哪组记得最多。4.嬉戏
25、：“捉气球”。(课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。)三、朗读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音，读通句子2.指名朗读课文：谁情愿来读一读这篇课文?3.小组合作朗读课文，选择自己喜爱的方式读。4.小组沟通汇报5.全班齐读课文四、书写指导，驾驭结构1.谈话导入：小挚友，我们已经会写了好多字，今日这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信念吗?2.出示“口”，学生认读并组词细致视察，驾驭结构师：视察“口”这个字，我们在写的时候要留意什么呢?怎样写才好看?3.师范写，生书空4.学生描红，师巡察指导5.展示学生作业，生评议6.接着写，争取比前一个有进步7.同样方法
26、学写其它的汉字其次课时一、复习导入1.课件出示带有生字的词语，学生认读(自由读、指名读、开火车读等)2.多种形式朗读课文二、合作沟通，解疑质疑1.读读想想，激励学生质疑。2.读了课文你知道了一些什么?3.学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。4.四人小组沟通问题，能在小组中解决的就干脆解决，不能解决的问题待会全班沟通。(重点解决以下几个问题：“密”是什么意思?为什么说江南是鱼米乡?小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”?)5.小结：江南一带河流许多，河里有很多鱼虾。那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画
27、，所以才会说“小小竹排画中游”。6.师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。7.朗读指导。a在这么美的地方，撑着竹排，看着两岸美丽的景色，你的心情怎么样?b那你能用欢乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。c谁来试试看，把你兴奋的心情读给大家听?(指名读，齐读。)d拓展活动：评比“金嗓子”。(小组举荐人选，师生共同评比。)e配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡漂亮的风景，激励学生用适当的语气表达自己的感受。三、激发想象，丰富情感悟江南：小挚友都去过江南的许多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小挚友听吗?生沟通介绍，师点评并指导说话。画江南：在课本的江南插图上填上漂亮的一笔
28、。诵江南：让学生依据画的内容改编课文。赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。四、课外拓展，实践活动收集江南风景图片在教室中展览。查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的漂亮风光。一年级语文教案：小小竹排画中游7一、教材简说在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，感觉自己犹如字画中巡游一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两按树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言美丽，节奏感强，相宜学生诵读。二、
29、学习目标1相识10个生字。会写“王、中、叶、打、江”5个字，相识“竖钩”和“提”两个笔画和偏旁“艹”。2正确、流畅地朗读课文、背诵课文。3了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌发酷爱祖国的思想感情。三、教学重点：识字、写字和朗读课文。四、教学打算：课前收集江南有关图片。教学过程：第一课时（一）认字入手 导入课题1小挚友，现在看老师写一个字，假如你相识就把小手举起来。（板书“排”）2（指名读）你是怎么相识这个字的？（依据学生的回答进行评价）谁情愿当小老师带大家相识这个字？（板书“排”的拼音）3用这个字可以组哪些词语呢？4老师也有一个词，你们想不想知道是什么？（板书“竹”）5齐读“竹排”。谁
30、知道“竹排”是什么？（先指名说，然后播放课件，让生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具）再次齐读。6今日，我们要学一首与竹排有关的儿歌。（补充课题其它的字）谁情愿读一读课题？（指名读然后齐读）7、读了这个课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？8、你们可真会提问题。假如你仔细学习，仔细思索，这些问题你自己就会弄明白，想不想通过自己的努力弄明白这些问题呢？（二）初读课文，文中识字1要想弄明白这些问题，首先我们要读儿歌，我们来读一读儿歌好不好？2读儿歌之前老师想问问小挚友，假如遇到不相识的字该怎么办？你有什么好方法解决呢？3现在翻到课本56页，请小挚友们竖起小耳朵听好读书的要
31、求：读儿歌的时候遇到不相识的字用笔圈出来，用自己最喜爱的方式相识它，遇到难读的句子，你就多读几遍，老师要看看哪个小挚友读的仔细，识字最快。（生读师巡察指导）4检查认字状况。谁情愿说说通过自己的努力你都相识了哪些字？大家都用喜爱的方式相识了字，现在老师想考考你们，敢接受挑战吗？（屏幕显示不带拼音的生字）谁能英勇地站起来读一读这些字？（指名读。假如有些字读得不太准，可请别的小挚友当老师教，然后点击屏幕出现拼音，让生自己读一读，最终再去掉拼音读）。你们用什么好方法牢牢记住这些字的样子呢？（引导学生利用喜爱的识字方法，提高识字实力）。利用识字卡片开火车，识字组词。（三）创设情境，入情朗读1播放配乐课件
32、（依据课文内容制作）2你看到了什么？3看到这些你有什么感觉？（引导生感受画面的美）4就让我们带着这种美的感觉读一读儿歌好不好？（齐读）5“小小竹排顺水流”怎么就叫顺水流呢？（指名回答后播放“顺水流”课件）6你看，这小小的竹排流得多自由呀，假如你坐在上面，会看到哪些漂亮的景物呢？（指名自由说）7在课件画面中（出示从“鸟儿唱绿油油”齐读）8小挚友们“树木密”是什么意思？（利用课件引导学生相识“树木密”就是树木一棵挨着一棵而且长势旺盛）。“禾苗”在哪儿？你能下来指一指吗（指名）？这禾苗什么样子呢？“绿油油”是什么意思呢？（理解后，练习“绿油油”的正确读音。“油”变成一声）。9你还看到了什么绿油油的呢
33、？（拓展练习）10小挚友看着这么美的景色欢乐吗？那就带着欢乐的心情读一读这几句话。（出示前后句，配乐熟读成诵）谁情愿自己欢乐的读一读？谁还能比他更欢乐？（采纳多种朗读方法引导学生在读中感受江南的美景，为学习最终一句打下基础）11小挚友们，看着漂亮的画面，听着你们欢乐的朗读，老师都要沉醉了，也很想读一读，可以吗？你们闭上眼睛，在脑中想像江南的美景好吗？12从老师的朗读中你感觉到了什么？（美）13江南是个好地方，还有更美的呢。（播放课前收集的有关图片，简介江南，激发学生酷爱大自然，酷爱祖国的感情）14看到这些美景，你想说什么？（引导学生进行说话练习）15看到这些美景，老师不由自主地想说（屏幕出示最
34、终一句师感情朗读。）16小挚友们，喜爱江南的美景吗？请你也发自内心的发出你们的赞美吧（指导感情朗朗最终一句，再读中感悟）。如：师：小竹排鱼儿游。生接：（最终一句）师：两岸树木密绿油油。生接：（最终一句）师：多美的江南啊，看着这美景，我们要高声说生接最终一句。17小挚友们，现在弄明白小小竹排为什么在画中游了吗？这“画”字指的是什么呀？这“游”是指（游玩）（四）课内拓展1小挚友们，我们背过一首诗就是描写江南景色的，谁能背这首诗？（指名背诵江南）2出示诗齐读（五）课外延长当小导游，把江南美景介绍给爸爸妈妈。并背一背课文。板书：小小竹排画中游其次课时（一）复习导入1老师想观赏一下漂亮的江南景色，哪个小
35、导游情愿带我去？2小挚友们上节课我们学过的生字还相识吗？（出示生字，单个读，齐读）3试背课文：小挚友，江南的景色这么美，你有没有恒久把它记在脑中呢（指名背诵）？（二）完成练习1出示课后“我会读”（实行各种方法练读）2（接着扩词）除了这些词，你还能说出哪些词？并练习用本课要认的其它字组词。3、选择其中的一、两个词说一句话。（三）指导写字1小挚友们，字我们相识了，课文也背下来了。现在我们应当动手写一写了。今日我们要学写五个字，老师要看一看谁写得最仔细，写得最美丽。2范写生字。指导学生写“木”“十”的写法。然后要求学生依照课后练习描红。再仔细视察字的每部分在田字格的位置，留意把字左右两部分写的匀整、
36、美观。3生写师巡察指导。4在实物投影上评价部分生的字（从正反两方面评价）。5同桌作业相互找找优点、缺点。6巩固练习（四）课后拓展画画你心中的江南，把这节课写得最美丽的字写在画面中。（将来在教室粘贴板上展览）板书：田字格生字一年级语文教案：小小竹排画中游8教学目标1仔细看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国江南非常漂亮、富裕，激发同学酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。2学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。3学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。4通过学习短文，理解句义、词义。5能正确、流畅地朗读短文。教学重点、难点1读懂短文，理解句义、词义。2学会新偏旁，识字，写字。教具打
37、算 音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。教学时间 二课时公开课教案第一课时一、教学目标（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南非常漂亮、富裕，激发同学酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。（二）读懂句子，理解词义。（三）正确朗读短文。二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。三、教学过程（一）检查复习。1读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿2读韵母卡片：（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。1图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2练读短文。（1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。（2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nh
38、g 4n l y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u（3）自身练读短文，逐步做到一目双行。（4）指名分句读，齐读短文。留意“绿油油”应读l y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。（三）看图读文，学句、学词。1指名读第1句，学词、学句。（1）老师指图问：谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）什么叫顺水流？（顺着水流的方憧憬前行）这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？望见了什么？（2）读第1句，留意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫
39、、水中鱼儿成群这种美景。2指名读第2句。（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有很多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）这些树木长得怎样？读短文第3行。（2）看图，读短文第4行。（3）看图，读短文第4行。指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）（4）指导读第2句。两岸树木密，禾苗绿油油。3指名读短文第3句，读懂
40、句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？（2）“江南”是指什么地方说的？（老师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候暖和，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年无趣季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）（3）看图，读短文最终一行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比如的方法，告知我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路欣赏着两岸如画的美景。真似乎在画中巡游一样。（4）指导朗读第3句。江南鱼米乡，小竹排在画中游。（四）巩固复习。1读词语：树
41、木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2朗读短文，要求读得正确、流利。一年级语文教案：小小竹排画中游9教学目标：1、相识12个生字。会写“口、日、中”三个字。相识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。教学重、难点：按肯定依次视察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。教学打算：挂图、卡片课时支配：2课时教学过程：第一课时一、看图，揭示课题。1、一边看图，一边听音乐。2、看了这幅图，你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会)3、出示课题，生齐读
42、。读了课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、初读课文。1、借助拼音，读准字音，读通句子。2、指名读，帮助正音。3、自由读后，开展朗读竞赛。4、当小老师带读。三、再读课文，理解课文。1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说?(1)结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特殊密又特殊绿。(3)指出图中的禾苗。2、提出自己不理解的词或句子。引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告知我们这儿稻米多，稻米香?(禾苗绿油油)师：江南一带小鱼多，河里有很多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。四、朗读、背诵。1、朗读课文，感受江南水乡的美。2、请学生朗读。先个人读，再小组读，最终全班伴随音乐朗读。3、看图试着背诵。其次课时一、复习导入。哪个小挚友情愿把课文背给大家听?二、激发想象，丰富情感。1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的漂亮景色。2、说说你自己查到的资料。三、复习巩固生字词。1、不带拼音的词，学生认读。2