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1、个人诚实守信事迹材料个人诚恳守信事迹材料1xx，女，20xx年10月诞生，是乌兰察布市集宁区新体路小学五年级一班学生。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子，使她一每天强壮成长成一名得才兼备的小学生。在家里，她是个敬重长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子；在学校，她是位勤奋学习，心系集体，敬重师长，团结同学的优秀少先队员；在社会，她是位诚恳守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。在家里，她敬重长辈，孝顺父母。在每天的日程安排里，她都会列上帮父母做些力所能及的家务，打扫卫生、整理房间是她和妈妈周末的必修课，自己的事情自己独立完成，今日的事今日做好，是她对自己的一惯
2、要求，因为她家庭里充溢欢乐、和谐。在学校，她勤奋学习，努力学好每一门功课。在学问的海洋里，她是一个欢乐的畅游者，不断的学习和总结，培育了良好的学习习惯和自学实力。她敬重师长、团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获；从老师的谆谆训诲中，不断塑造日益丰满的自我；与同学们在互学互比中取长补短、一起进取；与同学们在沟通探求中学习借鉴、共同提高。对于班集体这个团队的荣誉她倍加爱惜，只要是集体活动都会有她欢乐的身影，只要是班集体的事情都会有她主动担当任务，同学之间的友情她会特殊珍惜。在老师心目中她是好帮手，在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。xx同学，爱好广泛，全面发展。在课余时间参与了舞蹈、书
3、法、绘画特长班，并主动参加学校组织的各类活动，。广泛的爱好和爱好，既陶冶了情操，又让她对学习和生活充溢了热忱和自信，与同学们在相互帮助中强壮成长。在社会，她诚恳守信，遵守社会公德，热心公益活动。在社会实践活动中磨炼自己的毅力，增长自己的才能。如：宣扬“五城联创”活动中推广文明用语，爱心和诚意在行动中传达到生活每个角落。个人诚恳守信事迹材料2xxx，男，13岁，是我xx市xx区xx小学少先大队部的大队长，也是六（1）班的英语课代表。父母、亲人的悉心熏陶，老师的言传身教，在他幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子，使他一每天强壮成长成一名得才兼备的小学生。在家里，他是个敬重长辈、独立自强的好孩子；在
4、学校，他是位勤奋学习、心系集体、敬重师长、团结同学的优秀少先队员；在村里，他是个人见人爱、勤劳助人的好孩子；在社会，他是一位诚恳守信，热心公益活动的好少年。早在他读三年级的。时候，他在放学的路上，捡到一个钱夹子，里面装着8000元和一个手机。他用这个手机找到了正在焦急找寻钱包的失主王东。后来失主找到学校大队部，赠送了一面锦旗，感谢学校出了如此拾金不昧的好学生，学校大队部也号召全校学生向他学习。他勤奋学习，努力学好每一门功课。在学问的海洋里，他是一个欢乐的畅游者，逐步培育了良好的学习习惯和自学实力。他敬重师长、团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获；从老师的谆谆训诲中，不断塑造日益丰满
5、的自我。对于学校大队部，这个团队的荣誉他倍加爱惜，只要是集体活动都会有他欢乐的身影；在班集体中更不用说，班集体的事情都会主动担当任务，带领同学们帮助老师开展好各项活动。xxx同学，爱好广泛，全面发展。他从五岁的时候就学习电子琴、钢琴。电子琴已获国家六级证书。他口才好，习作实力强，在各个方面表现得都比同年龄的孩子突出。他曾荣获过“第六届新星杯全国少年综合素养大赛”二等奖；“第15届全国青少年五好小公民主题教化活动”征文一等奖；还有“全国中小学生五好小公民首届书生杯作文大赛二等奖”。在“全国其次届书生杯作文大赛”中，他的习作难忘的军训生活荣获三等奖。他还有“内蒙古青少年写作实力六级”合格证书。他还
6、是xx晚报的小记者。他利用课余时间主动投稿，已经有7篇习作发表在xx晚报上。最近被评为市级“xx晚报优秀小记者”。在学校里从一年级到六年级曾获得过各学期“三好学生”、“优秀队干部”等荣誉，奖状有10几个了。一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但他懂得不经验风雨，怎么见彩虹？他正用自己的正直和和善为歌，诚恳和守信为曲，弹奏着一曲奋勉向上的爱心之歌。漫漫人生路，豆蔻少年从头越；雏鹰学展翅，茫茫天际任翱翔。我们诚心希望xxx同学百尺竿头，更进一步，用双手和热血托起更加绚丽、美妙的明天！个人诚恳守信事迹材料3xx，xx年毕业，参与工作十余年来，始终坚守在农村从事教化教学工作，在教学
7、的工作中始终城市守信，是学生很好的模范。20xx年九月至现任学校长汀县其次试验小学，担当毕业班数学教学工作，工作仔细、负责，得到学校领导的确定。后兼任数学教研组组长，各项工作不敢怠慢，只想能为我校教学水平的提高和我校学生的发展尽自己的微薄之力。教书育人，无私奉献。我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教化事业。我利用业余时间学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使我拥有了先进的教化教学理念，树立了正确的教化观、价值观。在教化教学过程中，潜心探讨教化教学理论，不断探究创新，在多年的教学生涯中，主动向长辈、老师学习，沟通，积累了较丰富的教学阅历，逐步形成了新奇、自主、
8、独特的教学风格。多次担当校、县级的教学评优及教学研讨课，取得不少收获。我认为“志向的数学课堂应当是简约而高效的课堂”。为了提高自身的业务素养，我仔细学习大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推动素养教化改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景建立模型说明、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注意培育学生的创新精神和实践实力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简洁的结论，反复机械地仿照例题，而是注意学法指导，重视解题思路分析，主动创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思索问题，从而熬炼了学生的思维实力，提高了学生发觉问题、解决问题的实力。教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推动、逐层提高教学，采纳有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都精彩地完成了各项教学任务，教学成果显著，多次位居同年级前列。一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成果方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的确定。但我深深地知道，我所做的还远远不够。我会不断完善自身的综合素养，勤奋工作，开拓进取，为学校的教化教学工作做出更大的贡献。我庆幸我选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上。