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1、英语教学心得体会英语教学心得体会1带着那么多的欢乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训结束了。此次此时假如让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止！下面，我想从三个方面谈谈我的感受。一、倾听同仁讲演，受益匪浅作为一名农村中学的英语老师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很仔细和努力地完成教化教学工作的，可是觉得还是有许多方面须要加强和提高的，觉得有时不能刚好地学到一些先进的教化技巧和先进的教化理念的引领。在这次培训当中，我倾听了两位老师精彩的说课，观看了两名老师的课件展示，目睹了两位老师的教学设计，听了庞老师的精彩点评和课外指导受益匪浅不虚此行二、 收获情意，体会浓
2、浓真情在培训过程中，结识了很多同仁，就英语学科也作了很多沟通，感受颇多体会到了友情的美妙，体会到了浓浓的真情！通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲乏的感觉，而是在不停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊！我们中学英语老师肯定要严格要求自己，主动进取，做一个学识渊博，思维灵敏，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂实力的好老师。教学不仅是一门困难的学问，更是一门艺术，须要我们不断探究。英语教学心得体会2在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加
3、趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，Ji励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学
4、生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺
5、Ji程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺Ji学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学
6、目的。三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准
7、强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中
8、除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生
9、对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。英语教学心得体会3一、 勇创双语教学特色，营造英语氛围。1. 在教学过程中尽可能的少说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过干脆的语言沟通来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言分为培育学生干脆用英语思维、表达的习惯。2. 英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创建肯定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生供应自主学习和沟通的机会，给每位学生自
10、我表现和自我发展的时间和空间。3. 激励学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂。尽可能用英语进行沟通；在课外，也要激励孩子们尽可能地运用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的持续。4. 反馈信息、刚好巩固。英语的听、说训练肯定要做到反馈刚好。在教学中，学生对刚学的内容 记忆犹新，印象深刻，但若不刚好巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到刚好的订正，以至形成错误的思维定式和语言习惯。二、关注学生情感，创建宽松、民主、和谐的 教学氛围
11、。1. 敬重每个学生，激励他们主动尝试，刚好发觉他们的进步并予以相应的表扬，爱护他们的自尊心和主动性。2. 创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互激励、体验胜利、合作发展。3. 关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供应正确表选自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。4. 建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。三、加强学习方法的指导，帮助学生学会学习。1. 主动创建条件，让每个学生都参加到学习活动中来。2. 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。3. 进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。四、实行激励评价，使学生树立学习
12、英语的信念。1. 注意老师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步赐予刚好的确定和激励。2. 重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，相识自己的优势和不足，明确努力的方向。教学的目标是通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确运用英语，并具备肯定的英语口头表达实力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱画画，喜爱表演和嬉戏；他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这
13、样才能在教化教学中不断进步和完善。英语教学心得体会4一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。英语学习切不行盲目，周密有效的安排。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过
14、程中，应留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，激励学生树立远大的志向，努力学好英语。二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1.找出不足，查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有
15、把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际实力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。2.立足课本，夯实基础我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是起先复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。2.讲练结合，练重于讲基础学问的总结、学问网络的构建、基本
16、方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信念，夯实基础并有针对性的练习，肯定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。英语教学心得体会5中职英语课程的教学目标之一就是初步形成职场英语的应用实力，提高自主学习的实力。课堂教学，它是师生发展全面素养的主渠道，是学生发展英语素养的主要场所，它不是单纯地强调学生获得学问，而是注意培育学生获
17、得学问的技能、方法及自主学习的实力，突出学生在教学中的主体地位，尤其注意富好玩味地培育学生想象力、创建力、反思实力和质疑实力。为使职校学生初步具有适应国际化、信息化时代要求的职业生存实力和接着学习实力，我们应充分利用英语课堂最大限度地发挥其作用。一、创设乐学环境，灌输学生主体意识，明确老师的主导作用职校的学生，是学习群体中的弱势者，他们虽然经过初中阶段的学习，有了肯定的英语基础，但进入中等职业学校后，对英语的接着学习存在茫然和抵触，必需让他们明白学习英语的目标不是为了考试，而是为了今后能有效地运用它。教化家夸美纽斯曾经说过：“供应一种既令人开心又有用的东西，让学生们的思想经过这样的打算之后，他
18、们就会以极大的留意力去学习。”因此，老师必需充分发挥自己的主导作用，为学生创设一种乐学的环境，适当地组织和指导学生的学习活动，想方设法引导学生主动参加教学过程和活动，使学生在详细的学习过程中，充分体现出“我要学”的自觉性。为此，围绕学生的学习爱好为目的，教学方式必需多样化。如课前5分钟的值日生报告，通常要求学生用已学过的语言材料重新组织或复述课文，或描述发生在身边的人或事。现在的职校生，上网现象特别普遍，或校外网吧，或手机上网，但大部分学生只是在网上打嬉戏、闲聊、看小说等不良行为，有些学习较好的学生就做了与上网有关的值日报告。这种贴近现实生活的事物和学生感爱好的话题，很快就调动学生的学习主动性
19、，并且还利用班会课进行了一番探讨，他们自发地把心理活动指向学习对象；还可利用教材内容，设置情境对话，让学生扮演各自喜爱的角色。就这样，让学生们在轻松、开心的氛围中，不知不觉地用英语表达日常生活中的所见所闻，快速提高语言交际的实力，真正享受课堂学习的胜利，并获得事半功倍的课堂学习效果。二、加强学习方法指导，培育学生自主学习的实力古人云：“授之以鱼只供一餐之食，授之以渔则可解决一生之机。”加强学习方法指导，培育学生的自学实力，让学生自己驾驭开启学问宝库的“金钥匙”，是很有必要的。把自主学习引入课堂教学，并把它当做全部教学活动的中心环节，学生就会从一个消极的接受者变为一个主动的探求者，老师的角度就转
20、变成激励学生思索、学习活动的设计者、引导者、组织者、评价者和参加者。在这个过程中，我一般把握两要点：（一）加强预习指导预习是自学的一种形式，它有利于学生养成自主学习的习惯，培育学生独立解决问题的实力，通过预习初步理解和驾驭新学问，解决自己能解决的问题，把自己不能解决的问题作犯难点，带着疑问去听课。为提高预习效率，老师可以设计预习提纲，持之以恒地检查预习状况，让学生带着目的去学习。（二）培育独立思索与自学实力凡是学生能独立的地方肯定要让他们独立，信任学生的实力，激励他们亲自动手、动脑、发挥独立精神。在结课环节，我就打破常规：由老师归纳总结改成由学生总结，可以刚好反馈这堂课学问点的驾驭状况；或从教
21、学目标动身要求学会运用已学的新句型和语言在详细的语境中巩固和操练；或拓展作业布置的内容，把教学内容从课内延长到课外。培育自主学习实力须要一个过程，老师要渐渐放手，结合教材内容因地制宜地教给学生如何去学习、怎样预习、怎样听讲、怎样复习等，使学生由不会学到会学，由老师指导到独立学习，最终使学习活动达到由课堂内到课堂外的持续，并且终身受益。三、注意求异训练，培育反思维实力在课堂教学中，不仅应当强调培育学生做事应用的实力，还要强调培育想象力。因为学问经济最须要的不是一般的学问，而是应用的学问、创新的学问，所以强记不如擅长实践、擅长创新。传统的教学方法是让学生消极被动地汲取现成的学问，这样会束缚学生创建
22、思维实力的发展和创新意识的培育，简单造成一种习惯于求同排异、安于现状的思维方式。老师可以立足课文内容，指导学生进行求异训练，熬炼反思维实力。以此来激活学生的思维，激发他们的想象力，提高学生视察、分析事物、解决问题的实力，达到在课堂中对学生想象力、创建力、反思维实力的培育。四、应用多媒体情境教学，提高课堂教学的效率多媒体协助教学的应用，可以给教学带来便利，也是广阔英语老师便于利用的一种教学手段，它渐渐实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性。通过声音、图像、视频等多种媒体信息的综合运用使教学过程有序化、整体化、形象化、趣味化。多媒体情境教学利用网络的优势，供应了真实的教学情境。它是一
23、个开放式的教学模式，老师要努力学习和运用现成教化技术，开发并合理利用各类教化资源，拓宽学生视野，促进学生自主化学习和学习意识的培育，体现了合作互助的学习，提高了课堂教学的效率。俗话说：“教无定法，贵在得法”，老师无论如何都应当为学生创设丰富的有利于学生的信息环境，绽开有效的的课堂教学，提倡自主学习，组织课堂探讨的学习活动，从而提高职校英语课堂教学的质量。英语教学心得体会6农村小学英语的开设，为农村孩子文化素养的提升赐予了广袤的平台，缩短了与城市的差距。但在现实教学实践中，农村小学英语教学的状况不容乐观。一、英语学习环境的欠缺小学英语重在说，在沟通中感受语言的魅力。农村环境缺少英语沟通的场所与氛
24、围，学生在家里学习只是为了完成家庭书面作业，而真正在课堂上感受的机会不多。而农村的活动场地广，孩子回到家很简单成群结队地在水泥场上，广袤的田野里“疯”、“野”，却很少会在一起沟通、探讨一下任何所学学问，操练一下英语会话，玩玩英语嬉戏。二、家庭教化的短缺“父母是孩子的第一任老师”，这肯定程度上说明白家庭教化的重要性。但是农村的家长学问水平普遍偏低，对英语更是知之甚少。地区外出打工现象普遍，孩子大都由祖父母看管，对儿童开展英语家庭教化的可能性几乎为零。与城市相比，农村学校教化和家庭教化的脱节也加大了英语教化开展的难度，有许多孩子的家长虽然知道英语特别重要，但不知道如何去指导孩子，也就是说缺乏在家教
25、化孩子英语的实力。三、农村小学英语从软件上得不到很好的满意，间接影响学生学习的效果。再者，从学校的硬件设施考虑，英语教学设备、设施、图书、音像、教具不能到位，老师上课什么都没有，仅靠一张嘴、一块黑板、一支粉笔，一些学校没有语言配套卡片、磁带、挂图、活动手册，更别说一些音像设备了。这样的条件与城市相比，简直是天堂与地狱。这干脆影响了教学的效果、学习的看法及学习的热忱。多年的教学实践我深知：在农村，想要依靠学生的自觉，借助家长的帮助来拓展英语学习的时间和空间，那是很困难的。为此，我始终在思索：如何让英语融入学生的生活，让学生在真实的语言氛围中学习、运用英语？面对小学英语教学的困难境况，我们不行盲地
26、效仿他人，而应立足现实，放眼将来，尽可能设计出符合本地实际的教学方法，走具有自己特色的小学英语教学之路。四、实施的方法1、激发学生爱好，刺激孩子“说”的欲望爱好是最好的老师。“必需让学生得学之乐，才是正轨。”小学生头脑中没有明确的求知欲。只有事物本身好玩，很簇新才能激起他们相识事物的动机。玩是孩子的天性，英语本身就特别枯燥，假如没有嬉戏，学生就很简单对英语感到厌倦。假如对孩子玩的天性进行合理、科学的引导，使学生在嬉戏中来学习英语，学会说英语，增加他们对英语的爱好，揭掉英语的面纱，使学生进入一种“乐于说、情愿说、敢于说、会说”的良性循环。老师可以找寻一些学生熟识的、感爱好的话题来引导学生开口，例
27、如：自己的家庭、见面的招呼等。但值得留意的是小学生初学，有羞涩、怕出错等心理，所以在练习的过程中，对表现主动的学生要刚好赐予表扬，增加他们对英语的爱好。假如发觉表达有错的学生，老师也不要立刻制止和指责，而要予以因势利导，启发他们大胆开口说话。教学形式要活波好玩，气氛要轻松开心，从而培育小学生对英语的长久爱好，学生学习英语有了乐趣，体会到了胜利的喜悦，学习的主动性自然会增加，成果也会渐渐地提高。2、加强学习，提高自身素养教学效果的好坏，很大程度取决于老师素养的凹凸。小学英语老师素养的提高是小学英语胜利的保证。一个老师必需要有不断提高自己业务水平的意识，留意自身素养的培育，必需醒悟地相识到教化不断
28、发展的紧迫性和使命感。首先要注意自身专业发展：一是提高作为老师的基本素养，坚决自己的职业志向，真诚地关爱每一个学生；二是提高自身的专业学问水平及技能，不断地学习英语专业学问，提高英语教学技能；三是更新教学观念，比如学习和领悟新课程，随时用最新的教化观念武装自己的教学；四是专心课程标准指导自己的教学行为，在课堂上尽量用英语组织教学。英语是一门实践性、交际性很强的学科，而小学阶段的英语教学主要是在实践中沟通为主要目的。只要我们农村英语老师勇于进取，充分利用现有条件，提高自身钻研大纲、驾驭教材实力，结合学生实际组织教学，在学中用，在用中学。努力探究适合本地实际的教学良方，就能早点走出英语教学的逆境，
29、能够培育学生学习和运用英语的爱好和实力。英语教学心得体会7我这次观课的三个课例分别是：张茂虎老师的PEP人教版五年级下册unit5 My school calendar lets spell ，路鑫老师的Unit 3 lesson1 Whats wrong with you ?，李春玲老师的Unit 3 My school calendar B Lets talk，三位老师的课都特别精彩，值得学习，下面我就其次个课例来谈：本课是鲁科版五年级下册Unit3 lesson 1 What s wrong with you?本单元围绕health这个话题绽开。本课主要围绕王红生病这个话题绽开关于健康的
30、沟通，主要学习询问症状，叙述病情及供应建议，医嘱方面的内容。使学生初步学会用英语描述几种病情，了解东西方文化对于生病处理的不同，提倡健康的生活方式。通过观课，我有几点体会：一、努力主动培育学生的学习爱好。小学英语教学是要重视培育爱好，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言学问，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富好玩的嬉戏活动，寓学问于嬉戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中爱好盎然地学习英语：让学生在开心、和谐的气氛中主动获得学问，陶冶情操，发展智力，培育实力。因此，在日常的教化教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培育小学生的英语学习爱好，使他们想学，爱学，乐学
31、。二、创设情境，角色扮演。英语作为一种语言，必需融于肯定的情境之中。课堂表演就是要创建肯定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。我在教学中，常常请几人一组运用所学的学问表演，成效较大。然后进行对话练习，讲的流利、标准、洪亮的，全班同学以掌声赐予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自己的动作，表现得相当自然。本课在快乐开心的情境扮演doctor nurse等等。通过实践，学生的爱好相当高，而且争着练，练的面很广。学生在表演的过程中全身心投入，通过角色扮演的这种嬉戏方式，达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说实力。三、反馈信息、即时巩固。英语的听说训练反馈肯
32、定要刚好。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不刚好巩固，不仅会很快遗忘，而且将使学生在学说中的错误与偏差得不到刚好订正，以至形成错误的思维定势。因此信息反馈，必需刚好。例如，在学完本课重点短语和单词后，用趣味性嬉戏的方法，老师说学生做，老师做学生说的嬉戏让学生练习单词。在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、激励学生之间相互提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生驾驭所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。总之，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断
33、反思，这样才能在教化教学中不断进步和完善英语教学心得体会8在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活
34、动，通过多种手段发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力，把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。英语教学心得体会9进入初中，很多人会发觉英语学习起来没有小学那么简洁了，因此我共享一下自己学习英语的心得体会。制定长远目标，明确每节课的学习任务依据不同学习阶段及自身实力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会依据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一起先上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向留意，用心致志
35、地去主动学习，提高学习效率。争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在运用中学会的。交际实力只能在交际中得到最有效的培育。一个优秀的语言学习者应具有剧烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思索。它可以培育学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文揣测词义的实力，也可以培育分析综合及归纳概括、自己发觉问题及解决问题等实力。预习也像“火力侦察”，可发觉疑难引起思索，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可削减听课的盲目性，增加听课效果。用心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的
36、关键是尽一切努力将所学的东西记住，须要时能运用自如。因此，上课时应高度集中留意力、尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培育瞬间记忆实力，强化“有意留意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其快速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课的确学到不少东西”的踏实感、胜利感，进而激发动机，提兴奋越，更有信念地去接着今后的学习。勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助
37、集中留意力，理顺思路，增进记忆，熬炼分析归纳、综合概括以及快速反应实力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习供应一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累学问，培育学习实力大有好处。刚好、常常、科学地复习，削减遗忘复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的学问遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间支配上讲，复习既要刚好又要常常。不仅在当天，而且在其次天、一周后、一月后以及就在你须要用它之前或者在考试前都应支配复习。从复习方法上讲、可采纳强化复习、分散复习、集中复习，
38、把新旧学问有机联系起来，按学问内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简洁机械复现，从而更坚固地驾驭学问。英语教学心得体会10在这次“青春逐梦暑期社会实践”活动中我担当英语组的组长，从编写英语教学的策划书到英语教学备课再到给小挚友们上课，每一个环节我都参加其中并感受颇多也受益良多。社会实践活动筹备伊始，我主动请缨担当英语组的组长，想尽自己的一份力气为社区的小挚友多做一点事，也为我们这个团队分担一些责任。刚起先写策划的时候我是针对xx社区的状况来写的，后来队长何xx说临时改到利民社区，全部的策划都要有所调整，当然也包括我们英语组。还好两个社区的状况都差不多，我们也很快就做好了调整。
39、但是因为不知道利民社区小挚友们的整体英语水平，我也只做了一个粗略的策划，打算实践活动的第一天去了解小挚友们的英语水平。第一天到了社区后，我们并没有给小挚友上课，只是给他们进行课业辅导，同时我也问了部分小挚友是否有上过英语课，初步了解到了他们总体的英语水平。因为其次天就支配了要上英语课，所以晚上回家我就起先备课。第一堂课我打算的是有礼貌用语的运用以及26个字母的读写。我首先是在网上下载了一个ppt，然后再依据实际状况对ppt进行了修改。又下载了一个教学视频和一首英语“abc之歌”，以期用多种多样的形式调动孩子们的课堂主动性。到其次天正式上英语课的时候，我还是有些惊慌的，终归这是我第一次给别人上课
40、，还是英语课。在课堂上，我列出了一张英文名字的清单，让小挚友们自己选一个满足的英文名，但是由于阅历不足，课堂秩序一度陷入混乱。有的小挚友非常跳脱，有的则又羞怯含蓄。不过最终有惊无险，在我们全部志愿者的共同努力下，使课堂秩序复原了正常，在奖品的激励下也充分调动起了小挚友们的主动性，也使第一堂英语课圆满落幕。有了我的前车可鉴，由我们英语组其他队员主讲的英语课也有组织有纪律地开展起来。我总共上了两堂英语课，每一堂英语课里，进步的不仅是孩子们，我也在进步。在我的英语教学中，有不足，也有亮点。但终于让孩子们学到了学问，无论过程如何，只要结果让孩子们有所收获，那么我所做的一切打算和努力都是值得的。英语教学
41、心得体会11（一） 教学收获1、导入是一节课成败的关键课程导入好的老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习爱好，觉得英语课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。谭老师在教学中，就做到了这点。从Free talk中探讨学生最喜爱哪一天起先干脆导入问题what are you going to do this weekend?2、教学理念新奇她充分体现新的教学理念，主要表现：一是注意师生情感沟通，有较强的亲和力；二是注意学生主体作用的凸显。如谭老
42、师放手让学生Look and guess；谭老师让学生带着问题略读，观看动画片和寻读并回答问题等。三是注意师生之间学习过程的互动；四是老师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注意老师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜爱听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、看法、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应当是这样教。3、教学设计适合学生、贴近生活在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。
43、四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语供应有力支持；七是教学目标定位精确，并在教学过程中得到详细落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的好玩和轻松.通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步！英语教学心得体会12不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应当如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己
44、在教学和学校生活中的位置，始终是我这一年来苦苦思索的问题。在我校的中专英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通
45、过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。我带的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，所以我们之间的共同话题许多，可以就学生以及班级工作相互切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，中学
46、英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。新生大都不喜爱主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个英语学习上的拦路虎燃眉之急。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“Duty Report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经验，说者熬炼口语，听者熬炼听力，并由老师总结发问。一起先的几堂课我尝试用全英文的方式授课（内容是对话，比较简洁）来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映接受有困难，听课效
47、率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带领学生听磁带以熬炼听力。其次，随着授课方式的变更，中文多起来了，我也慢慢放下了一起先异样肃穆的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更简单相识到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的爱好，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“As we all
48、 know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告知大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活跃课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮助。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写